数学三年级(下)教案.pdf

第 一 单 元 第 1 课 课 题 位 置 与 方 向 课 型 新 授 课 儿 课 时 完 成 4课 时 学 习 目 标 1.通 过 现 实 的 数 学 活 动，培 养 学 生 辨 认 方 向 的 意 识，进 一 步 发 展 空 间 观 念。2.结 合 具 体 情 境，使 学 生 认 识 东、南、西、北、东 北、西 北、东 南 和 西 南 八 个 方 向，能 够 用 给 定 的 一 个 方 向（东、南、西 或 北）辨 认 其 余 的 七 个 方 向，并 能 用 这 些 词 语 描 述 物 体 所 在 的 方 向。3.使 学 生 会 看 简 单 的 路 线 图，并 能 描 述 行 走 的 路 线。教 学 重 难 点 重 点：结 合 具 体 情 境，使 学 生 认 识 东、南、西、北、东 北、西 北、东 南 和 西 南 八 个 方 向，能 够 用 给 定 的 一 个 方 向 辨 认 其 余 的 七 个 方 向，并 能 用 这 些 词 语 描 述 物 体 所 在 的 方 向。难 点：通 过 现 实 的 数 学 活 动，培 养 学 生 辨 认 方 向 的 意 识，进 一 步 发 展 空 间 观 念。教 具 准 备 相 关 的 主 题 图。第（1）课 时 学 习 目 标 知 识 目 标：通 过 教 学 活 动 使 学 生 学 会 辨 认 东、南、西、北 四 个 方 向，明 确 它 们 的 位 置 关 系。学 会 制 作 简 单 的 平 面 示 意 图，了 解 制 图 的 规 定。能 力 目 标：通 过 现 实 的 数 学 活 动，培 养 学 生 辨 认 方 向 的 意 识 和 能 力，进 步 发 展 空 间 观 念。情 感 目 标：使 学 生 学 会 用 方 位 名 词 描 述 物 体 的 方 位。教 学 重 难 点 重 点：通 过 教 学 活 动 使 学 生 学 会 辨 认 东、南、西、北 四 个 方 向，明 确 它 们 的 位 置 关 系。学 会 制 作 简 单 的 平 面 示 意 图，了 解 制 图 的 规 定。通 过 现 实 的 数 学 活 动，培 养 学 生 辨 认 方 向 的 意 识 和 能 力，进 一 步 发 展 空 间 观 念。难 点：使 学 生 学 会 用 方 位 名 词 描 述 物 体 的 方 位。教 学 过 程 活 动 内 容 活 动 方 式 设 计 意 图 教 师 学 生 一、创 设 情 境 引 入 新 课 1、出 示 主 题 图，引 导 观 察。老 师 这 里 有 一 张 照 片，咱 们 一 起 来 看 看。（出 示 主 题 图）你 们 知 道 这 是 咖 里 吗？这 些 建 筑 物 你 认 识 吗？谁 来 给 我 们 介 绍 一 下？1、观 察 教 师 出 示 的 主 题 图。观 察 主 题 图，回 答 教 师 的 提 问。在 教 师 引 导 下 说 出 建 筑 物 的 名 称。复 习 有 关 方 位 的 知 识，为 建 立 新 的 方 位 做 好 铺 垫。利 用 学 生 的 多 种 描 述 让 他 们 感 受 到 以 前 学 习 的 方 位 的 词 在教 学 过 程 二、实 践 活 动 认 识 方 向 如 果 你 就 站 在 人 民 英 雄 纪 念 碑 那 里，你 能 给 我 们 介 绍 一 下 其 他 建 筑 的 位 置 吗？(注 意 引 导 学 生 说 明 自 己 是 怎 么 站 的？以 及 学 生 是 否 还 有 不 同 的 站 法)2、引 入 新 课。听 了 大 家 的 介 绍 老 师 有 点 不 明 白，天 安 门 城 楼 一 会 在 你 的 右 边，一 会 在 他 的 左 边，一 会 又 在 她 的 后 面 看 来 用 前 后 左 右 叙 述 物 体 的 方 位 有 时 候 还 不 是 很 方 便，今 天 我 们 要 来 学 习 一 组 新 的 方 位 词 东、南、西、北。1、教 学 例 1同 学 们 就 让 我 们 到 操 场 上 去 认 识 这 四 个 方 向 吧。(1)每 天 早 上，太 阳 升 起 的 方 向 是 什 么 方 向？落 下 的 又 是 什 么 方 向？(2)请 大 家 都 面 向 东 方，用 手 指 一 指 东 方 在 哪 里？再 用 手 指 一 指 西 方 在 哪 里？(学 生 在 指 方 向 时，位 置 不 要 变 动，始 终 面 向 东 方 站 立)我 们 已 经 认 识 了 两 个 方 向 了，下 面 请 大 家 伸 出 左 手，指 一 指 你 的 左 边，谁 知 道 我 们 指 的 这 边 是 什 么 方 向？