2022年幼儿园教师学习心得.docx

2022年幼儿园教师学习心得 本周有机会学习了徐鹏老师对于课堂嬉戏化，让我们更好这个讲座，针对于绘本教学中的师幼互动，给了我们一些建议和方法，也让我对今后的绘本教学有了更深化了解。 首先，给孩子选择一本绘本时，肯定要留意几个关键词选材、目标、实施、突破、和总结，平常我在教孩子们阅读书籍时常会为所欲为的选择自认为还不错的绘本共享给孩子，忽视了每本书的教化价值和故事内涵，所以有些绘本孩子听了却没有记住，或者有些内容并不适合这个年龄段的孩子，在选材上老师就强调了互动的媒介很重要，那么，什么是互动的媒介呢?我理解的阅读活动中的媒介就是能通过一本书或一个内容，让老师和孩子之间产生共鸣，从而更好的促进孩子和老师之间的沟通。一本好书可以变更一个人，让孩子通过一些优秀的作品与他们互动，不仅能让孩子受益匪浅，还能让老师在与孩子的互动中增加阅读的乐趣。 在如何选材上老师也给了我们许多建议，这些都可以在我们实际活动中运用，首先给孩子共享一本书时，老师肯定要特别了解这本书的内容和它所表达的含义，其次还要符合孩子的实力和年龄，这样才能有针对性的引导孩子，例如：惊奇的啊秋让孩子了解感冒了身体会怎么样，引导孩子注意健康，养成健康的生活习惯和卫生习惯很重要，方爷爷和园奶奶这本书中让孩子了解各种形态在生活中的作用，加深了孩子的对图形的相识等等。 接下来在目标的设定上要符合孩子的身心发展规律，老师要提前做到熟识绘本，找好重点，从而引发孩子的爱好点，实施过程中要提高和孩子之间的有效互动，在绘本讲解并描述中除了声情并茂还要让阅读形式丰富多彩，表演时表情应适当夸张，老师要不断找方法让幼儿大胆进行绘本讲解并描述，在同一本绘本中，老师对于绘本适当的引导故事内容，同时进行故事延长。还可以激励幼儿大胆创编，来激发孩子的创建力，在这个过程中老师不仅要刚好的做好记录，还有让孩子有肯定成就感，激励孩子大胆表现，乐于参加。或者可以给孩子供应一个场景让孩子大胆表演故事，不仅能提升孩子感情阅历，还能让孩子融入角色之中，让孩子在嬉戏中阅读，在嬉戏中学习，不仅能激发孩子学习爱好还能激发孩子的想象力和创建力的发展，也让阅读更加嬉戏化。 在亲子阅读中徐老师也给了我们一些好方法让亲子阅读更高效，在阅读绘本时要留意语调，读完绘本后要和孩子一同探讨沟通，尝试着扮演书中的角色人物，还可以和孩子一同改编故事结尾，让亲子共读多元化等等。阅读不仅是书本才能实现的亲子关系的塑造，也不仅仅是几本绘本和故事，每一个家长都须要成长。 嬉戏化的课堂不仅能让课堂活起来还能让孩子活起来，后期我也要突破自己原有的教化方式，大胆尝试与孩子之间的有效互动，让孩子爱上阅读。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页