2020年-2021年部编版小学四年级语文下册口语交际：自我介绍公开课教学设计_小学教育-小学考试.pdf

口语交际：自我介绍教案设计文本简析：“自我介绍”是学生进行人际交往的一种能力。如何因交际对象和目的的不同进行自我介绍更是一门重要的学问。这次口语交际的内容就是“自我介绍”。通过情境体验与交流，围绕“介绍对象”和“介绍目的”进行思考与表达，在情境和体验互动中进而明晰介绍时的注意事项及自我介绍的表达技巧。教学目标：1、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，鼓励学生大胆当众说话，能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家。2、学会根据介绍对象和目的的不同选择合适的介绍内容，掌握作自我介绍的方法及技巧。3、通过观察、练说、讨论、角度体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力和口语交际能力。教学重难点：创设情境，激发学生口语交际的兴趣，鼓励学生大胆当众说话，能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家。教学准备：相关课件。课时安排：1 课时。教学过程一、谈话导入，感知话题同学们，当你来到新的环境，最快让别人了解你的方式是什么？同学们，作自我介绍是一种最直接的、最简单的了解方法。不管是上幼儿园还是上一年级，相信你们都作过自我介绍。回忆一下你都介绍了什么？同学们，作自我介绍时一般要介绍哪些内容？预设：作自我介绍时要介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长。同学们，作自我介绍时都不用介绍自己的长相吗？想想，先和同桌讨论讨论。预设：1、写作文的时候就得介绍自己的长相，因为别人看不到。2、接不认识的客人的时候也得事先向客人介绍自己的长相。同学们，看来自我介绍的学问也不少。今天这节课我们再来探究如何作自我介绍，看看你会有哪些新的收获。【课件出示课题：作自我介绍】设计意图：由学生已有的生活经验引起谈话，再由“作自我介绍时都不用介绍自己的长相吗”引起学生思考交流，在初步感知的基础上揭题。二、创设情境，学习介绍同学们，我们在什么时候需要作自我介绍？预设：1、到一个新环境时，要作自我介绍。2、应聘时需要作自我介绍。3、认识新朋友时，要作自我介绍。同学们，和别人初次见面，转学到另一所学校，应聘校报记者我们常常需要向别人作自我介绍，面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。板书：不同环境内容不同同学们，当介绍环境不同时，内容应该发生怎样的变化？请看下面的几组情境，边看边想：每个情境是要向谁介绍自己？介绍自己的目的是什么？介绍时需要注意些什么？并完成表格。【课件出示：情境及表格：刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。报名参加电视台我是小歌手节目，导演请你作自我介绍。去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。情境内容向谁介绍自己介绍自己的目的介绍时注意什么师：】同学们，请根据老师给出的情境，自主填写，然后小组同学交流。同学们，谁来读读第一个情境？同学们，第一个“情境内容”我们可以填什么？（新学校）那第二栏填什么？（全班同学）同学们，介绍自己的目的是什么？（让同学们了解自己）第四栏填注意什么？预设：注意说清自己的姓名、年龄、爱好和特长。同学们，也就是我们说的最基本的介绍。第二个情境哪组来填？预设：应聘校报记者，负责人，表明自己能胜任这份工作，介绍自己的特长和能力且说清应聘原因。注意要讲清自己能够胜任的优势是什么。同学们，第三个情境哪组来汇报？自我介绍更是一门重要的学问这次口语交际的内容就是自我介绍通过情境体验与交流围绕介绍对象和介绍目的进行思考与表达在情境和体验互动中进而明晰介绍时的注意事项及自我介绍的表达技巧教学目标创设情境激发学生口语交适的介绍内容掌握作自我介绍的方法及技巧通过观察练说讨论角度体验评价等方来培养和提高学生的观察能力和口语交际能力教学重难点创设情境激发学生口语交际的兴趣鼓励学生大胆当众说话能仪态大方地用普通话把自己介绍给方是什么同学们作自我介绍是一种最直接的最简单的了解方法不管是上幼儿园还是上一年级相信你们都作过自我介绍回忆一下你都介绍了什么同学们作自我介绍时一般要介绍哪些内容预设作自我介绍时要介绍自己的姓名年龄爱好特预设：报名参加电视台节目，导演，允许自己参加，讲清自己的成绩和优势。同学们最后一个情境，哪组来汇报？预设：接不认识的客人，讲清外貌和衣着，特别是自己最明显的外貌特征。