我 们 再 来 指 指 右 2、明 确 学 习 内 容 1、学 习 例 1。在 教 师 的 带 领 下 来 到 操 场。(1)太 阳 升 起 的 方 向 是 东 方。太 阳 从 西 边 落 下。指 出 太 阳 落 下 的 方 向。(2)在 教 师 的 引 导 下 面 向 东 方 站 立。自 己 动 手 分 别 指 出 东 方 和 西 方。在 教 师 的 引 导 下 用 手 指 左 边。这 边 是 南。面 对 物 体 方 位 的 时 候 的 不 便，为 新 知 的 引 入 制 造 认 识 上 的 冲 突,激 发 起 学 生 学 习 的 兴 趣。引 导 学 生 主 动 的 观 察，得 出 毫 米 与 厘 米 之 间 的 关 系。通 过 小 游 戏 进 行 巩 固。在 现 实 的 情 境 中 认 识 方 向，体 会 数 学 余 生 活 的 联 系，并 且 充 分 借 助 学 生 已 有 知 识 经 验 加 以 认 识，丰 富 学 生 的 感 性 经 验。三、学 习 效 果 测 边，这 是 什 么 方 向？(3)学 习 的 大 门 在 校 园 的 什 么 方 向？校 园 的 北 面 有 什 么 建 筑？其 余 方 向 又 有 什 么 呢？2、游 戏。下 面 老 师 要 和 大 家 一 起 来 做 一 个 游 戏 一 听 口 令，指 方 向。(开 始 可 随 意 发 口 令，后 反 复 发 相 对 方 向 的 口 令)3、教 学 例 2(1)下 面 小 组 合 作，根 据 刚 才 的 观 察 完 成 一 张 校 园 示 意 图。给 每 个 小 组 发 放 示 意 图，巡 视 学 生 完 成 的 情 况。(2)各 小 组 展 示 示 意 图，并 做 一 做 介 绍。(学 生 介 绍 过 程 中，教 师 着 重 引 导 学 生 说 清 自 己 小 组 是 怎 样 确 定 的 方 向)下 面 请 大 家 按 照 刚 才 画 示 意 图 的 原 则 重 新 画 出 校 园 示 意 图。组 织 交 流。引 导 学 生 用 方 向 标 表 明 方 向，通 常 只 标 记“北”。1、引 导 学 生 完 成 教 材 第 6 页 第 1、2题。(教 室 里 的 方 向 可 能 跟 实 际 的 方 向 有 所 差 别，可 以 看 作 近 似 方 位)2、引 导 完 成 教 材 第 7页 第 4 题。组 织 集 体 订 正。(3)分 别 说 出 学 校 各 个 方 向 的 建 筑 物 或 其 他 的 物 体。2、玩 游 戏。原 地 站 立 不 动，听 教 师 口 令 后 用 手 指 出 相 应 的 方 向。3、学 习 例 2。(1)小 组 合 作 完 成 示 意 图。既 要 写 出 建 筑 物 的 名 称，还 要 标 明 方 向。(2)展 示 自 己 小 组 的 合 作 成 果。倾 听 教 师 的 说 明，明 确 绘 制 的 原 则。重 新 绘 制 校 园 示 意 图。交 流 展 示。1、完 成 教 材 第 6 页 第 1、2 题。按 题 目 的 要 求 互 相 说 一 说。2、完 成 教 材 第 7 页 第 4题。自 行 填 写，集 体 订 正。熟 悉 的 环 境 加 深 对 方 位 的 认 识。在 肢 体 活 动 的 参 与 下 体 会 到 东、南、西、北 的 相 对 位 置 关 系。在 活 动 中 充 分 展 现 学 生 的 自 主 性。通 过 把 学 生 制 作 的 主 题 图 进 行 展 示、对 比，让 学 生 体 会 到 绘 图 之 前 确 定 方 向 的 重 要 性，为 下 一 步 的 学 习 打 下 伏 笔。利 用 学 生 熟 悉 的 情 境 继 续 巩 固 其 对 四 个 方 向 的 认 识。板 书 设 计 东、南、西、北 北 东 F 西 冒 课 后 反 思第（2）课 时 学 习 目 标 知 识 目 标：通 过 生 活 情 境 和 学 生 的 生 活 经 验，让 学 生 辨 认 东、南、西、北 四 个 方 向，知 道 地 图 上 东、南、西、北 四 个 方 向。使 学 生 看 简 单 的 路 线 图（四 个 方 向），并 能 描 述 行 走 的 路 线。能 力 目 标：培 养 学 生 的 空 间 想 象 能 力。情 感 目 标：借 助 现 实 的 数 学 活 动，培 养 学 生 辨 认 方 向 的 意 识，发 展 空 间 观 念，体 验 数 学 与 现 实 生 活 的 密 切 联 系。