核心素养目标 2-5《电铃的能量转换》教案鄂教版科学五年级下册.docx

人教鄂教版五年级下2. 5电铃的能量转换教学设计课题电铃的能量转换单元 2学科 科学 年级 56本课将引导学生探究电铃的主要组成部分电磁铁的性质，并了解电磁铁在生活中的其他 用途，体会电磁铁在能量转换方面的重要作用。教材安排了 “探究电磁铁的性质” “了解电磁铁的应用” “制作简易电铃”三大模块。 教材 模块一“探究电磁铁的性质”是学习的主要任务。首先由校园响起的铃声，引导学生了解电 分析 铃结构，知道电铃的主要元件是电磁铁，电磁铁是由线圈和铁芯组成。然后学习制作电磁铁, 实验探究电磁铁性质，以及工作原理。模块二“了解电磁铁的应用”，知道电磁铁在生活中 有广泛应用，体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。“制作简易电铃培养创新动 能力。科学观念知道电铃的结构、电磁铁的结构以及电铃的工作原理及能量转换。科学思维学习目标学习目标学习目标通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质。科学探究调查电磁铁在生活中的应用，分析含有电磁铁的装置工作时发生的能量转化情况，体会电能 与磁能、动能、声能之间的转换过程。责任态度能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质。难点体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。教学环节 导入新课教学过程教师活动学生活动 设计意图“铃声响了，该上课了许多学校的铃声是 小锤敲击创设情境，导入由电铃发出来的。电铃是怎样发出声音的呢？一、科学实践1:探究电磁铁的性质(-)观察电铃1、一个简易电铃是由哪几部分构成的？通电 时有什么现象发生？铃碗小锤 电磁铁 弹簧片铃碗、小锤、 电磁铁、弹簧 片发出“叮铃 铃”的声音新课。知道电铃结构知道什么是电磁 铁，电磁铁具有 怎样的结构明确：电铃通常由铃碗、小锤、电磁铁、弹簧 片等组成。通电时，会发出“叮铃铃”的声音。 二、电磁铁结构电磁铁是电铃的主要元件，由线圈和铁芯组 成。.铁芯/、线圈三、制作电磁铁准备活动材料1、准备材料根据电磁铁结构电池盒、电池、铁钉、砂纸、导线、漆包线、会制作电磁铁。开关等。按步骤制作电2、制作步骤磁铁用砂纸磨掉漆包线两端的漆将漆包线沿着同一方向缠绕在铁钉上连接电池和开关一个电磁铁就做好了。四、检验电磁铁测试电磁铁一个电磁铁做好了！检验它是否能吸引铁制 品。材料：回形针、大头针实验：接通电源，观察铁钉能不能吸起大头针；知道电磁铁通电断开电流，看看又会发生什么现象。时具有磁性注意：我们制作的铁钉电磁铁所用的导线较 短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池记录测试现象容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上。实验现象：接通电流后，铁钉能吸起大头针；分析实验现断开电流后，大头针掉落。象，得出结论实验结论：电磁铁通电时产生磁性，断电时磁 性消失。五、电磁铁与普通磁铁的不同普通磁铁的磁1、电磁铁的磁性性不会消失。普通磁铁与电磁铁的磁性有什么不同？电磁铁在通电知道普通磁铁和的情况下有磁电磁铁的磁性不性。同2、电磁铁的磁极普通磁铁有南极（S）和北极（N）,并且固定 不变。电磁铁石南极和北极吗？电磁铁两端的极性准备材料与什么有关？活动材料：自制电磁铁、指南针实验观察实验步骤：用指南针接近电磁铁的钉尖和钉帽实验得知，电磁部分，观察钉尖和钉帽是否有磁极。铁有磁极温馨提示：钉尖吸引了指南针的北极就能说明 钉尖是南极了吗?此时还不能判断。因为铁钉本身 就可以与指南针南北极相吸引。要再靠近指南针南 极试试，如果相互排斥就可以得到证实。实验汇报：电磁铁和普通磁铁一样南南极和北极。实验现象讨论：电磁铁南北极的位置不固定， 有的南极在钉尖部分，有的在钉帽部分。这是什么 原因造成的？