小学英语三年级起点四年级上册教案_小学教育-小学学案.pdf

闽教版小学英语三年级起点四年级 上册教案 Unit 1 Our School Unit 2 On Duty Unit 3 Numbers Unit 4 Time Unit 5 Meals Unit 6 Weather Unit 7 The Seasons Unit 8 Christmas Unit 9 Spring Festival Unit 1 Our School Lesson 1 教学目标 能听懂、会说本课的对话并能在实际情景中应用。学习单词和词组：building,classroom,really,again,lucky,class,grade,bright,clean,music,library,many,room,play the piano,Class One,Grade Four等。教具准备 VCD，录音带，卡片，挂图。教学步骤和方法 一 热身、复习 在黑板的一角写上 Welcome back to our school!创设新学期的气氛。1.T:The new term begins.Welcome back to our school.Nice to see you again.S:Nice to see you,too.2.Sing a song:The Morning Song,边唱边和学生握手问好。二 学说英语 1.教师告诉学生王涛找不到他的新教室，建议大家发扬团结友爱的精神帮助王涛。2.师扮演王涛提问题并请学生回答，只要能表达出基本意思就可以，而且应允许学生七嘴八舌地互相补充。此活动可能重复做两遍。T:Where is our classroom?S:In the new building.T:Really?Let s go and have a look.S:All right.3.师边描述边出示卡片让学生认读单词和词组：先复习并背单词 one,two,three,four,five Class One,Grade Four Classroom our classroom library our library music our music room piano the new piano play the piano computer our computer room/so many computers Look!This is our classroom.It is Class_,Grade_.The classroom is clean and bright.They are very happy.This is a music room.There is a new piano here._ can play the piano.This is a computer room.You can see many computers here.单词的学习要做到词不离句，要融进本课的句型里练习，让学生在本课的语境中理解、学习、运用新词汇。4.听录音二三遍。引导学生认真模仿录音里的语音、语调，要求学生朗读时要看课文、认读文字。5.分小组读或男女生分角色读等。三 表演 每一对学生选择自己最有把握的一幅图或两幅图来表演。学生先在小组里演练，再自荐上台表演。四 课后活动 1.听录音，模仿对话并在实际情景中加以运用。2.完成活动手册上的活动。教后反思：Lesson 2 教学目标 能听懂、会说：Are you in Class Two,Grade Four?Yes,I am./No,I m not.What class are you in?I m in并能在实际情景中应用。学唱歌曲：The Music Room。初步认读辅音字母 p,b 和元音字母组合 ar 在单词中的发音。教具准备 VCD，录音带，卡片，图片。教学步骤和方法 一 热身、复习 1.拍数游戏。可拍奇数，也可拍偶数。2.抢答游戏。师准备以下单词或词组：building,classroom,library,music room,piano,computer,computer room,Class One 等。二 你问我答 1.T:(师出示卡片：Class Two,Grade Four)Are you in Class Two,Grade Four?S:Yes,I am./No,I m not.2.做猜一猜游戏：S1 上台抽取一张卡片，S2 用“Are you in Class One,Grade Three?”来猜，S1 根据手上的卡片内容回答。3.教师根据实际情况发问：“Are you in Class_,Grade_?”学生必然回答：“No,I m not.”接着教师问：“What class are you in?”示意学生回答：“I m in Class_,Grade_.”（学生的实际班级）4.找朋友游戏：每生准备一张小纸条，纸条上可写上任意班级名称，接着，师把一张写有班级的纸条反扣在桌上。师问第一个学生：“What class are you in?”学生根据手上的纸条回答：“I m in”由这个学生再问下一个学生，一个一个地往下问，直到生说的班级与师纸条上所写的一致，朋友就找到了，大家向他问个好，游戏重新开始。