教 学 重 难 点 会 在 图 上 辨 认 东、南、西、北，并 能 运 用 这 些 词 语 来 描 绘 物 体 所 在 的 方 向；能 简 单 的 用 四 个 方 向 描 述 行 走 路 线。活 动 活 动 方 式 设 计 意 图 内 容 教 师 学 生 一、儿 歌 铺 垫，引 出 新 课 同 学 们，你 们 还 记 得 上 节 课 学 习 的 儿 歌 吗？回 忆 上 节 课 的 儿 歌 以 及 东、南、西、北 四 个 方 向。通 过 复 习 旧 知，巩 固 已 学 过 的 东、南、西、北 四 个 方 读 了 这 首 儿 歌，向。你 们 能 辨 认 东、南、西、北 四 个 方 向，你 教 们 会 看 简 单 的 路 线 图 学 吗？并 能 描 述 行 走 的 路 线 吗？这 节 课 我 们 过 一 起 来 探 究 这 个 问 程 题。（板 书 课 题：会 看 简 单 的 路 线 图）二、在 生 活 情 境 中，探 索、体 验 新 知 1、出 示 主 题 图：-al 号*g-r2、请 你 观 察 这 幅 观 察 主 题 图，说 说 自 巳 是 从 哪 里 找 到 四 个 方 向 的。让 学 生 在 自 主 探 究、合 作 交 流 过 程 中，从 图 中 找 到 这 四 个 方 向。图，看 看 能 不 能 找 到 四 个 方 向。并 且 说 说你 是 从 那 里 找 到 的。集 体 汇 报 交 流。3、请 同 学 汇 报 一 下 找 东 西 南 北 四 个 方 位 的 方 法 4、学 生 讨 论 各 种 不 同 方 法 后，教 师 讲 解 地 学 生 按 地 图 的 记 录 方 图 上 通 常 的 方 向：上 式，重 新 整 理 自 己 的 北、下 南、左 西、右 记 录。东。引 导 学 生 按 地 图 的 记 录 方 式，重 新 整 理 自 己 的 记 录。5、说 一 说 街 区 内 各 小 组 交 流，集 体 汇 报，建 筑 物 的 位 置，并 提 提 问 教 出 相 应 的 问 题。你 还 能 想 出 什 么 问 题，问 问 你 的 同 桌，看 看 他 的 回 答 是 否 正 确。出 示 挂 图 过 三、分 层 练 卜 糕 矣 上 T 峰 原 箕 整 心 善 习，巩 固 新 知 KI CO 酶”，t画)3 M,菽 C 隔)bug/小 叫.程&；n由“n。)小 红 从 事 向 东/T 2 0 A,又 向 走 了 未 到 潺 泳 第.(2)比-比.小 红.小 芝.小 明 上 学 的 路 我.(3)你 还 能 提 出/要 问 题？问 题：1、小 红 从 家 向 东 走 了 先 观 察 示 意 图，阅 读 120米，又 向 走 问 题，并 独 立 解 答。了 米 到 游 泳 馆？集 体 交 流，并 说 说 自 己 的 想 法。2、说 一 说，小 红、肖 兰、小 明 上 学 的 路 线？3、你 还 能 提 出 哪 些 问 题？四、课 堂 总 结 这 节 课 你 有 什 么 收 获？集 体 交 流 板 书 设 计 认 识 东、南、东，I西、北 方 向 匕、西 哲 课 后 反 思第（3）课 时 学 习 目 标 知 识 目 标：使 学 生 了 解 除 了 东、西、南、北 这 四 个 方 向 外，还 有 东 南、东 北、西 南、西 北 这 四 个 方 向。结 合 具 体 情 境 给 定 一 个 方 向（东、南、西 或 北），能 辨 认 其 余 的 七 个 方 向，并 能 用 这 些 词 语 描 述 物 体 所 在 的 位 置。能 力 目 标：借 助 各 种 活 动，让 学 生 体 验 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系，进 一 步 发 展 空 间 观 念。情 感 目 标：培 养 学 生 收 集 信 息 的 能 力，进 行 爱 国 主 义 教 育。使 学 生 了 解 除 了 东、西、南、北 这 四 个 方 向 外，还 有 东 南、东 北、西 南、西 教 学 重 难 点 北 这 四 个 方 向 结 合 具 体 情 境 给 定 一 个 方 向（东、南、西 或 北），能 辨 认 其 余 的 七 个 方 向 并 能 用 这 些 词 语 描 述 物 体 所 在 的 位 置。活 动 活 动 方 式 设 计 意 图 内 容 教 师 学 生 一、布 置 课 前 1、找 有 关 指 南 针 的 资 集 体 交 流。复 习 旧 知，巩 预 习：料。