2022届广西自治区岑溪市初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析及点睛.docx

溢于言表局促不安乌烟瘴气自惭形秽 高深莫测 寥寥数语D.静谧摄取淋浴头气势凶凶磕磕绊绊2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项1 .考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.2 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累1.下列语句没有语病的一项是（） A.河库水质是生态环境的重要内容，能否用上清洁干净的水，是百姓最基本的环境诉求。B.长城保护总体规划是迄今为止我国文化遗产保护专项规划中最重要的一份规划。C.世界人文学术会议25日在厦门大学启幕，来自全球多个国家及地区的约130多位顶级学者莅会助阵。D. “绿之恋水之韵"涪溪国家湿地公园“农商行杯”摄影及微视频大赛受到社会各界的广泛参与和关注。2.下列句子中加点成语使用正确的一项A.感谢有你，如果没有你的绵薄之力，我们就不能取得比赛的胜利。 B.来自杭州的外卖小哥雷海为在第三季中国诗词大会总决赛上舞文弄墨，逆袭夺冠。 C.近年来，微博逐渐成为舆论引导的一线阵地，政府开设微博已蔚然成风。 D.中国智能机器人的发展果然不孚众望，正逐步走进公众视野，影响普通民众的生活。 3 .下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）A.陋室铭马说和小石潭记这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元，他们都是唐代伟大的文学家。B.杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元末明初小说家施耐庵的三国演义、清代小说家曹雪芹的红楼梦、 元末明初小说家罗贯中的水浒。C.我国现代著名诗人艾青的我爱这土地和戴望舒的我用残损的手掌，都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。D.皇帝的新装和丑小鸭都是丹麦童话作家安徒生的代表作品，其中丑小鸭告诉我们，只要心怀梦想，即使身处逆境也能成才。4 .下列词语中没有错别字的一项是（）A .怠慢宣泻荧光屏B.溃退篡改穷酸像C.提炼严峻潜台词6、（一）【甲】D.（晁盖）【乙】A.（武松）【丙】B.（李逵）【丁】C.（鲁智深） （） （1）简爱（2）参考示例：追求自由、平等和独立人格【解析】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻 强记”，还要有自己的独到见解。水浒传是“课标”推荐的古典文学名著，只要熟记文学常识，了解作品内容及主 要人物的姓名、绰号、性格特征，熟悉精彩的故事情节等，解答本题并不难。根据故事情节可知，【甲】晁盖；【乙】 武松；【丙】李逵；【丁】鲁智深。（2）这段是简爱中的经典句子，是简爱对罗切斯特所说的。作者为夏洛蒂 勃朗特。这段话表现了勇敢的追求爱情、幸福，以及追求平等的地位和维护女性的尊严。简爱对自己的命运、价值、 地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上， 表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着 追求。二、阅读7、1. 探求； 尽2 .扬雄喜欢用一些深奥难懂的言词来文饰浅薄简单的道理。3 .能使言词清楚地表达出意思来就是有文采，就是好文章。对扬雄持否定态度，他是以辞害意，应该遵循言词能清楚 的表达出意思才是好文章这一原则。（意思对即可）【解析】1 .先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，“知”：尽。2 .本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：好：喜欢。以：用。辞：指语言。3 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。”辞，达而已矣。”言词，能够把意思表达清楚就行了。主张辞以达意为主，但又不能忽视文采。