三 齐声朗读 生在师的指导下阅读、理解短文 Our School Library。四 学唱歌曲 The Music Room 1.让学生听，初步感受歌曲的旋律和内容，激发学习兴趣。2.师解释歌词大意，带生读有困难的单词。3.生跟录音一起唱，可全班唱、男女声唱、小组唱、独唱，鼓励学生边唱边表演动作。五 语音学习 1.学习字母 b,p 在单词中的发音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。2.让生先听，再跟读，速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。教师及时给予评价。3.park,arm,scarf,card 是以前学过的旧单词。师先读几遍单词，要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合 ar 在单词中的发音。六 课后活动 1.听录音，模仿对话。2.为家长表演歌曲。3.完成活动手册上的活动。教后反思：Unit 2 On Duty Lesson 3 教学目标 能听懂、会说：Please turn on the light.Please turn on the fan.Are you on duty today?Yes,I am.Who s on duty today?学习单词和词组：turn on,fan,hot,on duty,often 等。教具准备 VCD，录音带，卡片，挂图。教学步骤和方法 ：一 热身、复习 1.教师播放英语歌曲The Music Room,全体学生跟着一起唱，边唱边表演。2.用前一课的内容进行绕口令比赛。如：The blue book is in the big black bag.Piggy likes pears,peaches and potatoes.二 学说英语 1.师边描述边出示卡片让学生认读单词和词组：come to the classroom fan hot duty on duty turn turn on 2.师说：It is a sunny day.Sally and Li Hong come to the classroom early.They are on duty today.Li Hong is turning on the light.She is turning on the fan,too.3.学生听录音，看课文跟读。注意模仿正确的语音、语调。三 你问我答 1.寻找当天值日生游戏。教师告诉学生，教师需要找到今天的值日生并请他帮个忙，同学们看看老师如何找，是否能找到。师用“Are you on duty today?”提问，示意学生回答“No,I m not.”多问几位学生后师改用“Who s on duty today?”询问，最后找出值日生。2.做活动手册第 3 课第 2 题的连锁游戏，此游戏用来操练句型：Are you on duty today?No,I m not./Yes,I am.Who s on duty today?Sorry,I don t know./I m on duty today.四 看图说话 1.师与生对话。2.小组活动，学生扮演不同角色进行操练。3.生上台汇报表演，全班评选表演优秀的小组。五 课后活动 1.听录音，朗读对话并与同学一起表演。2.完成活动手册上的活动。教后反思：Lesson 4 教学目标 能听懂、会说：Sally is cleaning the blackboard.Li Hong is sweeping the floor.Let s close the windows 并能在实际情景中 应用。学习单词和词组：over,close,clean,sweep,turn off等。初步认读辅音字母 t,d 和元音字母组合ir 在单词中的发音。教具准备 录音带，卡片 教学步骤和方法 一 热身、复习 1.全班齐唱英语歌曲The Music Room,边唱边表演。2.师生一起做值日报告。二 学说英语 1.师提出问题让学生四人小组讨论，告诉学生不会用英语表达的内容可用汉语代替。问题：What do you do after school every day?2.每组派一位代表向全班汇报，其他组员可进行补充。3.教师表扬学生放学后做了很多有意义的事情，同时问学生想不想知道他们的朋友李红和 Sally 放学后做了些什么。4.请生翻开课本听录音，边理解课文边学习新内容：clean the blackboard sweep the floor close the window turn off the lights Let s Please 5.再一次听录音，朗读课文，认真模仿录音里的语音、语调。要提醒生认读文字。6.做活动手册第4 课第一题。三 听听、读读并配对 1.生听录音连线，提醒生要认真观察图片。2.请生描述每一幅图。四 语音学习 1.学习字母 t,d 在单词中的发音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。2.