2020年-2021年部编版小学五年级语文上册16太阳公开课教学设计_小学教育-小学考试.pdf

16 太阳教学设计教材分析：太阳是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。设计说明：太阳是一篇常识性的说明文，文章介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系。内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步，人们对太阳的认识、研究、开发会不断进步。教学中，引导学生学习与人交流，学习倾听，学习简要介绍自己搜集到的信息。通过信息的交流，使学生知道信息搜集的渠道是很多的，掌握一些信息处理的方法，让学生学有所得。在交流信息的同时，鼓励学生拓展思路，大胆地想象、畅谈自己美好的设想。再引导学生从多角度提出自己感兴趣的问题，大胆质疑，培养主动质疑的兴趣能力，鼓励学生对自己感兴趣的问题大胆探索，激发学生课外研究探索的兴趣。教学目标：1、认识“摄、殖”等 4 个生字，会写“摄、氏”等9 个字，会写“寸草不生、摄氏度”等 9 个词语。2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。3、学习说明文，体会说明事物的一些方法。教学重难点：1、了解课文从哪些方面介绍了太阳的特点；了解太阳与人类的关系。2、了解几种常见的说明事物的方法。教学准备：相关课件等。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、播放动画，激趣导入同学们，你们喜欢看动画片吗？那我们一起来欣赏欣赏吧。【课件播放动画片后羿射日片段】同学们，你们说后羿真的能射到太阳吗？为什么？谁能结合预习课文的内容及搜集的资料简单说说？同学们，这节课我们来详细地了解了解太阳。【课件出示课题】请齐读课题。设计意图：播放动画片导入新课，是为了激发学生的学习兴趣，同时引起学生思考，初步感知太阳离我们很远的特点。引导学生交流搜集到的资料，有目的地培养了学生搜集整理运用资料的能力。二、初读课文，检测字词同学们，听了同学的介绍，你们是不是对太阳有了初步的了解？现在我们走进课文，进一步认识太阳。同学们，请自读课文。【课件出示自读要求：借助拼音自由读课文，遇到不懂的字词，可以查字典，要求读准确、读通顺。遇到不理解的地方可以画一画，然后在小组内交流、讨论识记生字的好方法。】同学们，任务完成了吗？老师来考考你们。【课件出示会认字】认识它们吗？自己打打招呼。同学们，谁来读读？强调：“殖”是翘舌音，“疗”读li o。同学们，把我们的小火车开起来吧。同学们，一起来读读。同学们，生字你们会认了，那你是怎样识记它们的？把你的识记好方法与大家分享分享。同学们，生字你们会读会记了，那你们理解这些词语的意思吗？【课件出示：抵得上、繁殖、治疗、寸草不生】提示：通过查工具书或联系上下文等方法理解。同学们，快乐写字的时间又到了。【课件出示会写字】同学们，认识它们吗？自己打打招呼。同学们，能给它们口头组组词吗？谁来试试？同学们，请仔细观察田字格中的生字，看看书写时应该注意些什么？预设：“摄”右下两个“又”字书写时左边的“又”稍小，右边的“又”稍大；左边的“又”捺变点。“氏”下面没有点。“粮”中的“米”作偏旁时捺变点。“炭”的笔顺及间架结构。“疗”的笔顺规则。同学们，现在老师来范写“摄、氏、粮、炭、疗”，你们跟着书空。【课件依次播放动态笔顺】同学们，请练习临写，写完后同桌互相看看，看看谁写得跟书上的例字是一样的。同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？【投影展示学生作品】其他同学评议：哪个地方写得好？你又有什么好的建议？设计意图：本环节以学生的自主学习为主，运用小组合作交流的方式识记生字新词。教师通过检查学生的预习情况和小组学习的成果，了解学生识字情况，使学生的自主学习落到及太阳与人类有着密切的关系选编这篇课文的目的一是学习说明文的阅读方法提高阅读能力二是更多地了解太阳的特点培养热爱科学的情趣设计说明太阳是一篇常识性的说明文文章介绍了太阳的特点太阳与动植物自然现象人类的关交流学习倾听学习简要介绍自己搜集到的信息过信息的交流使学生知道信息搜集的渠道是很多的掌握一些信息处理的方法让学生学有所得在交流信息的同时鼓励学生拓展思路大胆地想象畅谈自己美好的设想再引导学生从多角度提出索的兴趣教学目标认识摄殖等个生字会写摄氏等个字会写寸草不生摄氏度等个词语理解课文内容了解太阳的有关知识初步认识太阳与人类的密切关系激发对自然科学的兴趣学习说明文体会说明事物的一些方法教学重难点了解课文从实处。