还应该说清自己站在什么位置，手上是否拿着什么特殊物品。同学们，你们能够通过自主思考和小组合作，弄清每个作自我介绍的情境，回顾这四个情境，你发现了什么？预设：介绍的情境不同，介绍的内容也发生了变化。同学们，我们要根据介绍情境选择介绍的内容。请选择其中一个情境，然后在小组内进行模拟介绍。同学们，你们交流得很认真。第一个情境是我们熟悉的，我们在情境二、三、四中选两个来汇报。哪组推选代表汇报？预设：【课件出示：我来汇报情境二。您好！我叫王静，今年11 岁，是四年级(2)班的学生。我想锻炼自己的胆量，更想提高写作水平，想了解周围的一些事物，才申报小记者的。我觉得，小记者的工作有许多益处，比如：可以锻炼胆量，提高写作水平，增长知识，等等。我认为合格、优秀的小记者应该胆子大，写作水平较好，懂礼貌，口齿清晰，爱观察。希望您能将我录取，我一定不会辜负您的希望的！谢谢。】同学们，谁来评评她的自我介绍？预设：1、我觉得她说清了自己的应聘原因。2、我觉得她的原因说得有点多，应该再加上自己的优势，比如自己在写作和口语表达方面有什么优势。这样更能打动人。同学们，你们说得很有道理。你能说说你是怎么介绍的吗？预设：【课件出示：您好！我叫张明，是四年级(2)班的学生。我学习成绩优秀，是班里的班长，并且和同学们相处融洽。我语言表达能力强，组织能力强，在众人面前不怯场。我性格开朗，爱交朋友，又多才多艺，如画画、弹琴、看书、写作都是我的爱好。写作是我最擅长的，曾多次获奖。我从小坚持写日记，经常读书、看报，有较高的文学素养。我的作文经常被老师作为范文在班级诵读。我的朗诵也很不错，经常被老师要求领读课文。总之，我组织能力、语言表达强，文笔好，众人面前不怯场，这些条件我认为做小记者应该可以胜任。当然，我也有缺点，因为我在这方面经验还有所欠缺，但我肯吃苦，做事认真，相信可以弥补缺点，做好一名小记者。感谢老师，希望您给我一次机会。】自我介绍更是一门重要的学问这次口语交际的内容就是自我介绍通过情境体验与交流围绕介绍对象和介绍目的进行思考与表达在情境和体验互动中进而明晰介绍时的注意事项及自我介绍的表达技巧教学目标创设情境激发学生口语交适的介绍内容掌握作自我介绍的方法及技巧通过观察练说讨论角度体验评价等方来培养和提高学生的观察能力和口语交际能力教学重难点创设情境激发学生口语交际的兴趣鼓励学生大胆当众说话能仪态大方地用普通话把自己介绍给方是什么同学们作自我介绍是一种最直接的最简单的了解方法不管是上幼儿园还是上一年级相信你们都作过自我介绍回忆一下你都介绍了什么同学们作自我介绍时一般要介绍哪些内容预设作自我介绍时要介绍自己的姓名年龄爱好特同学们，你说得非常精彩。情境二和三有异曲同工之处，都要讲清自己的优势和参与的原因。那情境四谁来汇报汇报？预设：【课件出示：阿姨您好！我叫李飞，是个帅气的小男孩哦。今天我在家门口的车站接您。我身穿蓝色校服，个子不高，眼睛很大，眉毛上有个痣。我就站在站桩旁，手拿一束鲜花。】同学们，如果你就是那位阿姨，你能一下车就找到李飞吗？预设：1、我能。因为他的校服和鲜花都非常明显。2、我也能。因为他站在站桩旁，校服和鲜花都非常明显。3、对，眉毛上有痣也很特别。同学们，非常明显的穿着和手持物让人一目了然。你们看，就这么一个看似简单的自我介绍，因对象和目的的不同却有着这么多的学问。看来，真的是学无止境啊！板书：对象和目的不同设计意图：在学生初步感知到自我介绍“不同情境，内容不同”的基础上，引导学生完成表格，加深了学生对“对象和目的不同，介绍的内容有所不同”的理解。引导学生在自主表达、小组讨论和集体交流中，学会作自我介绍。三、学习总结，给予希望同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？同学们，你们这节课收获真大。别忘了我们在作自我介绍时还要仪态大方哦！课后请你选择或创设一个情境，试着写一个自我介绍，然后和大家分享。设计意图：引导学生进行回顾总结，梳理方法，加强学生的印象，同时引导学生课后尝试书写，激发学生表达的欲望，内化积淀。板书设计：自我介绍不同环境对象和目的不同内容不同自我介绍更是一门重要的学问这次口语交际的内容就是自我介绍通过情境体验与交流围绕介绍对象和介绍目的进行思考与表达在情境和体验互动中进而明晰介绍时的注意事项及自我介绍的表达技巧教学目标创设情境激发学生口语交适的介绍内容掌握作自我介绍的方法及技巧通过观察练说讨论角度体验评价等方来培养和提高学生的观察能力和口语交际能力教学重难点创设情境激发学生口语交际的兴趣鼓励学生大胆当众说话能仪态大方地用普通话把自己介绍给方是什么同学们作自我介绍是一种最直接的最简单的了解方法不管是上幼儿园还是上一年级相信你们都作过自我介绍回忆一下你都介绍了什么同学们作自我介绍时一般要介绍哪些内容预设作自我介绍时要介绍自己的姓名年龄爱好特