让生先听，再跟读，速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。教师及时给予评价。3.bird,girl,skirt,shirt 是以前学过的旧单词。师先读几遍单词，要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合ir 在单词中的发音。五 课后活动 1.听录音，朗读对话并在实际情景中加以应用。2.完成活动手册上的活动。教后反思：Unit 3 Numbers Lesson 5 教学目标 能听懂、会说：How much is the fish?It s 14 yuan.并能在实际情景中应用。学习数词：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty 教具准备 VCD,录音带，卡片 教学步骤和方法 一 热身、复习 1.用前一课“语音学习”中的内容进行绕口令比赛。Tim needs a hat,a tie,a coat and a sweater.Daisy s doll is on the desk.Daisy s dog is near the door.2.做 TPR 游戏：比一比谁的耳朵灵、动作反应快。Clean the desk,please.Turn on the light,please.Please open the window.Sweep the floor,please.Please close the door.Please turn off the fan.3.全班报数。二 学说英语 1.紧接着刚才的报数，师开始点座号数：Thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.请被点到号数的学生走到讲台上来。2.其他同学在教师的带领下一起点他们的号数。3.指导学生读好词缀teen 与ty 的发音。三 看图说话 1.小组讨论。就以下内容进行讨论：What are they doing?What are their numbers?Who is in the lead?2.汇报讨论结果。3.选拔运动员活动。四 做游戏 课本上的游戏“说一说”改为“猜一猜”五 你问我答 1.Sunny Supermarket 有一批上等物品要削价处理，经理送来了货物单，我们一起读一读货物单，了解有哪些物品，价格各是多少。2.听录音跟读。3.小组之间或同桌之间进行。六 课后活动 1.向妈妈了解家里部分物品的价格。2.完成活动手册上的活动。教后反思：Lesson 6 教学目标 能听懂、会说：What s your number?I m Number Forty-five.并能在实际情景中应用。学习数词：thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,a hundred.教具准备 VCD,录音带，卡片 教学步骤和方法 一 热身、复习 1.值日生报告。2.请当天的值日生接受全班同学的咨询，主题可以是“How much is your?”3.做拍数游戏。二 学说英语 1.紧接着刚才的拍数游戏，出示数字卡片让学生认读：thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,a hundred。2.听录音跟读。3.再次组织学生做拍数游戏，可拍 10 的倍数。也可拍 5 的倍数，随着速度的加快，游戏更具有挑战性。三 你问我答 1.全班报数。2.师问：What s your number?引导学生回答 I m Number 3.做连锁游戏，操练句型：What s your number?I m NumberHow much is your?It s 4.做调查。请学生用 What s your number?I m Number_.的句型了解同班同学的座号，并记录在下列表格里，然后用_is Number_.在四人小组里汇报自己调查的情况。四 听音写数字 五 语音学习 1.学习字母 g,k 在单词中的发音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。2.让生先听，再跟读，速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。教师及时给予评价。3.要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合 oo 在单词中的发音。六 课后活动 1.了解你的朋友的座号数。2.完成活动手册上的活动。教后反思：Review 1 教学目标 复习第一至第三单元 Learn to say.和 Ask and answer.部分的会话，并能在实际情景中运用。能听懂、会说、会识别第一至第三单元的单词，并能按要求练习与运用所学的单词。学唱歌曲：It s Time to Clean up。教具准备 VCD,录音带，卡片 教学步骤和方法 一 热身、复习 1.歌曲表演：The Music Room.2.