在写字指导上，通过学生先观察会写字，找准构字规律、笔画特点、间架结构，再指导书写，培养学生的写字能力。三、熟读课文，理清脉络同学们，请准确、通顺地朗读课文，边读边思考：这篇课文的主要内容是什么？预设：【课件出示：介绍太阳的相关知识及太阳与人类的关系。】同学们，这篇课文在表达方式上有什么特点？预设：这篇课文是向我们说明一种事物。同学们，请自学课文。【课件出示自学提示：1、逐段读课文，归纳每个自然段讲了什么。(建议 4 分钟)2、哪几个自然段讲的内容相近，可以归为一部分？(建议 2 分钟)3、小组内交流，完成学习卡片。】【课件出示学习卡：自然段主要内容1 2 3 4 5 6 7 8 4.】同学们，请简单梳理课文的脉络预设：【课件出示：第一部分(第 13 自然段)：分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识。第二部分(第 48 自然段)：写太阳和人类的密切关系。】设计意图：归纳课文的主要内容是第二学段的训练重点之一。本环节的设计就是教会学生归纳主要内容，理清文章脉络的方法。引导学生逐段读，在了解每个自然段内容的基础上，看哪几个自然段内容相近，就归为一部分，这样就能够概括出主要内容，理清脉络。及太阳与人类有着密切的关系选编这篇课文的目的一是学习说明文的阅读方法提高阅读能力二是更多地了解太阳的特点培养热爱科学的情趣设计说明太阳是一篇常识性的说明文文章介绍了太阳的特点太阳与动植物自然现象人类的关交流学习倾听学习简要介绍自己搜集到的信息过信息的交流使学生知道信息搜集的渠道是很多的掌握一些信息处理的方法让学生学有所得在交流信息的同时鼓励学生拓展思路大胆地想象畅谈自己美好的设想再引导学生从多角度提出索的兴趣教学目标认识摄殖等个生字会写摄氏等个字会写寸草不生摄氏度等个词语理解课文内容了解太阳的有关知识初步认识太阳与人类的密切关系激发对自然科学的兴趣学习说明文体会说明事物的一些方法教学重难点了解课文从四、熟读课文，巩固字词同学们，现在我们来轮读课文，有自告奋勇的同学吗？同学们，请小组赛读课文，要求达到准确、流利的程度。设计意图：此环节运用多种形式读文，目的是将课文读熟，为第二课时的理解做准备。五、布置作业，积累词语1、练习读熟课文，重点读最后一个自然段。2、从文中摘抄自己喜欢的词语。设计意图：引导学生学会在平时的学习中随时积累好词佳句。重点读最后一个自然段，为第二课时的背诵做准备。第二课时一、复习导入，巩固字词同学们，上节课我们初读了课文，学习了字词，老师想考考你们，愿意接受挑战吗？（听写词语：抵得上摄氏度繁殖粮食煤炭地区杀菌治疗）同学们，太阳一课主要讲了哪两部分的内容？设计意图：此环节不仅有利于学生熟练掌握字词，而且有助于学生回顾课文内容，为下一环节的学习做准备。二、借助游戏活动，了解太阳特点同学们，现在我们来分组学习：请每个小组 从前三个自然段中选择太阳的一个特点讨论学习，完成学习卡。【课件出示学习卡：“我”来做个自我介绍活动内容阅读思考：文中是怎样描述太阳的？】同学们，谁来以太阳的身份介绍“自己”的这个特点？预设：【课件依次出示：1、我是火红的太阳，在你们眼中我只有一个盘子那么大，可实际上我大得很呢！约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个我。你一定奇怪，为什么我看起来这么小？那是我离你们的家园地球太远的缘故。2、传说中后羿射掉了九个太阳，这真是一个传说！你知道我离地球多远吗？约有一亿及太阳与人类有着密切的关系选编这篇课文的目的一是学习说明文的阅读方法提高阅读能力二是更多地了解太阳的特点培养热爱科学的情趣设计说明太阳是一篇常识性的说明文文章介绍了太阳的特点太阳与动植物自然现象人类的关交流学习倾听学习简要介绍自己搜集到的信息过信息的交流使学生知道信息搜集的渠道是很多的掌握一些信息处理的方法让学生学有所得在交流信息的同时鼓励学生拓展思路大胆地想象畅谈自己美好的设想再引导学生从多角度提出索的兴趣教学目标认识摄殖等个生字会写摄氏等个字会写寸草不生摄氏度等个词语理解课文内容了解太阳的有关知识初步认识太阳与人类的密切关系激发对自然科学的兴趣学习说明文体会说明事物的一些方法教学重难点了解课文从五千万千米呢！这么说吧，即使你坐飞机，到我这里也要飞二十几年呢！3、我会发光，会发热，是个大火球。我的表面温度就有五千多摄氏度，再硬的钢铁碰到我，也会变成气体。】同学们，谁介绍得最形象？评一评。同学们，课文是用什么方法来说明太阳的远、大、热的？同学们，课文中是不是只用了列数字的说明方法？还用了什么说明方法？