思 考 学 过 的 东、南、固 对 以 前 所 西、北 的 知 识。学 知 识 的 掌 2、寻 找 生 活 中 什 么 时 握，为 后 继 的 候 会 用 到 方 位 的 知 学 习 做 好 认 识。识 上 的 铺 垫。教（出 示 课 本 情 境 图）通 过 前 几 堂 课 的 1、学 习 例 4根 据 教 师 的 提 问，思 提 出 问 题，激 学 考。发 学 生 的 求 二、谈 话 导 入 学 习 小 明 学 会 辨 认 把 自 己 的 想 法 和 同 桌 知 欲 和 探 索 过 东、西、南、北 四 个 的 同 学 交 流。欲，初 步 感 知 方 向。今 天 他 带 了 一 新 方 向。程 个 指 示 方 向 的 工 具，再 次 来 到 校 园 中 的 操 场 上，准 备 继 续 学 习 更 多 与 方 向 有 关 的 知 识。你 们 猜 他 带 的 是 什 么？（指 南 针）1、了 解 指 南 针 的 历 史 和 使 用 方 法，增 强 民 族 自 豪 感。观 察 指 南 针 图，说 出 正 确 的 方 向。教 过 程 三、教 学 效 果 测 评（出 示 指 南 针 图）由 学 生 汇 报 交 流 预 习 1收 集 的 资 料，教 师 给 予 归 纳，并 重 点 指 导 怎 样 利 用 指 南 针 辨 别 方 向：指 南 针 是 用 来 指 示 方 向 的。早 在 2000多 年 前,我 们 的 祖 先 就 用 磁 石 制 作 了 指 示 方 向 的 仪 器 一 司 南，后 来 又 发 明 了 罗 盘。指 南 针 是 我 国 古 代 四 大 发 明 之 一。指 南 针 盘 面 上 的 指 针 受 地 球 磁 场 的 影 响，红 色 的 一 头 总 是 指 向 北，白 色 的 一 头 总 是 指 向 南。人 们 根 据 这 一 原 理 利 用 指 南 针 来 辨 别 方 向。2、根 据 指 南 针 现 在 的 指 示 说 说 校 园 里 东、西、南、北 四 个 方 向 各 有 什 么 建 筑。（北 面 是 教 学 楼，南 面 是 花 坛，东 面 是 图 书 馆，西 面 是 体 育 馆）3、借 助 指 南 针 盘 面 上 的 标 记 认 识 东 南、东 北、西 南、西 北 这 四 个 方 向。问：多 功 能 厅、食 堂 分 别 在 校 园 的 什 O四、巩 固 练 习 么 位 置？你 是 怎 么 知 道 的？引 导 学 生 归 纳：从“东”出 发，东 和 北 之 间 的 方 向 就 叫 东 北，东 和 南 之 间 的 方 向 就 叫 东 南。从“西”出 发，西 和 北 之 间 的 方 向 就 叫 西 北，西 和 南 之 间 的 方 向 就 叫 西 南。4、找 出 校 园 的 东 南 方 和 西 北 方 有 什 么 建 筑。1、给 出 一 个 方 向 由 学 生 讨 论 后 制 成 方 向 板。北 五、全 课 小 结 2、利 用 方 向 板 辨 认 教 室 中 的 八 个 方 向。3、坐 在 座 位 上，说 一 说 你 的 东、南、东 北、西 南、西 北 分 别 是 哪 位 同 学？4、出 示 我 国 行 政 区 域 图，问：这 是 哪 国 的 地 图？适 时 对 学 生 进 行 爱 国 主 义 教 育。让 学 生 找 出 我 国 首 都 北 京 的 位 置 和 厦 门 的 位 置，说 说 厦 门 在 北 京 的 什 么 方 向，北 京 在 厦 门 的 什 么 方 向？接 下 来 让 学 生 独 立 填 写：(1)厦 门 在 北 京 的 _方 向(2)_ 大 致 在 北 京 的 西 北 方 向，_ 大 致 在 北 京 的 西 南 方 向，(3)北 京 的 东 南 方 有 _ 省 市。1、这 堂 课 学 了 什 么？你 有 什 么 收 获？2、交 流 预 习：生 活 中 什 么 时 候 会 用 到 方 位 的 知 识。板 书 设 计 认 识 东 南、东 北、西 南、西 北 北 1学 习 目 标 知 识 目 标：在 观 察 公 园 路 线 图、公 交 车 站 牌、城 市 平 面 图 等 活 动 中，认 识 路 线 图，并 会 运 用 方 向 描 述 行 走 路 线。能 力 目 标：在 自 主 探 索 和 合 作 交 流 的 过 程 中，获 得 成 功 的 体 验。情 感 目 标：在 观 察、解 决 实 际 问 题 的 过 程 中，感 受 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系，培 养 运 用 生 活 经 验 帮 助 思 考 的 意 识。