通过以下几个活动复习第一至第三单元的词汇：（1）Let s mime:close,open,clean,turn on,turn off,play,sweep,go 等。（2）Point to:building,classroom,computer,fan,light 等。（3）Look and say:grade,class,bright,clean,music,music room,computer room,library,on duty,hot等。（4）Let s count:thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,a hundred等。（5）Play Bingo.hot music fifteen 二 谜语大王 1.竞猜抢答。2.看书模仿，四人小组合作编一则谜语。3.小组发布谜语信息，全班抢答产生谜语大王，可以有编写大王和竞猜大王。三 学唱歌曲 It s Time to Clean up 1.让学生听。2.解释歌词大意，带生读有困难的单词。3.生跟录音一起唱，可全班唱、男女声唱、小组唱或独唱。四 阅读配对 做书面配对之前可用 Look and say.的形式做口头练习，然后再做配对练习。五 看看、想想、说说 1.生看课本，师说明任务要求。2.小组讨论后完成下列表格。第_小组 组长_ 号数 姓名 劳动任务 3.小组代表汇报。请小组代表上台汇报本小组成员的劳动任务。六 课后活动 与你的好朋友一道完成下列任务：1.你想知道一位同学是不是在四年一班，该怎么问他？2.新学期开始时，你想知道自己的教室在哪儿，该怎么问同学？3.你想知道你的朋友的座号，该怎么问？4.你上麦当劳买汉堡包，该怎么问汉堡包的价钱？5.当你需要值日生的帮助时，你怎样了解谁是今天的值日生？教后反思：Unit 4 Colors Lesson 7 教学目标 能听懂、会说：What is blue?The sky is blue.What is white?The clouds are white.What is green?The grass is green.What is yellow?The flowers are yellow.What is red?The sun is red when it goes to bed.要求语音准确，语调自然。学习新单词：cloud,grass.教具准备 VCD,录音带，卡片 教学步骤和方法 一 热身、复习 1.师播放英文歌曲 It s Time to Clean up,全体学生跟着一起大声唱。2.做 Simon Says 游戏。内容：Stand up.Show me a red scarf.Point to the blue sky.Point to black.Point to yellow.Point to green.Sit down随着速度的加快，气氛会更热烈。二 学说英语 1.师指导生一边听录音，一边想像大自然五彩缤纷的美丽景色。2.利用卡片学习单词或词组：cloud,grass,rainbow,to to bed 等。3.抢答游戏：发布问题 What is yellow?后，由其他生抢答。4.听录音二三遍。注意朗读时要看课文、认读文字。三 做游戏 1.师将教学卡片打乱顺序后反扣在书桌上，请一位学生上台与师一起做游戏。能相互交流物体的名称和颜色即可。2.四人小组一起做游戏。四 看图阅读并回答 1.限时阅读竞赛。师在黑板上写出问题：Who s Linda?给生两分钟的时间找出答案。2.请生用自己的语言描述 Linda.五 课后活动 1.听录音，朗读歌谣。2.完成活动手册上的活动。教后反思：Unit 6 Story Time Lesson 11 教学目标 能听懂、会说：What shall we do?We can put a bell on him.Who can put a bell on him?He lives in a big house.There are many mice in the house.Tom catches mice at night.要求语音准确，语调自然。学习新单词：live,zebra,kill,shall,put,away,young.教具准备 VCD,录音带，卡片 教学步骤和方法 个人加减：一 热身、复习 1.表演歌谣：What Is Blue?2.小小解说员。二 故事阅读 1.师通过下列问题与学生交谈，帮助学生进一步理解课文。(1)What s the cat s name?(2)Where is the cat now?(3)Are there man mice in the house?(4)Who catches mice at night?(5)Can the mice put a bell on the cat?师利用简笔画指导学生学习课文。2.听录音二三遍。注意朗读时要看课文、认读文字。三 小组活动 组长把课文的 12 幅小图按每个号管三幅图重新编号，然后将新编号码 1、2、3、4 写在纸条上。组员随意抽号，抽到后要用英语说出与该号数对应的图片上的内容，对有困难的同学其他组员可给予帮助。接着，全组同学把 12 幅图串起来说几遍。