种树郭橐驼传知识点_中学教育-中学学案.pdf

名师总结 优秀知识点 种树郭橐驼传 柳宗元 一.文学常识 1.柳宗元：唐代文学家，字子厚，世称“柳河东”、“柳柳州”，著有柳河东集。2.相关链接：初中：捕蛇者说、小石潭记、黔之驴 二.词语解释【一】通假字 1.早缫而绪：通“尔”，你们 2.橐驼非能使木寿且孳也：通“滋”，繁殖，滋生 3.蚤而蕃之也：通“早”【二】名作动 1.名我固当：叫，命名 2.病瘘：害了病，生病 3.早实以蕃：结果实 4.橐驼非能使木寿且孳也：活得长寿 5.其蒔也若子：对待儿子 6.爪其肤：掐 7.移之官理：做官【三】名作状 1.旦视而暮抚：在早上；在晚上 2.而木之性日以离矣：一天天【四】使动 1.好烦其令：使烦，多 2.遂而鸡豚：成，使成长 3.鸣鼓而聚之：使聚集 4.又何以蕃吾生儿安吾性耶：使安定 5.非有能硕茂之也：使高大茂盛【五】形作动 1.则其天者全而其性得矣：保全【六】其他 1.凡长安豪富人为观游及卖果者：经营，从事 2.名我固当：确实 3.且硕茂：高大茂盛 名师总结 优秀知识点 4.早实以蕃：多 5.窥伺效慕：暗中观察，羡慕效仿 6.以致其性焉尔：使达到 7.其本欲平：树根 8.既然已：已经 9.去不复顾：回头看 10.其蒔也若子：栽种 11.抑耗其实：抑制、减少 12.根拳而土易：拳曲 13.则又爱之太恩：有情义，此为“深”14.爪其肤：树皮 15.而木之性日以离矣：背离 16.长人者：指官吏 17.若甚怜焉：爱 18.而卒以祸：最终 19.旦暮：从早到晚 20.勖尔植：勉励 21.早缫而绪：趁早 22.早缫而绪：煮茧抽丝 23.早缫而绪：丝头 24.早织而缕：线 25.字而幼孩：养育 26.遂而鸡豚：小猪 27.吾小人辍飧饔以劳吏者：停止 28.吾小人辍飧饔以劳吏者：晚饭，早饭 29.吾小人辍飧饔以劳吏者：慰劳 30.病且殆：困苦；疲乏 31.传其事：作传，指写此文 32.旦视而暮抚：表并列，连词 33.鸣鼓而聚之：表承接，连词 34.且不得暇：尚且 35.以子之道：把，介词 36.早实以蕃：连词，不译 37.驼业种树：从事于 三.句式 1.宾语前置（1）不知始何名：名何 关链接初中捕蛇者说小石潭记黔之驴二词语解释一通假字早缫而绪通尔你们橐驼非能使木寿且孳也通滋繁殖滋生蚤而蕃之也通早二名作动名我固当叫命名病瘘害了病生病早实以蕃结果实橐驼非能使木寿且孳也活得长寿其蒔也若子对而鸡豚成使成长鸣鼓而聚之使聚集又何以蕃吾生儿安吾性耶使安定非有能硕茂之也使高大茂盛五形作动则其天者全而其性得矣保全六其他凡长安豪富人为观游及卖果者经营从事名我固当确实且硕茂高大茂盛名师总结优秀知识点早实抑耗其实抑制减少根拳而土易拳曲则又爱之太恩有情义此为深爪其肤树皮而木之性日以离矣背离长人者指官吏若甚怜焉爱而卒以祸最终旦暮从早到晚勖尔植勉励早缫而绪趁早早缫而绪煮茧抽丝早缫而绪丝头早织而缕线字而幼孩养育名师总结 优秀知识点（2）故不我若也：不若我（3）又何以蕃吾生：以何（4）何能为：即“能为何”四.文章简析 1.人物形象：郭橐驼：一个豁达、自信、平凡、朴实、具有丰富经验的植树能手。2.写作手法：（1）写“技高”：从两方面人、树（侧面、正面），侧重于侧面描写。（2）写“种树方法”：从两方面郭橐驼、他植者（正面、反面）形成鲜明对比，为下文官吏“好烦其令”做铺垫（3）类比：“养树”之理“养人”之理；他植者官吏 3.语言特点：简洁而生动，婉约而讥讽，首尾呼应 4.文章主旨：抨击了官吏繁政扰民的社会现象，“能顺木之天，以致其性焉尔”是总括种树经验，也暗含了全文的寓意顺其自然，顺天致性，真正意图是警示上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，让他们休养生息，以维持承平之世顺民之性以养民。关链接初中捕蛇者说小石潭记黔之驴二词语解释一通假字早缫而绪通尔你们橐驼非能使木寿且孳也通滋繁殖滋生蚤而蕃之也通早二名作动名我固当叫命名病瘘害了病生病早实以蕃结果实橐驼非能使木寿且孳也活得长寿其蒔也若子对而鸡豚成使成长鸣鼓而聚之使聚集又何以蕃吾生儿安吾性耶使安定非有能硕茂之也使高大茂盛五形作动则其天者全而其性得矣保全六其他凡长安豪富人为观游及卖果者经营从事名我固当确实且硕茂高大茂盛名师总结优秀知识点早实抑耗其实抑制减少根拳而土易拳曲则又爱之太恩有情义此为深爪其肤树皮而木之性日以离矣背离长人者指官吏若甚怜焉爱而卒以祸最终旦暮从早到晚勖尔植勉励早缫而绪趁早早缫而绪煮茧抽丝早缫而绪丝头早织而缕线字而幼孩养育