教 学 重 难 点 1.认 识 路 线 图，会 运 用 方 位 词 语 描 述 行 走 路 线。2.运 用 所 学 知 识 解 决 一 些 综 合 性 很 强 的 实 际 问 题（如 学 会 看 城 市 交 通 图、平 面 图 等）教 学 过 程 活 动 内 容 活 动 方 式 设 计 意 图 教 师 学 生、创 设 情 境、激 趣 导 入 二、教 学 公 交 路 线 图 小 朋 友 们，你 们 坐 过 公 交 车 吗？有 没 有 独 自 乘 公 交 车 去 公 园 玩 过？没 去 过 没 关 系，今 天 老 师 就 和 你 们 一 起 试 一 试，有 没 有 信 心？走，那 我 们 就 出 发 吧！我 们 今 天 的 目 的 地 是 动 物 园，瞧，这 里 是 一 张 1 路 公 交 路 线 图。提 问：1、1 路 公 交 车 是 从 火 车 站 开 往 哪 里 的？经 过 了 哪 几 个 车 站？2、王 老 师 要 从 火 车 站 到 医 院，有 几 站 地？小 结：我 们 在 乘 车 的 时 候，首 先 要 了 解 车 的 行 驶 方 向，然 后 根 据 需 要，正 确 的 选 择 乘 几 路 公 交 车 和 下 车 地 点，现 在 你 知 道 我 们 改 乘 哪 路 车 了 吧！学 生 自 由 发 言 学 习 例 5观 察 教 师 出 示 的 主 题 图，回 答 教 师 的 提 问。由 生 活 中 的 事 引 入，调 动 学 生 学 习 的 积 极 性。教 学 过 程 三、教 学 公 交 站 牌 四、动 物 公 园 平 面 图 经 过 大 家 的 一 番 努 力 思 考，我 们 终 于 找 到 了 1 路 公 交 车 的 站 台，可 是 当 我 们 到 了 站 台 却 发 现 路 的 两 边 都 有 这 样 的 站 牌，那 究 竟 该 在 哪 个 站 牌 下 等 车 呢？你 能 按 照 1路 公 交 车 的 路 线 说 一 说 我 们 乘 车 从 火 车 站 按 照 什 么 方 位 怎 么 走 到 动 物 园？这 一 段 旅 途 还 算 顺 利，我 们 终 于 到 达 了 目 的 地 动 物 园，不 过 我 们 可 不 能 没 有 计 划 的 去 玩，那 样 既 浪 费 时 间，又 容 易 出 现 走 冤 枉 路 的 情 况，所 以 在 游 玩 之 前，必 须 好 好 地 计 划 一 下，你 们 看，公 园 的 入 口 处 有 一 张 动 物 园 的 平 面 图，这 样 便 于 我 们 更 加 合 理 的 安 排 行 程。1、辨 认 平 面 图 师：看 图 时 首 先 要 找 到 图 中 的 方 向 标 志，找 到 了 吗？点 分 别 在 艺 术 广 场 的 哪 一 面 吗？2、认 识 游 览 路 线 师:根 据 不 同 的 需 要，说 说 我 们 去 不 同 的 位 置 怎 么 走，全 同 桌 互 相 介 绍，再 汇 报。小 组 同 学 互 相 商 量。在 本 例 的 教 学 中 要 充 分 引 导 学 生 进 行 多 角 度 的 思 考 问 题，鼓 励 学 生 的 独 立 思 考，同 时 也 积 极 倡 导 小 组 合 作 学 习，让 学 生 在 合 作 中 交 流 自 己 的 想 法，互 相 促 进，取 长 补 短，共 同 发 展。五、总 结 评 价 班 交 流。小 结：我 们 在 说 行 走 路 线 的 时 候，要 用 上 我 们 学 过 的 方 位 词 语，这 样 就 可 以 说 的 很 清 楚。3、试 一 试 小 结：一 般 我 们 到 某 个 地 方 旅 游 的 时 候，总 是 要 先 看 看 游 览 的 路 线 图，要 游 玩 什 么 景 点，怎 样 走 才 能 不 走 重 复 的 路 线，路 线 图 都 会 告 诉 我 们，因 此 认 识 路 线 图 十 分 重 要！通 过 这 次 游 园 活 动，你 有 什 么 收 获 吗？说 给 大 家 听 听。如 果 再 给 一 次 机 会 给 你 单 独 出 去 游 玩，你 还 会 有 信 心 吗？将 它 写 成 数 学 日 记，让 全 班 同 学 分 享 你 的 快 乐 与 成 功，好 吗？板 书 设 计 认 识 路 线 1.