四 课后活动 1.听录音，模仿会话。2.给家长讲故事。3.完成活动手册上的活动。教后反思：Lesson 12 教学目标 能朗读并背诵童谣”This Is My House”,要求语音准确，语调自然，能传情达意。初步认读字母组合 th 和 ou 在单词中的发音。教具准备 VCD,录音带，卡片 教学步骤和方法 一 热身、复习 1.绕口令比赛：Grandpa and grandma are sitting on the green grass.Daisy s doll is on the desk.Daisy s dog is near the door.2.演哑剧，猜哑谜。师事先准备好前一课的挂图，请一位学生通过自己的想像，加以表情、手势、动作、大胆、夸张地把挂图上的内容表现出来，由其他学生猜测其内容并用英语说出来。二 阅读配对 1.做之前可用 Look and say。的形式先做口头练习，说清楚每一个词。2.通过小组讨论一起完成阅读配对。3.请学生就每一幅图给出一句话的描述。三 童谣学习 1.分句子听，师解释每个句子的意思。2.生听录音，师引导学生一句一句地跟读并认真模仿录音里的语音、语调。3.全班读、小组读、个人读。师请学生注意朗读的语调和节奏，鼓励学生发挥想像力配上自己喜欢的动作。四 听音标号 五 语音学习 1.学习字母组合 th 在单词中的发音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。2.学习字母组合 ou 在单词中的发音。字母组合在ou 在大多数情况下读 ，师可让学生自己先多读几遍以上单词，然后帮助学生悟出字母组合在单词中的发音。六 课后活动 1.为家长表演童谣。2.完成活动手册上的活动。教后反思：Unit 7 Days of the Week Lesson 13 教学目标 能听懂、会说：What day is today?It s Monday.Do you have a Chinese class today?Yea,we do.There are seven days in a week.They are Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday and Saturday.并能在实际情景中应用。要求语音准确，语调自然。能演唱英语歌曲：There are Seven Days。要求语音清晰，演唱大方、自然。学习新单词：week,Monday,Sunday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.教具准备 VCD,录音带，卡片 教学步骤和方法 一 热身、复习 1.师生日常会话。2.童谣表演：This Is My House 和 Seasons。3.讲故事:The Cat and the Bell。二 学唱歌曲 There Are Seven Days 1.生先听录音，然后师借助日历介绍歌词大意，并朗读歌词。2.利用日历学习单词：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。3.全体学生跟着一起唱，可以全班唱、男女声唱、小组唱或个人唱。4.表演。拿出事先做好的头饰，伴着乐曲一起唱歌，当唱到 Sunday 时，头戴 Sunday 头饰的学生就站起来，依此类推直到唱完。三 学说英语 1.生听录音，师引导学生一句一句地跟读并认真模仿录音里的语音、语调。2.把每一句写在一张卡片上，让学生小组讨论，把打乱的句子重新组合成一篇短文。四 你问我答 1.出示挂历，快速地从 Sunday 介绍到 Saturday，然后翻到 Monday。2.师生交流。3.玩卡片游戏。4.师生交流。5.小记者采访活动。六 课后活动 1.听录音，模仿会话并在实际情景中加以应用。2.完成活动手册上的活动。教后反思：Lesson 14 教学目标 能听懂、会说：Do you have a music class on Monday?No,I don t./Yes,I do.并能在实际情景中加以应用。要求语音准确，语调自然。学习新单词：math,science,ME,art,PE 等。初步认读字母 c，辅音字母组合 ck 和元音字母组合ow 在单词中的发音。教具准备 VCD,录音带，卡片 教学步骤和方法 一 热身、复习 1.师放歌曲 There Are Seven Days。全体学生跟着一起唱。2.一起朗读 Lesson 13 的课文。二 学说英语 1.请生说说他们最喜欢的学科，可用英语表达，也可用汉语表达。2.从学生的讨论中引出学科的英语名称，并一起学习。Chinese Math English Computer music science ME art PE 三 你问我答 1.师出示事先准备好的教学挂图（课程表），告诉学生教师想了解星期一同学们有哪几门功课。2.师用 Do you have a Chinese class today?Yes,We do./No,we don t.句型向学生了解信息。3.生听录音，认真模仿录音里的语音、语调，并在同桌间进行操练。4.调查活动。让生在班级或小组里调查周一的课程安排。