“扬雄好为艰深之辞，以文浅易之说”苏轼反对雕琢，反对故作艰深，对扬雄提出了批评。【点睛】译文：你给我看的书信以及诗、赋和各类文章，我已经反复熟读了。大体说来，作文应该像舒卷自如的云霞，自然流 淌的溪水，原本没有什么固定的格式。只是常常在它应当飘行的时候就飘行，常常在它不能不停下来的时候就停下来, 条理自然，姿态富于变化。孔子说：“言词没有文采，就传播得不远。”又说：“言词，能够把意思表达清楚就行了。” 说到言词能够把意思表达清楚就行了，就怀疑这种说法是不重视文采，这种怀疑是很不对的。要把事物的精妙之处探 求出来，就像要拴住风、捉住影子那样困难，能做到在心里透彻了解事物特点的人，大概在千万个人中也遇不到一个, 更何况是要用口说和手写把事物表达清楚呢？能够做到这样，才能称为言辞表达出了意思。能使言词清楚地表达出意 思来，他的文采就一辈子也用不尽了。扬雄喜欢用一些深奥难懂的言词来文饰浅薄简单的道理，如果直接说出来，那 人人都能明白。8、1.（1）养生的东西（2）虚夸，这里是说以少报多（3）驱车追赶 （4）大腿 （5）责备、责怪2. （1）小信用未能使神信任，神是不会保佑您的。（2）我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。3. （1）肉食者鄙，未能远谋 小大之狱，虽不能察，必以情 （2）楚人未既济（及其未既济）4. 长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战宋公不能听取子鱼的 意见，固执己见，不能抓住战机，因此失败。【解析】1 .文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时 注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、 古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“加”：虚夸，虚报。所以千万不要以今释古。而“咎”在现代汉语 中也有“责备、责怪”之意。理解好上下文内容是作答的关键。2 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“孚”：信任。“福”：赐福，保佑。“馀”：后代。“鼓”：击鼓攻击。 3.文言文要点信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重 要信息。如（1）甲文曹刿“请见”的原因可直接提取“肉食者鄙，未能远谋”作为答案。他认为“可以一战”的理由 可直接提取“小大之狱，虽不能察，必以情”作为答案。（2）乙文子鱼认为发动进攻的有利时机可直接提取“楚人未 既济”或“及其未既济”作为答案。4 .比较阅读。题干要求答出长勺之战和泓水之战产生不同结局的原因。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清 文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如长勺之战鲁庄公用曹刿的计谋，采取“敌疲我打” 的方针一一鲁军先不与齐军交战，等到齐军三次击鼓进军、士气低落后，才发动反攻，打败齐军，取得胜利。而泓水 之战宋公不能听取子鱼的意见，刚愎自用，大谈仁义，不肯袭击半渡的楚军，结果大败，以致本人受伤，不久丧命。【点睛】推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点， 因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比 句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对, 词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分 是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到 字不离词，词不离句，句不离篇。