题 图 1课 后 反 思第 二 单 元 第 1 课 课 题 除 数 是 一 位 数 口 算 除 法 课 型 新 授 课 几 课 时 完 成 10课 时 学 习 目 标 知 识 目 标：使 学 生 会 口 算 一 位 数 除 商 是 整 十、整 百、整 千 的 数，一 位 数 除 几 百 几 十(或 几 千 几 百)。使 学 生 经 历 一 位 数 除 多 位 数 的 笔 算 过 程，掌 握 一 般 的 笔 算 方 法，会 用 乘 法 验 算 除 法。能 力 目 标：使 学 生 能 在 具 体 的 情 境 中 进 行 除 法 估 算，会 表 达 估 算 的 思 路，形 成 估 算 的 习 惯。情 感 目 标：使 学 生 感 受 数 学 与 生 活 的 联 系，能 够 运 用 所 学 知 识 解 决 FI常 生 活 中 的 简 单 问 题。教 学 重 难 点 重 点：使 学 生 经 历 一 位 数 除 多 位 数 的 笔 算 过 程，掌 握 一 般 的 笔 算 方 法，会 用 乘 法 验 算 除 法。难 点：使 学 生 感 受 数 学 与 生 活 的 联 系，能 够 运 用 所 学 知 识 解 决 日 常 生 活 中 的 简 单 问 题。教 具 准 备 相 关 的 主 题 图、口 算 卡 片、小 棒、小 黑 板 第(1)课 时 学 习 目 标 知 识 目 标：使 学 生 在 理 解 算 理 的 基 础 上，初 步 掌 握 用 一 位 数 除 两 位 数、除 整 百 整 十 数 的 口 算 方 法，能 正 确、迅 速 地 进 行 口 算。能 力 目 标：初 步 培 养 学 生 口 算 的 能 力。情 感 目 标：培 养 学 生 认 真 口 算 和 检 查 的 良 好 学 习 习 惯.教 学 重 难 点 教 学 重 点：理 解 算 理 的 基 础 上 掌 握 口 算 的 方 法.教 学 难 点：理 解 用 一 位 数 除 的 算 理，正 确 进 行 口 算。教 学 过 程 活 动 内 容 活 动 方 式 设 计 意 图 教 师 学 生 一、复 习 旧 知 1.口 答(1)2 4 是 由 几 个 十、几 个 一 组 成 的？8 4呢？(2)4 2个 十，9 0个 十 各 是 多 少？2.口 算：364-3 24+2 30+3 60+6484-4 844-4 804-2 904-31、口 答。2、以 小 组 为 单 位 开 火 车。回 顾 求 商 的 方 法，为 后 面 的 算 理 理 解 扫 清 障 碍二、合 作 交 流 探 讨 算 法，理 解 算 理 出 示 主 题 图：1、新 课 学 习。观 察 主 题 图，收 集 相 关 的 在 问 题 情 境 中 开 展 手 EBDU.数 学 学 习，数 学 信 息。根 据 相 关 的 数 学 信 息 提 出 训 练 学 生 收 集 数 学 信 息、提 出 szana；蠹 数 学 问 题。数 学 问 题 的 能 力，为 进 一 步 研，究 口 算 出 教 学 过 程 根 据 你 的 观 察，你 看 看 这 幅 图 里 面 有 哪 些 数 学 信 息？你 能 用 你 已 有 的 知 识 解 决 途 中 提 出 的 问 题 吗？1、3 次 就 能 运 完 这 6 0箱，赵 伯 伯 平 均 每 次 运 多 少 箱？你 是 怎 么 解 决 这 个 问 题 的？和 你 小 组 里 的 同 学 商 量 商 量。也 可 以 用 你 们 手 中 的 工 具 帮 助 你 说 明 你 的 思 路。注 意 引 导 学 生 说 出 自 己 的 思 路，2、王 叔 叔 有 600箱 西 红 柿，他 也 运 3 次 就 运 完 了，王 叔 叔 平 均 每 次 运 多 少 箱？你 是 怎 样 计 算 的？小 组 里 面 说 说。6004-3=200（箱）3、李 阿 姨 要 运 240箱 黄 瓜，也 运 3次，李 阿 姨 平 均 一 次 运 多 少 箱？2404-3=这 题 如 何 考 虑？小 结：除 数 是 一 位 数 的 口 算 除 法，在 计 算 时 可 以 如 何 思 考？可 以 想 口 诀，还 可 以 用 以 前 学 的 乘 法 运 算 来 思 考，还 可 以 用 数 的 组 成 的 知 识 来 解 决。只 要 能 正 确 的 计 算，什 么 方 法 都 可 以。课 堂 练 习：做 一 做 小 组 的 同 学 互 相 进 行 讨 论，交 流 各 自 的 算 法。发 做 好 铺 垫。鼓 励 学 生 独 立 思 考，倡 导 合 作 交 流 学 习，让 学 生 在 富 有 探 索 的 空 间 中 开 展 数 学 学 习。