小学综合实践活动的教学反思_小学教育-小学考试.pdf

小学综合实践活动的教学反思 小学综合实践活动的教学反思范文 神奇的计算机世界这一课主要是要掌握计算机是由硬件和软件两局部组成，硬件有显示器、主机、鼠标、打印机等，软件有系统软件和应用软件等。五年级的学生，虽然已经接触信息技术这门学科，但随着信息技术的飞速开展，计算机已经走进了千家万户，走进了我们的日常生活，学生对计算机并不陌生，用鼠标画画、键盘玩小游戏就早已是大多数学生生活娱乐的一局部。所以，对于计算机的鼠标、键盘、主机以及一些应用程序，学生多多少少都能说上一些。考虑到这些因素，在计算机的组成这一课导入时，我使用了质疑导入，设计了这样一个提问：师：同学们，日常生活中我们经常见到和用到计算机，那你们知道哪些有关计算机的名词吗？本想根据学生的答复，再提醒出计算机的硬件和软件。谁知当我问下这个问题后，教室里却是一片寂静，没有一点反响，过了半分多钟，才有学生举手。生：我知道比尔盖次，我来说说比尔盖次。接着，我又问，还有呢？教室里又是一片沉静，最后在我指着实物鼠标、键盘的引导下，才有人说出了鼠标、键盘等。从这里可以看出，学生是知道计算机的局部硬件的名称的，只是设计的问题，无法让学生把知识与提问的问题，直接联系起来，这就需要重新设计提问，让学生对老师的提问，有客观、直接的反响。为此，我又重新设计了这样一个提问：师：同学们，你能说说你面前的这台计算机有哪些局部组成吗？生：鼠标、主机、键盘、音响、打印机、杀毒软件、防火墙 学生举手发言很涌跃，答复下列问题积极性很高。只是，这回学生又提到了音响、打印机等，而这些，学生面前的计算机是没有的。是要求学生听清题意呢，还是重新设计提问？考虑到学生信息技能的开展，我又重新设计了这样一个提问：师：同学们，你们面前都有一台计算机，哪你知道一台计算机一般有哪些局部组成吗？生：鼠标、主机、键盘、显示器、音响、打印机、杀毒软件、防火墙 这样的提问，从学生的生活实际出发，考虑到了学生目前的信息知识水平，为下面新课的展开，作下了铺垫。因此教师的提问在课堂教学中起着至关重要的作用，一个好的课堂提问可以激发学生求知的欲望，可以扭转被动的课堂局面。在提问的设计方面我们应该考虑到以下几个方面：1、要吃透教材。教师只有吃透教材才能设计出好的课堂提问。因此，教师首先要理清本课主要讲授哪些知识点，重、难点是什么，然后，再把自己的理解和课堂重点在课堂上转化成提问的形式，引导学生掌握知识，提高能力，让学生在有限的课堂内能有较多收获。2、要分析学情。学生已有的 信息技能水平，决定着教师在教学中将设计怎样的提问，所以，在设计问题前，教师先要调查学生现有的信息技能水平。另外，要考虑到五年级学生的身心特点。由硬件和软件两局部组成硬件有显示器主机鼠标打印机等软件有系统软件和应用软件等五年级的学生虽然已经接触信息技术这门学科但随着信息技术的飞速开展计算机已经走进了千家万户走进了我们的日常生活学生对计算机并不陌程序学生多多少少都能说上一些考虑到这些因素在计算机的组成这一课导时我使用了质疑导设计了这样一个提问师同学们日常生活中我们经常见到和用到计算机那你们知道哪些有关计算机的名词吗本想根据学生的答复再提醒出计算比尔盖次我来说说比尔盖次接着我又问还有呢教室里又是一片沉静最后在我指着实物鼠标键盘的引导下才有人说出了鼠标键盘等从这里可以看出学生是知道计算机的局部硬件的名称的只是设计的问题无法让学生把知识与提问的问题如：他们的形象思维远远强于抽象思维，所以，在设计提问时，提问要具体化形象化、富有趣味性，比拟适合五年级学生的提问。3、要逐层推进。一堂课，教师会提出很多问题，这些问题之间呈现一种递进关系，即本课学科知识的逻辑关系和学生学习上层层递进的关系。所以，设计提问时必须一个一个按知识的逻辑结构逐个推进。总之，课堂提问不单单是一个技巧问题，而是教师的教学技能和智慧的集中表达，是经过深思熟虑后设计出来的。为了上好每一堂课，我们必须要在提问设计上狠下功夫。由硬件和软件两局部组成硬件有显示器主机鼠标打印机等软件有系统软件和应用软件等五年级的学生虽然已经接触信息技术这门学科但随着信息技术的飞速开展计算机已经走进了千家万户走进了我们的日常生活学生对计算机并不陌程序学生多多少少都能说上一些考虑到这些因素在计算机的组成这一课导时我使用了质疑导设计了这样一个提问师同学们日常生活中我们经常见到和用到计算机那你们知道哪些有关计算机的名词吗本想根据学生的答复再提醒出计算比尔盖次我来说说比尔盖次接着我又问还有呢教室里又是一片沉静最后在我指着实物鼠标键盘的引导下才有人说出了鼠标键盘等从这里可以看出学生是知道计算机的局部硬件的名称的只是设计的问题无法让学生把知识与提问的问题