儿童课外阅读应摒除“功利心”——小学生课外阅读现状及其对策.docx

儿童课外阅读应摒除“功利心”小学生课外阅读现状及其对策摘要：近年来，小学生课外阅读热度不断攀升，有助于培养孩 子们学科素养、情感态度和语言能力，但也带来了一定的“功 利心”。本文针对小学生课外阅读现状，综合分析相关因素， 并给出相应的对策建议，以摒除“功利心”，使小学生课外阅读 更有意义、更有效。关键词：小学生课外阅读；功利心；现状及对策正文：随着社会进步和人们生活水平的不断提高，小学生课外阅读热 度攀升，受到老师和家长的高度重视。传统的教育模式已不能 适应日新月异的社会环境，人们追求越来越高的孩子素质，有 助于培养孩子们学科素养、情感态度和语言能力，从而孩子将 获得更全面的发展机会及终身受益。但是，由于“功利心”的影 响，课外阅读容易沦为“机械学习”，读书内容广度薄弱，真正 有用之处及交流机会也被削弱。为此，本文综合分析了小学生 课外阅读现状及其诸多相关因素，并提出了相应的对策，以摒 除，功利心”，使课外阅读真正成为孩子们的有趣精神活动。首先，应开展细致周到的课外阅读宣传活动，增强老师和家长 的认识。可以通过上课讲解、家庭作业、讨论会以及传播教育 材料等方式，让大家更加理解课外阅读的重要性，能为孩子们 带来真正的成长。其次，要有效实施学校的教学管理，营造有 利的学习环境，确保存在的课外阅读是有意义的，教师还可以 积极引导学生，利用考核和讨论等形式，加强学生的因材施教, 让学生在读书的过程中收获更多的智慧和乐趣，有效改变学生 的学习态度。最后，应通过政策营造济宁中学生课外阅读支持 环境，如开展有奖读书活动、对学校推行家长参与课外阅读活 动、安排更多丰富多彩的课外活动等，以提高学生的课外阅读 热情，减少“功利心”的影响。综上所述，小学生课外阅读有助于孩子成长，但也带来了一定 的“功利心”。从社会环境、学校管理和政策支持等角度出发， 应采取有效措施，着力于摒除“功利心”，使小学生课外阅读更 有意义、更有效。随着信息技术的发展，传统的小学生课外阅 读方式正在发生变化。新技术（如网络、互联网和移动设备技 术）为小学生课外阅读提供了全新的途径，使得小学生可以更 便捷地获取相关信息，并能够自主自由地进行课外阅读。移动设备技术可以有效地提升小学生课外阅读的效率，使学生 能够更快地获取最新的资讯。而应用程序（如Kindle）的发展 也给小学生课外阅读带来了巨大的变革。在设备上，学生可以 获取获取海量的书籍，不再受到地域的限制，也可以自行调整 书籍的格式。此外，还可以利用互联网，分享自己的阅读经验 和感受，并与他人交流交流想法。网络技术也为小学生课外阅读带来了新的可能性。网络资源丰 富，有助于学生获取最新的资讯。另外，一些英语熟练者可以 利用网络，读取原版外国书籍，提高英语水平。在使用技术的同时，学校也应发挥作用，强化学生的阅读习惯。 除了安排课外阅读以外，学校还可以提供专门的读书时间，为学生提供一个轻松放松的环境，让学生可以自主选择喜欢的书 籍，作为课外活动，发展自身能力。总之，在进行小学生课外阅读时，技术可以在很大程度上改善 孩子们的阅读体验。同时，学校要持之以恒，开展丰富多彩的 课外活动，从而提高学生的课外阅读热情，减少“功利心”的影 响，让小学生的课外阅读更有意义、更有效。除了课外阅读之 外，学校和家长也应重视实践性的活动，如参与有组织的实践 兴趣活动、旅行等，帮助学生认识世界，开拓视野，增强自身 在实践中的能力。此外，学校也可以利用礼仪教育、影视鉴赏 等方式，培养学生的品德修养，让学生体会成长的乐趣，丰富 学生的文化素养。