三、学 习 效 果 测 评 知 识 介 绍：除 号 的 由 来 1、引 导 学 生 完 成 教 材 第 15页“做 一 做”第 1、2 题。引 导 学 生 收 集 第 1题 中 的 数 信 息，组 织 列 式 解 答，汇 报 计 算 的 方 法。2、组 织 学 生“开 火 车”计 算 教 材 第 17页 第 1、2 题。引 导 学 生 说 出 一 些 算 式 的 口 算 过 程。1、完 成 教 材 第 1 5页“做 一 做”第 1、2题。观 察 图 示，收 集 数 学 信 息，思 考 问 题 的 解 答，计 算，汇 报 计 算 的 方 法。2、“开 火 车”计 算 教 材 第 1 7页 第 1、2题。说 出 一 些 算 式 的 口 算 过 程。板 书 设 计 口 算 除 法 604-3=20 20X3=60 6 个 十 小 3=2 个 十 课 后 反 思第（2）课 时 学 习 目 标 知 识 目 标：使 学 生 体 会 学 习 除 法 估 算 的 必 要 性，了 解 除 数 是 一 位 数 除 法 估 算 的 一 般 方 法 能 力 目 标：进 一 步 培 养 学 生 的 估 算 能 力。情 感 目 标：引 导 学 生 根 据 具 体 情 境 合 理 进 行 估 算，培 养 学 生 良 好 的 思 维 品 质 和 应 用 数 学 的 能 力。教 学 重 难 点 在 具 体 的 情 境 中 进 行 除 法 估 算，表 达 估 算 的 思 路。活 动 活 动 方 式 设 计 意 图 内 容 教 师 学 生 教 学 一、复 习 旧 知，巩 固 技 能 1、师 出 示 口 算 卡 片：18004-3 2400+62504-5 4204-627004-9 1404-71204-6 54004-6学 生 开 火 车 直 接 说 得 数。看 哪 一 组 开 得 又 对 又 快。2、同 桌 一 人 说 算 式 一 人 回 答，答 对 的 就 坐 卜。1、“开 火 车”口 算。22、同 桌 互 练。通 过 复 习 旧 知，为 学 习 新 知 做 好 铺 垫。过 程 二、引 入 情 境，激 发 兴 趣 1、出 示 教 学 挂 图，呈 现 农 贸 市 场 的 情 境 图 师：上 一 节 课 我 们 共 同 为 赵 伯 伯、李 阿 姨 和 王 叔 叔 解 决 了 难 题，这 节 课 我 们 继 续 为 李 叔 叔 他 们 三 人 解 决 困 难，好 吗？他 们 遇 到 了 什 么 难 题 呢？我 们 一 起 来 看 看 吧。2、呈 现 李 叔 叔 三 人 的 情 境 图：师：你 们 看，李 叔 叔 他 们 三 人 想 怎 么 把 蔬 菜 运 走 呀？（用 三 辆 车 一 次 把 这 1、观 察 主 题 图，倾 听 教 师 的 谈 话。2、明 确 问 题。观 察 教 师 出 示 的 问 题。情 境 导 入 激 发 学 习 的 兴 趣，调 动 学 习 的 积 极 性。教 学 过 程 三、自 主 探 索，学 习 新 知 四、小 结 1 2 4 箱 蔬 菜 全 部 运 完）课 件 演 示：小 精 灵 聪 聪 出 现 了：你 们 能 提 出 什 么 问 题 吗？同 桌 交 流、讨 论。请 学 生 提 出 问 题，老 师 板 书：李 叔 叔 他 们 三 人 平 均 每 人 大 约 运 多 少 箱？师：这 道 题 该 怎 么 解 决 呢？（让 学 生 讨 论）师 引 导：你 能 大 概 猜 一 下 他 们 每 一 个 人 运 了 多 少 箱 吗？可 以 用 什 么 方 法 快 速 地 解 决 它 呢？生 讨 论 后 反 馈 结 果。请 一 学 生 叙 述 估 算 的 过 程。可 能 出 现 以 下 几 种 情 况：把 124看 成 120,1204-3=40（箱）（2 把 124拆 成 120和 4,再 分 别 和 3 除，每 人 平 均 分 了 4 0箱，还 剩 4 箱，又 分 了 一 次，最 后 还 剩 下 一 箱，每 个 人 大 约 运 了 41箱。师 板 书：124+3g 4（箱）或 者 124=120+41204-3=4044-3=1 1124 3-41（箱）师：刚 才 你 们 是 用 什 么 方 法 很 快 地 帮 李 叔 叔 解 决 难 题 的？（估 算）这 节 课 让 你 学 到 了 什 么 知 识？（学 生 同 桌 讨 论，交 流。积 极 动 脑，探 究 解 决 问 题 的 多 种 方 法。进 行 估 算 a）认 真 观 察，分 析 数 据，自 己 尝 试 进 行 估 算。