（一）翻译：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人 自会谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿 问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的 大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉 器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任， 神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。” 曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还 不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以 追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是土气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。 第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺 盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的 车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”（二）翻译：宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方 人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队已经全部 渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说：“不行。”等楚军摆好了阵势以后，宋 军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有 道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀伤他，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭借地势 险要的。我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。”9、1. 我 遗憾 推究；推测 这2 .惠勤的话虽然奇幻怪异，但是（其中的）道理是真实的（或符合实际情况的）。3 . C4 .欧阳修号“六一居士”；欧阳修是苏轼和惠勤共同尊崇的人，他们曾经在泉水旧址一起赞美欧阳修；苏轼认为泉水 长流是欧阳修的文气英灵永存世间的象征。【解析】1 .本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意恨：（古今异义）古义：遗憾。今义：怨，仇视。2 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：语：话。3 . C魏学海写的核舟记描述苏轼游赤壁的经历。4 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。此题很难，理解出几点即可。宋欧阳修晚号六一居土，曾与西湖僧惠勤友善，惠勤曾经有评论欧阳 修的语言赞美欧阳修；苏轼曾为其诗集写序，认为欧阳修泽被后人的睿智榜样，其影响的深远；顺应了杭州人民的心 意，弥补他们心中欧阳修不曾到杭州做官的遗憾。【点睛】译文：我在熙宁四年（1071）,前往杭州任通判（相当副市长）的途中，取道汝阴（就是颍州）拜访了恩师欧阳修。欧 阳修对我说：“杭州西湖孤山僧人惠勤能文，而且擅长作诗，我曾经以山中乐三章赠与他交流。我上任三天后， 就到孤山拜访了惠勤，谈论人物十分融洽。他评论欧阳修道：“欧阳公乃是天人也。人们只见到他现在暂时居住在人 间，而不知道他曾经驭风驾云，跨越沧海翱翔在五岳之上的情形。杭州这边的人，总以欧阳公没有来过此处为恨事。 其实欧阳修翱翔四面八方，哪里没有去过？虽然大地多有胜境，却都不适合他常住（意思是他只适合住在仙界），然而 胜境奇丽秀绝的万千气象，却常常被欧阳修应用到文章之中。所以我说杭州的西湖，也只不过是欧阳修几案间的一个 点缀之物罢了。”惠勤的话虽然有点离谱，但道理上却是对的，也就是说，名山大川也可以借助文学作品等等，进行 神游与精神上的拥有。想不到在此之后一年，欧阳文忠公即撒手人寰。