学生可用 What day is today?Do you have a Chinese class today?来交流。调查人：_ 课程 姓名 English PE Computer ME Math Chinese Science 李 红 四 听音连线 五 语音学习 1.学习辅音字母c和辅音字母组合ck在单词中的发音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。2.让学生先静听录音再跟读，速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。3学习字母组合 ow 在单词中的发音。单词 cow,brown,how 都含有元音字母组合 ow,教师可以先读几遍单词，帮助学生悟出字母组合 ow 在单词中的发音，学生要熟读单词。六 课后活动 1.听录音，模仿会话并在实际情景中加以应用。2.完成活动手册上的活动。教后反思：Unit 8 PE Lesson 15 教学目标 能听懂、会说：Tum right!Tum left!Jump up and down!What are they doing?They are swimming.并能在实际情景中应用。要求语音准确，语调自然。学习新单词：tum,right,left,down,running,jumping,swimming,playing football playing basketball,playing basketball,playing pingpong 等。学唱歌曲：Follow Me.教具准备 VCD,录音带，卡片 教学步骤和方法 一 热身、复习 1.全班演唱歌曲 Follow Me。2.Touch and say。师发指令：Touch your knee.学生边指着自己的 knees 边说”Knees,knees,knees.”二 听音做动作 1.师用 TPR 的教学方法引导学生学习。Right Turn right Left Turn left Up and down Jump up and down 2.生听录音，认真模仿录音里的语音，语调。3.小组活动。四人小组里，每一位学生都当一回小小体育教师，其他组员要按照小教师的指令做动作。指令清楚、声音响亮的小教师应受到表扬。三 学唱歌曲 Follow Me 告诉学生今天是旧曲新唱。小组表演唱，每小组由一位同学扮演 leader，其他同学扮演 team members，边唱边做动作。四 你问我答 1请生说一说自己最喜欢的运动项目，可以用英语说，也可以用汉语说。2师顺势引入新课，引导学生学习单词及词组：running,jumping,swimming,playing football,playing basketball,playing pingpong。3学习 What are they doing?They are swimming/jumping/running/playing football/playing basketball/playing pingpong.的语境。4学习 What are they doing?They are 5.Let s mime.请两生上台表演，其他学生分成两大组，一组问：What are they doing?另一组学生根据上面同学的表演用英语回答：They are 六 课后活动 1.听录音，模仿会话并在实际情景中加以应用。2.完成活动手册上的活动。教后反思：Lesson 16 教学目标 能听懂、会说：Chen Ling is good at jumping.Is Sally good at swimming?并能在实际情景中应用。要求语音准确，语调自然。学习词组：be good at.初步学习辅音字母 m,n 及元音字母组合 ow 在单词中的发音。教具准备 VCD,录音带，卡片 教学步骤和方法 一 热身、复习 1.Duty report.2.Listen and do.可由教师发指令，生做动作或由一个学生发指令，其他学生做动作：Play basketball.Play football.Play pingpong.Jump.Run.Swim.Turn right!Turn left!Jump up and down.二 学说英语 1.在讨论的过程中师顺势引导学生一起学习；Chen Ling is good at jumping.Wang Tao is good at basketball.These girls are good at pingpong.These boys are good at football.2.生听录音，认真模仿录音里的语音、语调，然后进行分组操练。三 你问我答 1.请一位男同学上台表演体育运动项目。在他表演的过程中，师问全班学生：Is he good at swimming?并请学生用 Yes,he is./No,he isn t.说出自己的看法。2.请生看课本第 61 页上的表格进行问答操练。四 听音标号 五 小组活动 选拔运动健将：Who is a sports boy/girl?六 语音学习 1.