b）和 同 桌 互 相 交 流 自 己 估 算 的 情 况。c）汇 报。d）认 真 听。探 究 算 法 并 交 流。先 独 立 思 考，然 后 在 小 组 内 交 流，组 成 组 织，记 录 员 作 好 记 录。汇 报 自 己 探 究 出 的 算 法。倾 听 教 师 小 结。在 学 生 明 确 问 题 的 基 础 上，引 导 学 生 和 前 面 提 出 的 问 题 进 行 对 比，重 点 突 出“大 约”的 含 义，明 白 进 行 估 算 的 要 求。引 导 学 生 尽 可 能 明 确 估 算 的 方 法 是 可 以 多 样 的，而 且 通 过 学 生 的 汇 报，让 学 生 更 加 深 对 估 算 方 法 的 理 解，为 灵 活 选 取 估 算 的 方 法 奠 定 基 础。引 导 学 生 根 据 实 际 情 况 来 选 择 合 理 的 估 算 方 法，从 而 有 效 地 解 决 实 际 问 题。五、巩 固 练 习，加 深 印 象 六、课 外 延 伸，拓 展 思 维 发 言）在 生 活 中 你 还 认 为 哪 些 地 方 用 得 到 估 算 呢？估 算 经 常 在 我 们 的 生 活 中 出 现，它 是 一 种 非 常 有 用 的 方 法，当 我 们 遇 到 数 字 较 大 的 题 目，比 如 分 东 西，而 你 又 不 能 准 确 地 算 出 该 平 均 分 多 少 物 品 给 每 个 人 时，我 们 就 可 以 用 估 算 来 计 算。做 P16“做 一 做”第 1、2 题 1、学 生 说 说 题 意，并 说 一 说 为 什 么 2 6 0可 以 看 作 240或 者 280o之 后 解 答 这 道 题 目。2、要 求 学 生 独 立 完 成 本 道 题。之 后 进 行 全 班 性 讲 评。游 戏：神 算 子 游 戏 的 规 则：1、要 求 学 生 把 事 先 准 备 好 的 牙 签 放 到 一 起。2、每 抓 一 把 牙 签 后 放 到 一 边，先 数 出 根 数。接 着 再 快 速 地 算 出 该 平 均 分 给 组 内 每 个 成 员 多 少 根 牙 签。3、每 人 一 次 机 会。看 谁 算 得 又 快 又 好。4、最 后 评 选 出 组 内 的 神 算 子。1、完 成 教 材 16页 做 一 做”的 1、2 题。独 立 完 成。说 明 自 己 的 估 算 方 法。小 组 合 作，比 赛。通 过 对 估 算 方 法 的 复 述 和 说 明，进 一 步 巩 固 对 除 法 估 算 方 法 的 理 解，以 便 形 成 技 能。板 书 设 计 除 数 是 一 位 数 除 法 的 估 算 124+340（箱）或 者 124=120+4120+3=40（箱）44-3=1（箱）.1（箱）124+3=41（箱）课 后 反 思第（3）课 时 知 识 目 标：使 学 生 在 理 解 算 理 的 基 础 上，初 步 学 会 一 位 数 除 两 位 数，商 是 两 位 学 习 目 标 数 的 笔 算 方 法。能 力 目 标：进 一 步 培 养 学 生 的 计 算 能 力，动 手 操 作 能 力 和 初 步 概 括 能 力。情 感 目 标：培 养 学 生 认 真 观 察 的 良 好 习 惯。教 学 重 难 教 学 重 点：一 位 数 除 两 位 数，商 是 两 位 数 的 笔 算 方 法。点 教 学 难 点：让 学 生 理 解 算 理，掌 握 除 法 算 式 的 演 算 格 式。活 动 活 动 方 式 设 计 意 图 内 容 教 师 学 生 一、沟 通 旧 1、口 算 1、独 立 练 习。通 过 准 备 知，建 立 联 6004-6 274-3 练 习 交 流 系 2404-8 1604-4独 立 练 习，再 展 示 算 的 方 法。2、尊 _ 自 己 的 计 算 过 程，3)9 9)37 集 体 订 正。1.出 示 P19植 树 情 境 图，让 学 观 察 主 题 图，收 集 发 展 学 生 生 说 图 意。相 关 的 数 学 信 息。的 观 察 能 二、创 设 情 2.引 导 观 察：图 中 告 诉 我 们 力，培 养 学 教 景，导 入 新 哪 些 信 息？根 据 这 些 信 息 可 以 生 用 数 学 课 提 出 什 么 问 题？怎 样 列 式？的 眼 光 看 学（根 据 学 生 的 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