因事务缠身，我与惠勤，只能哭祭欧阳公于惠 勤所在的寺庙。又过了十八年，我再次出守钱塘（担任杭州市长），则惠勤也已仙去很久了。拜访惠勤的旧居，这房舍 的周围原本并没有泉水，我来之前的数月，泉水涌出于此讲堂之后，也就是在这孤山之脚，水量充沛。二仲对我说：“我师惠勤听说公（指苏轼）要来，特意涌出这眼泉水，以慰问你管理杭州一方的辛劳，你对此能没有一点表示吗？ ” 想起惠勤曾经评论欧阳修的语言，推测其本意，故将此泉称为“六一泉”，并作铭说：泉涌出之处，千里之外于您（指 欧阳修）所在的颍州，且在您仙逝的十八年之后，我将其命名为“六一”，是不是有点过于荒诞了呢？我认为：君子 的精神感召力，又岂止是五世而已，真正优秀的智者，其惠泽可达千秋万代。我尝试着与您（指欧阳修）的精神一道, 神游于孤山之上，俯视着吴越的苍茫大地，歌颂着锦绣的华夏山川，快乐地饮用着这眼甘甜的泉水，感受到您那泽被 后人的睿智榜样，其影响的深远，或可从这眼甘甜的泉水。10、1.弥留之际，说出真相无助悲伤 激动心疼（流泪痛哭、疼惜流泪）（意对即可）2. （1）运用了动作、语言、神态描写，生动细腻地写出了龙飞听到陈大叔说儿子脸上有块特别明显的胎记时内心的矛 盾与挣扎（或“纠结”、“犹豫不决”）,表现其心地善良，富有爱心。（2） “似乎”，表示揣测，意为好像，不确定, 暗示此时陈大叔已经判定龙飞不是自己失散的儿子，为下文写他在弥留之际说明真相做铺垫。3. 暗示1：第段：大家都能看出来，陈大叔给出的线索太少了，他的儿子没有找到的可能。暗示2：第段：龙飞 摸了摸自己脸上的胎记，看着文静，迟疑了一下，说：“我，我是不是该去认亲？ ”暗示3：第段：“应该去。老 人家太可怜了。”文静点了点头，鼓励龙飞。4. 相同点：意料之外，情理之中。 不同点：选文第25段：龙飞儿子将故事发在网上后，陈大叔老家人留言 说出真相。表现了村民的善良，深化了文章主题：讴歌美好的人间挚爱和真情，亲情也可在没有血缘关系的人之间存 在。 链接材料：菲利普夫妇怕于勒再来吃他们，躲开于勒。（菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度），表现菲 利普夫妇嫌贫爱富、虚伪自私的品质，展现金钱社会人与人之间的冷酷关系。【解析】1 .考查对故事情节和人物心理的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相 对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。”一家团聚，其乐融融”是二十一段写的，二十二段 二十三年后，陈大叔的生命终于走到了尽头。弥留之际，说出了真相。第段”陈大叔只有六十岁，看上去像是七八 十岁的人了。他虽然一直平静地叙述着，却是一脸的无助。看得出，他强烈压抑着心中的悲伤。”无助悲伤；陈 大叔儿子脸上有块特别明显的胎记，龙飞脸上也有胎记，于是认亲，陈大叔惊讶感动，龙飞上前抱着陈大叔，眼里的 泪不由得流了出来。一一流泪痛哭。2 .考查赏析句子。句题目要求从人物描写的角度赏析，常用的人物描写有，语言描写、动作描写、心理描写、神态 描写等等。第段划线句子中“摸” “看着”“迟疑” “说”可知是动作、语言、神态描写，龙飞自己脸上也有胎记, 与陈大叔儿子特别的特征一致，“迟疑”写出龙飞此时的犹豫不决，“看着文静”似乎想说，我要不要去认陈大叔， 表现龙飞心地善良的品行。句“似乎”表示揣测，有仿佛、好像、不确定的意思。说明陈大叔见到龙飞那一刻，他 心里已知道龙飞不是他的儿子，为下文揭开真相做铺垫，埋下伏笔。3 .暗示是表面不说，但通过句子描写却让人明白的写法。如，“龙飞摸了摸自己脸上的胎记，看着文静，迟疑了一下” 中的“迟疑”龙飞知道不是自己父亲，但为了老人，又想去认亲。4 .考查学生的分析比较能力。链接材料：揭示了故事的普遍意义，揭示了旧中国农民的悲惨命运。作者这样写是说这 种现象普遍存在，是由点到面强调各地农民都遭受了同样的命运。此文萌萌写成故事放在了网上，陈大叔的老家人看 到这个故事留言，都是由点到面强调了故事的意义不寻常。不同点是：此文由个人到群体（老家人），表现了 “只要人 人都付出一点爱，世界将变成美好人间”的主题；链接材料：说明在当时的中国农村，农民获得丰收却反而濒临破产 是普遍的社会现象，从而深化了小说的主题。11、 1. C 2. A3.上课前在家里注意收听收看天气预报，根据天气变化带防寒、换穿衣服。上课出汗后迅速擦干汗水换上干燥衣 服，不能吹风。