2023年中心幼儿园学前教学宣传月幼小衔接主题活动方案四篇样文.docx

学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学 是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学 教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅 有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学 习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、 班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动 方案，将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到实处。 特制定本方案。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日一、指导思想：孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的 生活，许多孩子在开学时高高兴兴地上学，几个星期后，身 体明显消瘦，病假率上升，有的害怕上学，对学习产生厌恶 心理。做好幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小 学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作, 坚持完成规定的任务。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，提高广大一年级教师幼小衔接意识, 采取有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力 化解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环 境等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的 终身发展奠定坚实基础。特制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、主要措施1 .通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够 身心健康地迈入小学。2 .为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活, 我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。3 .在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势, 同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。4 .注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学 会看红、绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救电 话；知道不能玩水、玩火，玩电。5 .独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识， 增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己 的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自 我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我 控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什 么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。6 .学习方面的准备：（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结 合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理 自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用 剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼 儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、 不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问 和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地 握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业 培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培 养。7 .知识经验的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室 的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为 重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各 区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是 一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字 活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。8 .班级日常工作：（1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活 动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。 主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点， 更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学 习和探究性学习。（2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将 从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过 与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基 础上获得发展展。（3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合 大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区 域工作材料，做到与主题相结合。(4)在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规 工作及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科 的观摩及评比；“三八妇女节”以年级为单位的亲子活动； 组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”；积极准备“庆五一” 诗歌、故事展示会；做好庆“六一”英语周汇演工作；大班 毕业典礼。9 .卫生保健工作：(1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。(2)对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识， 避免出现安全事故。(3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对 个别体弱易病的幼儿的照顾。10 .家长工作：(1)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划， 取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接 方案打下基础。(2)坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与 班级教学，开展家长助教活动。(3)继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系， 取得家园教育的一致性。(4)要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、 生活习惯，为入小学打好基础。11 .鼓励家长积极参加各种班级活动：“三八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。12 .教师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、 合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工 作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教 师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案2023年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，根据实 际情况，以幼小衔接为主体，教师是为儿童升入小学服务的。 将要求全体一年级老师让儿童自由表达在面临教育环境发 生巨大改变时的感受、思考，儿童内心对小学的期待、兴奋、 担心、焦虑等等。教师应尊重儿童的需求，让儿童体验到被 尊重的积极情绪体验。为幼小衔接工作打下坚实基础，特制 定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动目标1 .通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入 小学做好积极的心理准备。2 .通过观摩大班学生的课堂，让小学教师对大班的学习 和生活有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。3 .通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备, 为进入小学奠定良好的心理素质。4 .通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳聆听、 问答互动等形式，对即将踏入的小学有了进一步的了解，激 发幼儿的入学愿望和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿 适应小学生活做好了充分的心理准备三、活动时间2023年5月20日至6月20日1 .教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及 当天的活动安排。2 .教导处带领六年级4位班主任，观摩大班上课，聆听 人员介绍，然后参观校园，了解学生日常作息和校园活动。3 .参观的教师与大班孩子互动交流，赠送礼物。4 . 5月份、XX小学邀请XX幼儿园大班孩子“走进小学、 快乐衔接”活动。五、活动对象教学线负责人六年级班主任大班全体幼儿六、活动过程1 .观摩大班的孩子是怎样上课的，让老师对大班的学习 有所了解，并提出自己的疑问，咨询大班老师。2 .参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和学习习惯。3 .小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事 宜，为孩子们上小学做好准备。活动过程：入学前的准备与担心。1 .欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对 入小学的担忧。2 .关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担 忧。马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？进 小学前还有没有担心的事呢？小结：大家都为人小学准备了很多，可是也有那么多的 担忧。解决担忧并交流分享.故事导入：小阿力上学（1）老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三 个担心。（2）呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片 的观察及合理推断。提出问题：你能看出阿力在担心什么吗？生活方面：找厕所情感方面：交朋友学习方面：做作业.尝试解决请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式 记录下解决这个问题的方法。规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每 人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的 解决问题的办法记录下来，然后贴到黑板上。（认识时钟， 开始记录）.交流汇总分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对 方法，教师加以梳理。（1）生活方面一一先请幼儿介绍记录，交流后以小学 老师的录音来为幼儿进行小结。（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下 课时分钟时能够去上厕所。）（2）情感方面一一请幼儿解读记录卡。小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都能够去试一试，一定会交到更多的朋友。（3）作业方面a观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确 的学习方法。