小学语文《说说心里话》教学实录_小学教育-小学考试.pdf

说说 心 里 话教 学 实 录 【教学目标】提高学生把作文写真实、写具体。让学生养成习作的习惯，学会修改作文。激发学生的表达欲望，培养学生习作兴趣。【教学重、难点】学会把内容写具体，写真实。【教学设备】DVD 播放机、课堂教学光盘、投影仪。【教学过程】一创设情境，激发表达欲望 1.师：同学们好，今天，翁老师给大家请来了一位新老师和几位新同学，他们要和我们一起上这节课！你们瞧，他们来了。播放教学片段：盘内教师：同学们好！盘内学生：老师好！盘内教师、学生：电视机前的同学们，你们好！学生：你们好！盘内教师：昨天，有好几位同学来我的家里，他们对我说了他们一直想说却又一直没有机会，没有勇气说出来的心里话，子涵，你想说些什么？盘内学生 1：我也想说说我的心里话。我想对妈妈说，妈妈，我要去远行。盘内学生 2：我想对爸爸说，爸爸，我真后悔。盘内学生 3：我想对大家说，昨天我真高兴。盘内学生 4：我想对小鸟说，小鸟，对不起。盘内学生 5：我想对同学们说，上次运动会上，你们错怪我了。盘内学生 6：我想对印染厂的厂长说，让小河清澈吧！（暂停）师：听了这么多同学的发言，你们想对谁说说自己的心里话？生 1：我想对爸爸说，爸爸，你别再抽烟了。师：你的话题真让人感兴趣啊！生 2:我想对妈妈说，妈妈，您冤枉我了。师：哦，这是怎么回事呢？生 3：我想对黄凯说，黄凯，对不起。师：你的话题深深的吸引了我们。生 4：我想对老师说，您别再生我们的气了。师：哦？发生什么事了？二、明确要求，指导把内容说具体 1.师：老师发现，大家在说的时候，都能明确自己倾诉的对象，这样很好。电视机的老师又对我们提出更高的要求，一起来听听吧！（快进 5 秒）播放教学片段：盘内教师：刚才，我们都说出了自己的心里话，现在，谁能把自己的心里话说得更具体一些，让大家都明白？谁来说说？（暂停）师：电视机里的老师向我们提出了什么要求？生 1：我想大家说，要保护环境。师：噢，你长着一双灵敏的耳朵，却没派上用场。你没听清老师的要求，请坐。生 2：电视机的老师要我们把自己的心里话说得更具体一些，让大家都明白。师：你的小耳朵真灵。3.师：可是，怎样才能把自己的我心里话说具体呢？我们一起来听听电视机里的同学，他是怎么说的？播放教学片段：盘内教师：昆成，你来说说。盘内学生：运动会上，同学们错怪我了。盘内教师：是吗？这是怎么回事？盘内学生：（口述事情过程）盘内教师：同学们，听了她的心里话，你们感受到了什么呀？（暂停）师：同学们，听了她的心里话，你们感受到了什么呀？学生：他很委屈。小结：是呀！因为她能通过语言、动作、人物的内心活动来描述事情的整个过程，所以他说的很具体。师：同学们，请你们也和同桌认真的说说自己的心里话，并通过互相补充，把话说具体，说明白，好吗？开始。欲望培养学生习作兴趣教学重难点学会把内容写具体写真实教学设备播放机课堂教学光盘投影仪教学过程一创设情境激发表达欲望师同学们好今天翁老师给大家请来了一位新老师和几位新同学他们要和我们一起上这节课你们瞧他们昨天有好几位同学来我的家里他们对我说了他们一直想说却又一直没有机会没有勇气说出来的心里话子涵你想说些什么盘内学生我也想说说我的心里话我想对妈妈说妈妈我要去远行盘内学生我想对爸爸说爸爸我真后盘内学生我想对学生我想对印染厂的厂长说让小河清澈吧暂停师听了这么多同学的发言你们想对谁说说自己的心里话生我想对爸爸说爸爸你别再抽烟了师你的话题真让人感兴趣啊生我想对妈妈说妈妈您冤枉我了师哦这是怎么回事呢生我想对黄凯说学生交流，师倾听（快进 25 秒）师：好，停下来。看大家说的这么热闹，老师都想听听了！谁试试，把自己的心里话说一说？生 1：记得是星期六的晚上，已经是深夜 12 点多了，我沉浸在香甜的睡梦中。突然，被一阵“唰唰”的写字声吵醒了。我感到奇怪，这么晚了，谁在写字呢？我披上衣服到客厅一看，原来是妈妈正在赶稿呢！我悄悄走到妈妈身边，妈妈却没有发觉。我觉得妈妈我为了我，工作这么辛苦，我很心疼，所以我想对妈妈说，妈妈，您辛苦了！师：你说的是你最想说的心里话，所以深深的打动了我们。谢谢！谁还愿意来试试？生 2：我想对黄凯说，黄凯，对不起。师：黄凯在这吗？黄凯：在。师：接不接受他的道歉之前，我们先来听听是怎么回事！生 2：那天中午，师：哪天？生 2：那是星期三的中午，我拿着弹弓到处寻找目标，想试试自己的弹弓厉不厉害。来到班上，有同学告诉我黄凯正从楼下上来。我心中一喜，一个鬼主意便冒出来了。我赶紧躲在门后，黄凯一推门，我伸出弹弓，装上子弹，只听“嗒啪”一声，黄凯痛得直捂着脑门，眼泪“哗哗”地流了下来。看着我的杰作，我不禁哈哈大笑起来。黄凯默默地回到座位，我突然觉得自己太过分了，不应该这样对待同学啊！可我当时并没有向他道歉。我想对黄凯说声：对不起，你能原谅我吗？