预设：【课件出示：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用了作比较和列数字的说明方法；“太阳会发光，会发热，是个大火球”运用了打比方的说明方法。】同学们，以后我们在写说明文的时候，也可以运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，使一些不好懂的知识更具体明了。设计意图：游戏活动很适合中低年级的学生。利用游戏活动教学不仅能调动学生的学习兴趣，使枯燥的说明文充满生气，而且能提高学习效率，体现了自主学习的目的。在这个环节中，让学生利用太阳的身份自述，有效地调动了学生的积极性，学生积极参与，并把太阳的相关知识内化，既了解了太阳的特点，又培养了学生的表达能力。三、借助游戏活动，感知密切关系同学们，通过刚才太阳的自我介绍，我们已经对它有了一些了解。那么太阳和人类有着怎样的关系？你能从文中找到直接说明太阳与人类关系密切的句子吗？预设：【课件出示：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。】同学们，请读读这句话，看看在文中起什么作用？预设：在文中起承上启下的作用。同学们，请默读第 48 自然段，思考：太阳和人类有着怎样的关系？小组讨论。同学们，你们好，我是电视台“探索宇宙”栏目的记者。听说你们对太阳非常有研究，我特地来采访你们，请介绍介绍太阳与我们的密切关系。预设：【课件依次出示：1、我知道太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。2、有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。3、我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。4、埋在地下的煤炭离开太阳也不能形成。5、雨和雪的形成离不开太阳。及太阳与人类有着密切的关系选编这篇课文的目的一是学习说明文的阅读方法提高阅读能力二是更多地了解太阳的特点培养热爱科学的情趣设计说明太阳是一篇常识性的说明文文章介绍了太阳的特点太阳与动植物自然现象人类的关交流学习倾听学习简要介绍自己搜集到的信息过信息的交流使学生知道信息搜集的渠道是很多的掌握一些信息处理的方法让学生学有所得在交流信息的同时鼓励学生拓展思路大胆地想象畅谈自己美好的设想再引导学生从多角度提出索的兴趣教学目标认识摄殖等个生字会写摄氏等个字会写寸草不生摄氏度等个词语理解课文内容了解太阳的有关知识初步认识太阳与人类的密切关系激发对自然科学的兴趣学习说明文体会说明事物的一些方法教学重难点了解课文从6、风的形成离不开太阳。7、地球上的光明和温暖都是太阳送来的。】同学们，你能找到文中带有“如果就”的句子吗？请反复多读几遍。同学们，这些句式有什么特点？预设：“如果”的后面表示条件，“就”的后面表示结果。【课件出示：如果明天下雨，_。如果我上学迟到了，_。如果春天来到了，_。】同学们，课文最后进行了总结，反复强调太阳与人类的密切关系。请朗读最后一个自然段，说说你是怎么理解最后一句话的？小组讨论讨论。【课件出示：地球上的光明和温暖都是()送来的。如果没有太阳，地球上将到处是()，到处是()，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有()。一句话，没有()，就没有我们这个美丽可爱的()。】同学们，请读一读，填一填，了解太阳与人类的密切关系。设计意图：以采访的形式学习这部分内容，能够帮助学生树立学习的自信心，积极主动地完成学习任务。对重点句式的训练是为了引导学生进一步体会太阳的重要。四、布置作业，读写训练1、以太阳的身份介绍“自己”的特点及与人类的密切关系给父母听，并写在日记本上。2、背诵最后一个自然段。设计意图：要想提高写作能力就要抓住机会，从平时练起。有了课上的理解，相信学生能够写得比较轻松。板书设计：及太阳与人类有着密切的关系选编这篇课文的目的一是学习说明文的阅读方法提高阅读能力二是更多地了解太阳的特点培养热爱科学的情趣设计说明太阳是一篇常识性的说明文文章介绍了太阳的特点太阳与动植物自然现象人类的关交流学习倾听学习简要介绍自己搜集到的信息过信息的交流使学生知道信息搜集的渠道是很多的掌握一些信息处理的方法让学生学有所得在交流信息的同时鼓励学生拓展思路大胆地想象畅谈自己美好的设想再引导学生从多角度提出索的兴趣教学目标认识摄殖等个生字会写摄氏等个字会写寸草不生摄氏度等个词语理解课文内容了解太阳的有关知识初步认识太阳与人类的密切关系激发对自然科学的兴趣学习说明文体会说明事物的一些方法教学重难点了解课文从