学习辅音字母 m 和 n 在单词中的发音。2.学习字母组合 ow 在单词中的发音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。2.学习字母组合 ow 在单词中的发音。字母组合在ow 在大多数情况下读 ，师可让学生自己先多读几遍以上单词，然后帮助学生悟出字母组合在单词中的发音。七 课后活动 1.听录音，朗读对话并在实际情景中应用。2.完成活动手册上的活动。教后反思：Unit 9 Wild Animals Lesson 17 教学目标 能听懂、会说：Where is the elephant?It s here.并能在实际情景中应用。要求语音准确，语调自然。学习新单词：big,tall,short,fat,thin,happy,angry.教具准备 VCD,录音带，卡片 教学步骤和方法 一 热身、复习 1.师生一起唱英语歌曲 Old Macdonald Had a Farm,边唱边表演。2.看看说说活动：森林里要举行盛大晚会，动物们兴高采烈地来参加。瞧，他们过来了！学生边看图边说英语。这个活动可以用来复习有关动物的单词。二 看图找一找 1.由上面的环节引出表示动物的单词。2.做游戏“多或少”。把 4 张动物单词卡片放在桌面上，师先出示 4 张卡片给学生看，然后迅速放下，紧接首只出示 3 张卡片，请学生用英语说出少了哪一张卡片。相反，也可以让学生说说多了哪一张。3.找一找，说一说。让学生看课文图片，通过找动物的游戏，学习、操练句型：Where is the _?It s here.4.生听录音，认真模仿录音里的语音，语调。三 学说英语 1.引导学生讨论课文内容。然后在学习句子的同时出示单词卡片让学生认读单词：tall,short,fat,thin,happy,angry。2.小组活动。将全班分成若干小组，各小组的同学围在一起，观察周围的人或物，快速说出表示高、矮、大、小、胖、瘦、高兴、生气等的形容词，同时指出这些词所指示的物或人。说得又快又多的人为获胜组。3.小小传声筒游戏。师对每组的第一位学生说一句课文里的句子，然后学生们一个接一个地往下传，传的时候注意不要让其他同学听到，由每组的最后一个学生公布句子的内容。正确的小组为优胜组。四 听音、阅读并配对 听音练习做完后可让学生口头描述每一幅图。五 课后活动 1.听录音，朗读对话。2.向家长或同学描述你最喜欢的动物。3.完成活动手册上的活动。教后反思：Lesson 18 教学目标 能听懂、会说：Look,Dad.What s that?It s a giraffe.It s so tall.What is it eating?并能在实际情景中应用。学习词汇：leaves,bamboo,shoots。教具准备 VCD,录音带，卡片 教学步骤和方法 一 热身、复习 1.做做说说活动。师问：What is it doing?生答：It is 2.猜一猜动物园里有哪些动物。二 看图说英语 1.逛动物园。师介绍：This is a zoo.It is big.There are many animals in it.What can you see in the zoo?Look!What s that?It s a giraffe.It s so tall.It s eating leaves.2.同桌结对子互相问答。3.生听录音，认真模仿录音里的语音、语调，然后进行分组操练。三 做调查 1.要求学生先读一读调查表里的动物名称及食物名称。四 听音标号 先全班做听音练习，然后再让学生上台用英语描述每一幅图。五 念童谣 要求学生认真听录音，注意模仿语音、语调。全班读、小组读、个人读，要注意朗读的语调和节奏。可以鼓励学生发挥想像力配上自己最喜欢的动作。六 语音学习 1.学习辅音字母 l 和 h 在单词中的发音。2.学习字母组合 er 在单词中的发音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。2.学习字母组合 er 在单词中的发音。字母组合 er在大多数情况下读 ，师可让学生自己先多读几遍以上单词，然后帮助学生悟出字母组合在单词中的发音。七 课后活动 1.听录音，朗读对话并在实际情景中应用。2.向家长或同学表演童谣。3.完成活动手册上的活动。教后反思：Unit 10 Christmas Lesson 19 教学目标 能听懂、会说：What presents do you want,children?I want a computer.I want a robot.I want a bike.What present does Sally want?She wants并能在实际情景中应用。要求语音准确，语调自然。学习新单词：want,robot。能演唱英语歌曲：A Merry Christmas!要求语音清晰，演唱大方、自然。教具准备 VCD,录音带，卡片，挂图，玩具，一个大布袋，圣诞帽。教学步骤和方法 一 热身、复习 1.童谣表演：（1）Snow,Snow,Where Do You Go?（2）Children s Day 2.说说你喜欢的玩具。3.说说你喜欢的食品。4.圣诞节快