同时，家长也应同学校合作，为孩子提供强有力的支持。家长 应该让孩子坦然快乐地面对学习，正确引导孩子，营造良好的 家庭氛围，让孩子可以放松心态，真正融入读书的乐趣之中。 此外，家长还可以定期陪伴孩子，参与孩子的课外阅读活动， 例如参加实践或科技类活动，为孩子创造良好的学习环境，让 孩子以轻松愉快的心态去面对课外阅读。综上所述，小学生课外阅读是一项重要的活动，既可以帮助学 生获得新的知识技能，也可以促进孩子的成长。学校和家长应 共同努力，积极组织各种实践性的活动，为学生提供强有力的 支持，营造有利的学习环境，让学生在读书的过程中收获更多 的智慧和乐趣，并让小学生的课外阅读更有意义、更有效。小 学生课外阅读有助于孩子们拓展知识面，培养学习习惯，发展 自身能力。师生间的协作、社会化学习是促进学生积极阅读的重要因素，有利于学生的自我发展和自我修养。因此，学校应采取一系列措施，营造良好的学习氛围，提高阅 读热情。例如，开设专门的图书室或课外阅读小组，帮助学 生发现阅读的乐趣；开展阅读比赛和对话交流活动，培养学生 的兴趣和阅读技巧；让学生定期汇报自己读书的进度和感受； 家长可以利用假期或周末参加书法、摄影、艺术等活动，培养 孩子的实践能力，拓宽孩子的眼界。总之，小学生的课外阅读是一个复杂的系统工程，需要学校、 家长和学生之间的相互配合。只有学校营造良好的学习环境， 家长给予有力的支持，学生真正将读书纳入自身生活，小学生 才能真正发掘出课外阅读的乐趣，实现阅读的最大价值。小学 课外阅读是小学生获取更多知识和能力的重要途径，也是小学 生全面发展的一种良好方式。学校应该创造一个宽松、自由、 充满着学习氛围的教学环境，将课外阅读变成学生最大的乐趣 之一。同时，家长也应该给予大力支持，适当地暗示孩子读书的重要 性和必要性，并让孩子明白读书的好处。止匕外，家长应该经常 和孩子交流，引导孩子做出正确的选择，为孩子提供积极的参 考，尊重孩子的想法和选择，支持他们勇于去尝试和拓展自己 的眼界。总的来说，小学生的课外阅读是一种重要的能力培养活动，只 有学校、家长、学生三方协作，并通过实践活动营造良好的学 习环境，小学生才能享受到阅读所带来的乐趣。小学课外阅读活动可以大大拓宽小学生的视野，提高学生的个性和创造力， 培养学生的独立思考能力。此外，小学生的课外阅读可以帮助 他们增强阅读能力、把握信息、更好地收集和运用知识。如果 把课外阅读作为一个可以随时在家里做的课外活动，无疑有利 于启发学生的思维。另外，家长也可以为孩子创造一个有利于阅读的环境，比如安 排一个舒适的阅读空间，定期向孩子介绍有趣的图书，并鼓励 他们去读。这样，孩子才能享受到读书的乐趣，真正地发掘出 读书的价值。综上所述，小学生的课外阅读是小学生语文学习的重要环节， 但这种环节也是复杂的系统工程，需要学校、家长和学生之间 的相互协作，才能取得最大的效果。为了有效地提高小学生的 课外阅读水平，学校可以采取以下措施。首先，再加强教师的 培训，让教师更好地指导孩子进行课外阅读，向孩子介绍更多 有益的读物，给孩子提供正确的阅读方法。其次，建立完善的 图书馆，为孩子提供更多的阅读资源，吸引孩子更多的去读书, 增加孩子对读书的兴趣；止匕外，学校也可以举办形式多样的课 外活动，让孩子能够体验到读书的快乐。家长既要给予孩子适度的引导，又能够给予孩子真正的自由， 让孩子选择自己喜欢的书籍。家长也可以利用周末参加一些实 践活动，拓宽孩子的眼界，培养孩子的观察力和独立思考能力。总之，小学生的课外阅读是一个复杂的系统工程，需要学校、家长和学生之间的相互配合，通过创造良好的学习环境，让孩 子享受到读书的真正乐趣，接受最大的收获。