大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思.docx

大班社会活动教案一分钟有多长含反思 设计意图 在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大局部幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比拟淡薄，做事拖拉的状况比拟普遍。如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定根底呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间.珍惜时间。活动目标1.体验一分钟的长短。2.懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作预备。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.培育幼儿英勇、活泼的共性。活动预备1.多媒体课件“一分钟能干什么”。2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。活动过程一、沟通：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会答复“60秒”。)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。二、体验：一分钟能干什么1.一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观看时钟画面，体验一分钟的长短。(1)(教师出示钟面)我们都熟悉钟，请问哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了?(秒针。)(2)假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟毕竟有多长。教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。2.一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?教师上网查了资料，我们一起来看看吧。(教师边播放多媒体课件边解释：)一分钟人能跑200米。师：你们知道200米有多远吗?(AYJL园动身到伊势丹商厦。)一分钟人骑自行车能骑700米。师：你们猜猜700米有多远?假如从幼儿园动身到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)3.我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(3)秒针开头走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么。(4)幼儿操作。(5)沟通汇总，教师记录结果。A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿认真倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)C.同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?结论：虽然时间一样，但每组做的事情不同，有的比拟难，有的比拟简单，所以结果也不同。D.我刚刚发觉穿珠子小组的小朋友虽然做的事情一样，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论：在一样的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。三、争论：如何珍惜时间1.前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进展了统计，结果怎样呢?2.幼儿说说自己花费的时间。3.谁花的时间最长?谁花的时间最短?4.为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?5.做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?6小学生每天要自己安排时间，比方安排课间非常钟。谁知道课间非常钟要完成哪些事情?假如你拖拖拉拉结果会怎样?假如你抓紧时间结果又会怎样?活动反思为了调动幼儿对活动的兴趣，我在学问和材料方面做了充分的预备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮忙幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮忙幼儿熟悉一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的熟悉。给教师在教学中也供应了便利。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公正的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极主动地进展学习，有助于更好地进展师幼互动，从而才能到达教学的有效性。 小百科：分钟，表示时间长度的词语，一分钟等于60秒钟。 大班社会活动教案一分钟有多长含反思这篇文章共5399字。