（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作 业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做 好准备。）b幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法, 请幼儿进行补充。延伸活动1 .告诉幼儿如果有其它的担忧能够记录下来，然后去寻 找解决的方法。2 .欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心, 引发对小学的向往之情！小结：上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的 困难、担心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要 把担心都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈 妈、老师，同学都会很乐意帮助你的。办法总比担心多。这 样困难会越来越少，本事会越来越大，你们会很快成为快乐 的小学生。不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的进 入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等 多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接” 活动真正落实到实处。此次活动为走进校园实践活动。二、活动目的：(1)以幼儿园为主，通过幼小衔接活动，宣传学校工 作和发展方向，让各位家长更好地了解学校，谋求幼儿园学 生家长对学校工作的支持与认同；(2)通过幼小衔接活动，帮助家长形成正确的家教认 识，实现小学与幼儿园的有效对接。(3)通过幼小衔接活动，帮助幼学前儿童实现从幼儿 园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心, 能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐 发展。三、衔接方案：(一)成员：组长：XXX副组长：XXX组员：全体一二年级教师(二)衔接重点：(1)兴趣激发；（2）习惯规则培养；（3）语文学习能力听说读写能力方面；（4）数学学习能力-加减运算、思维及操作能力方面；（5）适应能力方面-一个性，心理，独立性等。（三）具体措施：（1）对幼儿园教师进行幼小衔接专题培训，（2）参与幼儿园家长会幼小衔接专题讲座（3）组织幼儿园参观小学，与小学联谊活动（4）进行教师座谈，组织教研活动（5）组织各类评比或展示活动（四）从各方面提高幼儿的能力真正做到幼小衔接。1 .时间上的互相靠拢在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右， 注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上 课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要 求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子 要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻 的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影, 心里开始失望。为了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活 动时间的安排上做了适当延长，大班下学期集体活动时间安 排在三十分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的 准备。这种时间上的靠拢非常有效。2 .学习习惯和常规要求上互相衔接培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、 握笔姿势。坐姿、写姿、握笔姿势是我校多年来一直强调的 事情，如果这些基本姿势不正确，在高年级纠正往往收效甚 微。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上 述几个良好习惯尤为重要。在大班后期可以进行专门的训练 和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范。还 可以组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛，组 织幼儿观看有关录象，这些活动都收到了很好的效果。3 .生活能力上的重点培养加强学生生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的 物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍， 听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使用权幼 儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的 能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面 打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现 象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条 不紊的生活。4 .学习能力方面的.培养(1)学会准备上课需要的学具和物品。(2)各种姿势训练及达标一坐姿，书写姿势，举手姿势。（3）学会认真独立地做事，懂得追求良好的结果。（4）学习时爱动脑筋，独立思考，并愿意寻求问题的 答案。（5）喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说 出自己的想法。（6）听读识字教学以100个会认的字为主（见图）要 求会认、会读、会用，期末100个达标要求100%。注重计算能力的训练（20以内加减法计算）（10以内加 减运算要求达标）（7）注重思维能力的训练。5 .家长方面1 .严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己用。2 .实行生活环节“限时制”：规定时间限制，刷牙洗脸 等。3 .花时间监督孩子完成“作业”，并签字：认真对待并 坚持。4 .为孩子做好物质准备（安全，方便，实用）：书包， 闹钟，铅笔橡皮尺子，记作业本。学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加 强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、 实效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任 务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家 长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不 但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合 班主任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共 同为孩子的健康成长创建“绿色”环境。因此，幼儿园对幼 升小家长会做出如下安排：一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上 启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼 儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体 做了以下的计划。U!1 .重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作,列入每学期的工作计划。2 .通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习 惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从 而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和 管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适 应新学段的学习生活打好基础。3 .通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、 心理等方面较好地适应新的学习环境。五、具体措施1 .加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小 学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和 问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和 研究。2 .向家长宣传幼小衔接的重要性。向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家 长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己 的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做 事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责 任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。3 .加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。(1)加强幼儿生活能力的培养。培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活, 早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良 好的进餐、等生活习惯。(2)对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则 意识与独立意识。鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井 然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则， 并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往， 鼓励幼儿建立合作意识。(3)注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和 学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改 变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆 放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运 用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认 识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加 强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学， 怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作, 是大班学习阶段的教育重点。对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教 育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学 习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能 力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼 儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生 活，是幼小衔接工作的重点。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好 幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有 效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补 充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计 划如下：首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师 生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明, 安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这 对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改 变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级 式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观 小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生 的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上 学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生 新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成, 因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的。心理准备