教室要开窗通风换气。多喝水。【解析】1 .试题分析：C项：烂种指南方的早稻，非北方冬小麦考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2 .试题分析：A项：“作比较”错考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。3 .试题分析：此题考查学生对内容的理解和分析能力.解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句 子作答.根据文章（一）-（五）几个段落的介绍，抓抓重点句子回答即可考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。三、应用12、（1） AB （2） E 答案不唯一【解析】（1）（2） “四书五经”是四书和五经的合称，是中国儒家的经典书籍。“四书”又称为四子书，是指论语、孟子、 大学和中庸。“五经”是诗经（诗）、尚书（书）、礼记（礼）、周易（易）和春秋等 五本儒家经典的合称。据此选择即可。（3）本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感 受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感, 自然流畅，有感染力。如，四书五经是很好的阅读书目。大学中的一篇，汤之盘铭曰：“苟日新，日日新，又 日新。”告诉我们能做到不断地自我改进，自我修炼，就能成功。四、综合性学习与写作13、别样的风景在成长的道路上，我们总会欣赏到无数风景，有些瞬即逝，被遗失在时间的长河里；有些却刻骨铭心，成为不可磨灭 的记忆。它们教会我许多道理，给我心灵的震撼和生命的启迪今天是周末，雨过天晴。清新的空气裹挟着阵阵泥土的芬芳。碧空如洗，湛蓝的天空清澈澄明，偶有飞鸟划过，淡淡 的云像是它们留下的细碎痕迹。我漫步在有些泥泞的小路上，贪婪地吮吸着新鲜的空气。小路旁，一块块的油菜花田正沐浴在柔和的阳光中，抬眼望去，一片片黄灿灿的，像傍晚天边的火烧云，开得恣意飞 扬。在微风的吹动下，油菜花们扭动着柔嫩的腰肢翩翩起舞，散发出阵阵甜腻的香气。我正沉醉其中，目光无意间落在小路旁边的一块石头上，我俯下身来久久凝望，再也无法移开目光一一那是一块有裂 缝的平凡石头，可偏偏就是在这裂缝中，竟冒出一朵小小的雏菊！它正迎着太阳，绽开一朵蓝色的小花。蓝色的花瓣, 嫩黄的花蕊，散发着蓬勃的生命力，花蕊上有几滴细小的露珠闪烁，像几颗无意间撒落的钻石。它高昂着看似不起眼 的小小花盘，似乎想竭尽全力，用一场短暂而卑微的绽放，向天地证明自己的存在。我不禁对这株小小的雏菊肃然起敬。尽管它的根扎在这么贫瘠的土地，尽管它获得不了充足的阳光和雨露，尽管它的 身旁是这么绚烂的油菜花田，但是一一它仍然选择绽放，让自己的嫩芽冲破坚硬的外壳，让自己的花儿坚毅执着地盛 开。金灿灿的油菜花，有阳光的眷顾，有雨露的恩泽，有东风的爱抚，它们没有经历过风雨的考验，自然不知道与命 运斗争的滋味，而对于这株小雏菊，它带来的清新也许微不足道，但它依然实现了生命的价值，它用一抹绿意，一朵 绽放，证明自己曾经来过人间。我曾读过心田上的百合花一文，有一段话让我至今印象深刻：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要 开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”其实，不仅是花， 人亦如此。就算所处的环境再怎么恶劣，我们也不要怨天尤人，自暴自弃，而是要勇敢地接受风雨洗礼，顽强地与命 运作斗争。感谢这株小雏菊，它让我懂得了很多。尽管旁边的油菜花田绚烂夺目，但此刻，我只想为石缝间这一别样的风景，唱 一支生命的赞歌。【解析】(1)本题考查学生写命题作文的能力。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来 完成构思与写作。审题：既要审题目也要审提示和要求。“风景”的含义应该有两个层面，一个是自然界的风景： 如田园风光、校园美景、四时之景等；一个是精神层面的风景，即一种好的风尚，一种精神、品质等。写作时可以选 择其中一种，也可以兼而有之。“别样的”表明和平时关注的不一样的。风景名胜有“风景”，但你的身边平常、普 通的地方还有别样的风景，只是你可能匆忙，可能不留心，经常忽略。