百分数和分数、小数的互化教学设计_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 百分数和分数、小数的互化 教学内容：例 1 及相关练习.教学目标：1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。2、在计算、比较，分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。3、通过探索百分数和分数、小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。教学重点：掌握百分数和分数、小数互化的方法。教学难点：正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。教法：讲解引导 学法：迁移自主思考 教学准备：课件 教学过程：一、复习 同学们，本节课让老师带你们去闯关吧。关卡一、先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法 0.45 1.2 0.367 学生说后教师板书：先化成分母是 10、100、1000 的分数，再约分 小数分数 关卡二、先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法 学习必备 欢迎下载 学生说后教师板书：用分子除以分母 分数小数 关卡三、比较 、51.1%、5.7 的大小，在比较前先想一下我们首先要干什么？学生:把它们都画成统一的数 今天我们来学习怎样把小数、分数化成百分数（板书：把小数、分数化成百分数 二、导入新课 展示例 1 王涛 5 投 3 中，李强 6 投 4 中 从图片中你发现了什么？师：他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率更高？教师提示：命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。学生独立列式，并将结果化成分数来比较，然后再化成百分数的形式体会互化的过程。(1)王涛投篮的命中率：35=0.6=60%35=60%(2)李强投篮的命中率：460.667=667 1000=66.7%活动一：通过刚才的学习，想一想，怎样把小数化成百分数？0.6=60%0.667=66.7%动画演示小数化成百分数的过程。*把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。活动二、通过刚才的学习，想一想，怎样把小数化成百分数？35=60%460.667=667 1000=66.7%的方法能正确地把分数小数化成百分数或把百分数化成分数小数在计算比较分析探索百分数和分数小数互化的规律的过程中发展学生的抽象概括能力通过探索百分数和分数小数互化的规律激发学生的数学探索意识教学重点掌握百分准备课件教学过程一复习同学们本节课让老师带你们去闯关吧关卡一先把下面的小数化成分数再说一说小数化分数的方法学生说后教师板书先化成分母是的分数再约分小数分数关卡二先把下面的分数化成小数再说一说分数化小数的一下我们学生把它们都画成统一的数今天我们来学习怎样把小数分数化成百分数板书把小数分数化成百分数二导入新课展示例王涛投中李强投中从图片中你发现了什么师他们两人的命中率分别是多少谁的命中率更高教师提示命中率学习必备 欢迎下载 师：如果用分数表示，它可以直接改写成分母是 100 的分数吗？说明什么？学生：不能被 100 整除，除不尽时，通常保留三位小数。学生讨论，教师归纳，动画演示过程。*把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。巩固练习 1.把下面各数改成百分数。0.97=1/4=0.08=1/8=0.0005=1/6=关卡三、现在跟老师一起闯完我们的最后一关吧 比较 、51.1%、5.7 的大小，并说明理由。5.7 51.1%课后小结，今天我们学习了什么知识？课后作业：练习十八 6、7、8 题 板书设计：百分数与小数、分互化 的方法能正确地把分数小数化成百分数或把百分数化成分数小数在计算比较分析探索百分数和分数小数互化的规律的过程中发展学生的抽象概括能力通过探索百分数和分数小数互化的规律激发学生的数学探索意识教学重点掌握百分准备课件教学过程一复习同学们本节课让老师带你们去闯关吧关卡一先把下面的小数化成分数再说一说小数化分数的方法学生说后教师板书先化成分母是的分数再约分小数分数关卡二先把下面的分数化成小数再说一说分数化小数的一下我们学生把它们都画成统一的数今天我们来学习怎样把小数分数化成百分数板书把小数分数化成百分数二导入新课展示例王涛投中李强投中从图片中你发现了什么师他们两人的命中率分别是多少谁的命中率更高教师提示命中率