提示：改变电池两极方向试一试改变线圈缠绕方向试一试观察实验，有什么发现？明确：电磁铁两端的极性与电池的方向、线圈 的缠绕方式等有关。【知识卡片】发现问题，继 续探究观看视频交流 发现提出自己的猜 想观看实验，磁 力大小与电池 的节数、线圈 的匝数等有 关。或者相斥或者 相吸电铃工作时， 利用电能，通 过电磁铁产生 了磁能，电磁 铁吸引铁质小 锤，使小锤产 生动能，打击 铃碗发出声 音，进而产生电磁铁两端的极 性与电池的方 向、线圈的缠绕 方式等有关。电磁铁也具有 “同名磁极相互 排斥，异名磁极 相互吸引”的性 质。了解电铃能量转 换影响因素记录我们的发现电池正负极的接法 （线圈缠绕方向相同， 电池正负极接法不同）电磁铁仃尖是南极（S）:s J电磁铁南北极与电池 正负极的接法有关电磁铁钉尖是北极（N）Cnzrri> 一线圈的缠绕方向 （电池正负极接法相 同,线圈缠绕方向不同）3、电磁铁的磁电磁铁有市 的曲别针的数害 什么因素影响白预测：改变电在改变电市 观察实验,明确：增力 可以增加电磁专 4、电磁铁的性两个电磁专我的发现 异名磁极相互取 磁极相互排斥, 六、了解电磁至 1、根据电磁铁 哪种能量，不后明确：电有电磁铁钉尖是南极（S） Cnxcd> 电磁铁南1匕极与线 圈的缠绕方向有关1别针，但每组吸引 ）的大小不一样，是其他因素不变 1他因素不变1电磁铁线圈的匝数£的作用？司名磁极相互排斥， J磁铁也具有“同名 污r的性质。电铃工作时会产生 是怎样转换的。»声能电磁铁仃尖是北极（N）力法性，能够吸弓1曲 1不一样，即磁力 勺？兹铁的电池数量， 兹铁线圈匝数，上 有什么发现？口电池节数、增加 失的磁力。质失之间会发生怎梢:普通磁铁具有1 攵引”的性质。申 异名磁极相互明关的应用:的性质，说一说 司形式的能量之恒 £一磁能T动能一2、生活中还有哪些装置用到了电磁铁？这些装置 工作时会产生哪种能量？不同形式的能量之间是 怎样转换的？预测：电磁起重：电能一磁能电话：电能一磁能一声能磁悬浮列车：电能一磁能T动能七、制作简易电铃1、观察图片，我们可以利用哪些身边的材料制作 简易的电铃。,=4=, At 严月匕O阅读教材交流能量转换学习电铃制作 方法学生基于调查， 说出电磁铁在生 活中的应用，分 析含有电磁铁的 装置工作时发生 的能量转化情 况，体会电能与 磁能、动能、声 能之间的转换过 程课堂了解电铃制 作方法，便于课 后制作2、制作方法必把窄铁片的一把窄铁片和线圈/ P,端固定在木块上的一端与电池相连解将导线按照同一方匚'向紧密绕在铁钉上ZJj血用线图的另一端轻轻触碰窄铁片的上表面,铁片就,会上下振动并嗡嗡地响起来，一个简易电玲就做学了！ 1巴铁钉固定在纸板的一端把木块固定在纸/SB *板的另一端,铁钉要比木块低3mm左右八、作业布置制作简易电铃。培养动手实践兴 趣。课堂练习L下列因素的改变可以影响电磁铁磁力的是（）A.减少线圈的圈数B.改变电池正负极的接法C改变线圈的缠绕方向2 ,改变下列条件可以改变电磁铁的南北极的是（）A.改变线圈的缠绕方向B.增加线圈圈数C增加电池节数3 .关于电磁铁和普通电磁铁比较，下列说法不正确 的是（）A.都有南北极，且同极相斥，异极相吸8 .都有磁性，且无论怎么变化，磁性都不会消失C.电磁铁磁力大小可改变完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小结通过这节课的学习，我们知道电磁铁在通电情 况下才有磁性。电磁铁两端的极性与电池的方向、 线圈的缠绕方式等有关，磁力大小与电池的节数、 线圈的匝数等有关，两个电磁铁之间的相互作用回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容具有同名磁极相斥、异名磁极相吸的特点。板书5.电铃的能量及转化1板书设计电铃的组成。电磁铁的性质。电磁铁的应用11 .电铃：电铃工作时 利用的是电能，会 产生破能、动能和 声能.2 .电话。3 .电磁起重机。4 .破悬浮列车。L有磁性12 .有磁极1.改变微极的因素：电流方 向、线圈缠绕方向。“ 4.改变磁力大小的因索：电池数量、线圈缠绕匝数。