同时也在提醒人们关乎眼前，留意脚下。写 作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。写作时可以有这样的行文 内容：这别样的风景是什么；为什么是别样的；这风景给了我怎样的思索等。在写作时，注意立意、选材和构思的 新颖，书写的整洁美观。(2)这是一篇材料作文。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关 键词作深入透析，体现自己的思考。此则材料给我们很多的启示：要宽容地对待别人；善待别人就是善待自己；做人 要诚信。尊重每一个与你打交道的人，帮助每一个需要你帮助的人，当你遇到困难与身处困境时，受你帮助的人，一 样也能帮助与报恩与你！不要小看比自己弱小的人，因为看似微不足道的人，却有可能在我们身处困境的时候提供巨 大的帮助。我们可以从某一个角度来进行选材、立意，可以记叙，可以议论，但要注意选择典型材料，能结合自己的 体验与感受，写出积极向上、充满正能量的文章为最好选择。5.古诗文默写。根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（） （）A.呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。B.亭下如积水空明，水中藻，存交横，盖竹柏影也。C.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。D.是故学然后知不足，教然后知困E.眼见的吹伤了这家，吹翻了那家，只吹的水尽鹅飞罢！F.朔气传金柝，寒光照铁衣。万里赴戎机，关山度若飞。根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题选四题 作答）散入珠帘湿罗幕，o （岑参白雪歌送武判官归京）莺飞戾天者，望峰息心；,窥谷忘反。（吴均与朱元思书）荡胸生曾云，O （杜甫望岳）饭疏食饮水，乐亦在其中矣。（论语十二章）,弹琴复长啸。（王维竹里馆）,岁晏有余粮。（白居易观刈麦）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。中华诗文，源远流长。漫步其间，含英咀华；一次洗礼，一次收获；登临泰山，领略杜甫“，" 的远大抱负；路过零丁洋，感受文天祥“，”的豪情壮志。6 .名著阅读“兄弟”是水浒传中最令人动情的两个字：（甲）向宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着 条性命来救你。如今黄泥冈事发了！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等七人。”（乙）对四家邻舍道：“小人因 与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻，”（丙）见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢! 生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。（丁） 拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦，” 以上情节，（甲）是（）,（乙）是（）,（丙）是（）,（T）是（）A.武松B.李逵C.鲁智深 D.晁盖根据阅读积累，补写以下读书笔记卡。时间2019. 3.10编号001摘录:你以为，因为我穷、低微、矮小、不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了- - 我的灵魂和你一样，我的心也跟你的完全一样我们站在上帝的面前是平等的- 因为我们是平等的。一一夏洛蒂勃朗特_L感悟：这段节选文字表现了女主人公一的性格。二、阅读7 .阅读下文，回答问题所示书教及诗赋杂文，观之熟矣。大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然, 姿态横生。孔子曰：“言之不文，行而不远。”又日：“辞，达而已矣。“夫言止于达意，即疑若不文，是大不然。 求物之妙，如系风捕影；能使事物了然于心者，盖千万人而不一遇也，而况能使了然于口与手者乎？是之谓辞达。辞 至于能达，则文不可胜用矣。扬雄好为艰深之辞，以文浅易之说；若正言之，则人人知之矣。