师：黄凯同学，你能原谅他吗？黄凯：能 师：同学们，你们瞧，这位同学把自己的恶作剧通过人物的动作，表情，心理活动，将整个事情的过程描述得十分具体。谢谢！小结：这两位同学说的是自己最真实的经历，所以深深的打动了我们。三、动笔练写，交流修改 欲望培养学生习作兴趣教学重难点学会把内容写具体写真实教学设备播放机课堂教学光盘投影仪教学过程一创设情境激发表达欲望师同学们好今天翁老师给大家请来了一位新老师和几位新同学他们要和我们一起上这节课你们瞧他们昨天有好几位同学来我的家里他们对我说了他们一直想说却又一直没有机会没有勇气说出来的心里话子涵你想说些什么盘内学生我也想说说我的心里话我想对妈妈说妈妈我要去远行盘内学生我想对爸爸说爸爸我真后盘内学生我想对学生我想对印染厂的厂长说让小河清澈吧暂停师听了这么多同学的发言你们想对谁说说自己的心里话生我想对爸爸说爸爸你别再抽烟了师你的话题真让人感兴趣啊生我想对妈妈说妈妈您冤枉我了师哦这是怎么回事呢生我想对黄凯说1师：同学们，请看屏幕，听听新老师还要告诉我们什么？播放教学片断 盘内教师：如果咱们把刚才说的心里话详细地记下来，就是第二单元的习作了。同学们，电视机前的同学们，请大家一起来读：语文园地二，习作，说说心里话。请翻开课本 31 页，在自己成长的过程中，齐 学生和盘内学生齐读习作要求。盘内教师：是呀！同学们，敞开心扉，在习作中对别人说一说自己的心里话，就请大家拿出作文纸，动笔试试吧！要注意，写具体，写明白。2.师：是呀！把刚才自己和同桌交流的心里话都写下来吧！让我们和电视机里的同学比一比，看谁写的又快又好。开始。学生动笔写作，教师巡回指导（快进 20 秒）欣赏盘内习作 3.师：电视机里的同学已经先写完了，那就让我们一边听一边想：他的习作好在哪？播放教学片断：盘内学生的优秀习作 师：谁来点评？生 1：我觉得他的比喻句用的很恰当，写出了我的速度很快。师：你和老师想的一样呢！生 2：我认为他用了许多好词，如：毫不减速、流星一般、九霄云外等。师：你真会抓词！生 3：他写了爸爸当时的神态，让人感受到爸爸对“我”的疼爱。师：你的眼睛真亮。小结：电视机里的同学善于通过人物的内心活动、动作、表情、比喻句以及周围人的反应来描述当时的情境，这样写文章不但真实可信，而且使人具体，这值得我们学习。让我们 也照着他的好方法来改一改我们的习作吧！学生自由修改，教师相机指导（快进 130 秒）5.师：好了，同学们，相信你们现在一定想欣赏咱们班的习作吧！谁愿意来？好就你！让我们边听边寻找他的精彩之处！欲望培养学生习作兴趣教学重难点学会把内容写具体写真实教学设备播放机课堂教学光盘投影仪教学过程一创设情境激发表达欲望师同学们好今天翁老师给大家请来了一位新老师和几位新同学他们要和我们一起上这节课你们瞧他们昨天有好几位同学来我的家里他们对我说了他们一直想说却又一直没有机会没有勇气说出来的心里话子涵你想说些什么盘内学生我也想说说我的心里话我想对妈妈说妈妈我要去远行盘内学生我想对爸爸说爸爸我真后盘内学生我想对学生我想对印染厂的厂长说让小河清澈吧暂停师听了这么多同学的发言你们想对谁说说自己的心里话生我想对爸爸说爸爸你别再抽烟了师你的话题真让人感兴趣啊生我想对妈妈说妈妈您冤枉我了师哦这是怎么回事呢生我想对黄凯说（连接投影）学生朗读自己的习作，师生、生生互评 师：谁愿意来说说她的精彩之处？生 1：我觉得她的开头写得好，总起全文。生 2：她把小花猫拟人化了，你瞧，小花猫一溜烟地跑走了。生 3：她用了丈二和尚摸不着头来形容她当时的心情，这写得很真实。生 4：她写出了当时的情境：妈妈严肃的表情和严厉的话语;我小心翼翼的解释。这都体现了我被冤枉了的委屈心情。师：大家说得太精彩了。谢谢大家！小结：这位同学，虽然你的习作还未写完，但老师相信，它一定是篇成功的习作，祝贺你！四、教师总结 师：这节课，即将结束，新老师要回去了。可她还有话要对我们说呢！一起来听听吧！播放教学片段 盘内教师：习作是快乐的，它是我们倾吐心声的窗口。只要我们留心生活，善于观察，勤写多练，我们的习作一定会更加生动更加精彩。这节课，我们就上到这里，同学们再见！欲望培养学生习作兴趣教学重难点学会把内容写具体写真实教学设备播放机课堂教学光盘投影仪教学过程一创设情境激发表达欲望师同学们好今天翁老师给大家请来了一位新老师和几位新同学他们要和我们一起上这节课你们瞧他们昨天有好几位同学来我的家里他们对我说了他们一直想说却又一直没有机会没有勇气说出来的心里话子涵你想说些什么盘内学生我也想说说我的心里话我想对妈妈说妈妈我要去远行盘内学生我想对爸爸说爸爸我真后盘内学生我想对学生我想对印染厂的厂长说让小河清澈吧暂停师听了这么多同学的发言你们想对谁说说自己的心里话生我想对爸爸说爸爸你别再抽烟了师你的话题真让人感兴趣啊生我想对妈妈说妈妈您冤枉我了师哦这是怎么回事呢生我想对黄凯说