文：文饰。达：表 达清楚。口与手者：口说和手写，即指语言和文字。1.解释下列句子中加点词语。求物之妙（）则人人知之矣（） 2 .将下列句子翻译成现代汉语。扬雄好为艰深之辞，以文浅易之说。3 .本文作者将孔子貌似矛盾的两句话相互联系，请用自己的话概括出作者关于写作的观点。并说说作者在文中提到杨 雄的创作有何作用？8 .阅读甲、乙两段文言，完成下列小题。甲文十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未褊，民弗从也。”公曰：“牺 牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日： *“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日： *“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（选自曹刿论战）乙文宋公及楚人战于泓。宋人既成列楚人未既济。司马日：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不 可。”既济而未成列，又以告。公日：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公 日：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀，不鼓不成列。”(选自子鱼论战)(注释)宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。成列：指摆好阵势。既：尽，全部。司马：官名，这里指子 鱼。陈：通“阵”，指摆好阵势。门官：国君的卫士。重(chong):重复，再次。二毛：头发斑白的人。 亡国之馀：亡国者的后代。1 .解释下列加点部分。(1)衣食所安 (2)弗敢加也(3)公将驰之*(4)公伤股*(5)国人皆咎公*2 .用现代汉语写出下列句子的意思。(1)小信未孚，神弗福也。(2)寡人虽亡国之馀，不鼓不成列。3 .用文中原句回答下面问题。(1)甲文曹刿“请见”的原因是，他认为“可以一战”的理由是O(2)乙文子鱼认为发动进攻的有利时机是 o4 .长勺之战和泓水之战产生不同结局的原因是什么？9 .阅读下面文言文，完成下列小题。六一泉铭并叙北宋苏轼予昔通守钱塘，见公于汝阴而南，公曰：“西湖僧惠勤甚文，而长于诗。吾昔为山中乐三章以赠之。”予 到官三日，访勤于孤山之下，抵掌而论人物，曰：“公，天人也。人见其暂寓人间，而不知其乘云驭风，历五岳而跨 沧海也。此邦之人，以公不一来为恨。公麾斥八极，何所不至？ ”勤语虽幻怪，而理有实然者。明年公薨.予哭于 勤舍。又十八年，勤亦化去久矣。访其旧居。舍下旧无泉，予未至数月，泉出汪然。二仲谓余：“师闻公来，出泉 以相劳苦。公可无言乎？ ”乃取勤旧语，推本其意，名之日六一泉，且铭之日：泉之出也，去公数千里，后公之没，十有八年，而名之日六一，不几于诞乎？日：君子之泽，岂独五世而已，盖得其 人，则可至于百传。尝试与子登孤山而望吴越，歌山中之乐而饮此水，则公之遗风余烈，亦或见于斯泉也。注通守钱塘：任杭州通判。“钱塘”和下文的“此邦”都是指杭州。公：指欧阳修，号“六一居士”。 惠勤：欧阳修的朋友，苏轼曾为其诗集写序。抵(zhi)掌：击掌。表示谈话时气氛融洽。不一来：指欧阳修未曾 在杭州做官。薨：去世。化去：僧人去世。二仲：指惠勤的两个弟子。1 .解释下面加点字。予昔通守钱塘（）以公不一来为恨（）推本其意（）或见于斯泉也 （）2 .用现代汉语翻译下面句子。勤语虽幻怪，而理有实然者。3 .对于文中涉及的常识，下列解说错误的一项是（） A.铭，是古代警戒自己或称述功德的文字。B.欧阳修，唐宋八大家之一，自号为醉翁。C.苏轼，曾作核舟记描述游赤壁的经历。D. “君子之泽”中的“君子”是对高尚者的尊称。4.苏轼为什么将此泉命名为“六一泉”？10.阅读侯发山的小小说认亲，完成下列小题。认亲那天，龙飞和妻子文静正在观看中央电视台的大型公益节目等着我。看过这个节目的人都知道，这是一档寻 亲栏目，就是失去亲人的家属提供线索，由社会各界力量帮忙寻找。其中一大部分因为线索充足，加之现代化手段， 以及志愿者的倾心投入，最终都能够找到，也有一少部分，因为年代久远，蛛丝马迹都没有，希望就成了泡影。当时电视上出现一个大叔，他来自四川农村。四十多年前，他们七个月大的儿子丢失了，找了几十年也没有找 到。男人姓陈，他对主持人倪萍说，当时他们两口子在山腰的一块田里刨土豆，儿子在田边的竹篓里睡觉。两口子干 了半天活，到田边去歇息时，才发现儿子不见了。这么多年，两个人辗转全国各地，每到一个地方，打上半年工，然 后再赶往下一个地方，赚钱是次要的，主栗是为了找儿子。他们常年在外，老家几乎很少回去，最近从老家传来消息, 说家里的房子已经坍塌了。十年前，因为思念儿子，老伴的眼睛哭瞎了；五年前，老伴病逝了。陈大叔只有六十岁，看上去像是七八十岁的人了。他虽然一直平静地叙述着，却是一脸的无助。看得出，他强 烈压抑着心中的悲伤。很显然，他老了，希望在有生之年找到儿子，自己也老有所依，老有所靠。可是，大家都能看出来，陈大叔给出的线索太少了，他的儿子没有找到的可能。龙飞鼻子酸酸的，文静也用纸巾擦拭着眼角的泪水。倪萍对陈大叔说，你还记得儿子长什么模样吗？他身上有没有特别的特征？陈大叔说，我只记得他小时候的模样他的脸上有块特别明显的胎记。龙飞和文静对视一眼。龙飞摸了摸自己脸上的胎记，看着文静，迟疑了一下，说：“我，我是不是该去认亲？ ”“应该去。老人家太可怜了。”文静点了点头，鼓励龙飞。龙飞说：“要不要给萌萌商量一下？ ”萌萌是他们的儿子，在大学读书。文静说：“不用商量，给他解释一下就中。再说，他小时候就一直要爷爷，现在爷爷回来了，他应该高兴才是。”包就这样，龙飞联系中央电视台“寻亲栏目组”，声称自己就是陈大叔的儿子。“寻亲栏目组“喜出望外，急忙 联系双方见面。陈大叔见到龙飞那一刻，愣怔了好半天，似乎不敢上前相认。 瞅着陈大叔，龙飞心里刺疼刺疼的。陈大叔的头发都已经花白，像是落了一头的雪。可以想象到，为了寻找儿 子，老人家饱受了怎样的磨难。龙飞说：“爹，我是您儿子啊。”说罢，上前抱着陈大叔，眼里的泪不由得流了出来。龙飞一边哭一边诉说自 己寻找生身父母也找得好辛苦，说要不是看电视，真不敢相信这辈子还能见到他。陈大叔，落泪了。他颤抖着手，抚摸着龙飞的肩膀，也呜嘴呜嘴地哭起来，鼻涕一把泪一把的。（g后来，龙飞就把陈大叔接回了家里。龙飞在城里开家店铺，经营着五颜六色的布匹，买的房子也在城里。陈大 叔勤快，龙飞不让他去店里帮忙，他就在家里忙活，没事干了，就去拖地板，有时一天拖三四遍，都能照出人影来。物L子找到了，也有了家，陈大叔好像一下子掉进了福窝里。0萌萌从学校回来，一家三代更是其乐融融，家里边充满了爱的温馨。二十三年后，陈大叔的生命终于走到了尽头。弥留之际，他拉着龙飞的手说：“孩子，谢谢你！其实，你不是 我的孩子，他脸上的胎记在左边，你的在右边。当时，看你哭得那么伤心，我也就认了。“四龙飞说：“爹，我知道我不是您的儿子，因为在我两岁的时候父母先后病逝了看到您无依无靠，我和文静 商量后就认您了。”“陈大叔粲然一笑，蠕动着嘴唇，还想说点什么，眼睛一闭，再也没有睁开。萌萌得知真相后，写成故事放在了网上。陈大叔的老家人看到这个故事，就在网文后面留言说，当年老人的儿 子被狼叼走了，害怕老人知道真相挺不过去，村人就隐瞒了事实，都说是丢了，是为了让老人心存希望，活下去。（选自北京文学2019年第2期）1.依据文章内容，填写下表。情节陈大叔的心理或表现龙飞的心理或表现丢失儿子，央视寻亲同情迟疑央视援助，龙飞认亲惊讶感动一家团聚，其乐融融勤快幸福关爱大叔粲然一笑讲出实情2.结合语境，根据要求回答问题。（1）请从人物描写的角度，赏析第段划线句。（2）第段加点词“似乎”富有表现力，请揣摩其作用。3 .文章第段划线句子中，龙飞说自己知道不是陈大叔的儿子，这其实在前文已有暗示，请找出其中一处。4 .阅读选文第卷段（最后一段）和链接材料，思考它们构思上的相同点，从内容和主题角度说说各有什么作用。（链接材料）我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。（莫泊桑我的叔叔于勒）相同点：不同点：文章第B段：链接材料：11.现代文阅读春季的气候变化无常。在春季天气回暖过程中，常因冷空气的侵入，使气温明显降低，对作物造成危害，这种“前 春暖，后春寒”的天气称为倒春寒。倒春寒是南方早稻播种育秧期的主要灾害性天气，是造成早稻烂种烂秧的主要原 因。“倒春寒”发生时，可使正处于返青或拔节生长阶段的冬小麦遭受不同程度的冻害，可使已经播种尚未出土的棉 花、水稻等农作物出现烂种，已经出土的幼苗大量被冻死。春季天气转暖以后，人们身体的抗寒能力和抗病能力出现下降，会经受不住“倒春寒”时突然袭来的冷空气的刺 激。与此同时，天气变