2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案（五套）.pdf

2022版 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 模 拟 试 题 及 答 案（一）一、填 空 题 1.文 化 自 信 是 指 学 生 认 同，对 中 华 文 化 的 有 坚 定 信 心。通 过 语 文 学 习，热 爱,热 爱，继 承 和 弘 扬 中 华 优 秀 传 统 文 化、，关 注 和 参 与 当 代，初 步 了 解 和 借 鉴 _具 有 比 较 开 阔 的 和 一 定 的 2.思 维 能 力 是 指 学 生 在 语 文 学 习 过 程 中 的、归 纳 判 断 等 认 知 表 现，主 要 包 括 形 象 思 维、辩 证 思 维 和 创 造 思 维。3.审 美 创 造 是 指 学 生 通 过、语 言 文 字 及 作 品，获 得 较 为 丰 富 的 审 美 经 验，具 有 初 步 的 感 受 美、发 现 美 和 运 用 语 言 文 字、创 造 美 的 能 力；涵 养 高 雅 情 趣，具 备 健 康 的 和 正 确 的。4.在 语 文 学 习 过 程 中，培 养、思 想 道 德，逐 步 形 成 正 确 的、5.认 识 和 书 写 常 用,学 会，能 说=主 动 积 累、梳 理 基 本 的 语 言 材 料 和，逐 步 形 成 良 好 的，初 步 领 悟 语 言 文 字 运 用 规 律。学 会 使 用 常 用 的 语 文，运 用 多 种 媒 介 学 习 语 文，初 步 掌 握 基 本 的 语 文 学 习 方 法，养 成 良 好 的 学 习 习 惯。6.学 会 运 用 多 种 阅 读 方 法，具 有 独 立。能 阅 读 日 常 的 书 报 杂 志，初 步 鉴 赏，能 借 助 阅 读 浅 易 文 言 文。7.语 文 课 程 围 绕,体 现,反 映，确 立 课 程 目 标。8.语 言 文 字 既 是,又 是 文 化 的,学 习 语 言 文 字 的 过 程 也 是 学 生 文 化 积 淀 与 发 展 的 过 程。二、简 答 题（-）核 心 素 养 的 定 义 是 什 么？核 心 素 养 是 学 生 通 过 课 程 学 习 逐 步 形 成 的 正 确 价 值 观、必 备 品 格 和 关 键 能 力，是 课 程 育 人 价 值 的 集 中 体 现。义 务 教 育 语 文 课 程 培 养 的 核 心 素 养，是 学 生 在 积 极 的 语 文 实 践 活 动 中 积 累、建 构 并 在 真 实 的 语 言 运 用 中 表 现 出 来 的，是 文 化 自 信 和 语 言 运 用、思 维 能 力、审 美 创 造 的 综 合 体 现。（二）核 心 素 养 的 内 涵 包 括 哪 四 个 方 面？1.文 化 自 信；2.语 言 运 用；3.思 维 能 力；4.审 美 创 造。三、阐 述 题（一）义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 的 总 目 标 是 什 么？1.在 语 文 学 习 过 程 中，培 养 爱 国 主 义、集 体 主 义、社 会 主 义 思 想 道 德，逐 步 形 成 正 确 的 世 界 观、人 生 观、价 值 观。2.热 爱 国 家 通 用 语 言 文 字，感 受 语 言 文 字 及 作 品 的 独 特 价 值，认 识 中 华 文 化 的 丰 厚 博 大，汲 取 智 慧，弘 扬 社 会 主 义 先 进 文 化、革 命 文 化、中 华 优 秀 传 统 文 化，建 立 文 化 自 信。3.关 心 社 会 文 化 生 活，积 极 参 与 和 组 织 校 园、社 区 等 文 化 活 动，发 展 交 流、合 作、探 究 等 实 践 能 力，增 强 社 会 责 任 意 识。感 受 多 样 文 化，吸 收 人 类 优 秀 文 化 的 精 华。4.认 识 和 书 写 常 用 汉 字，学 会 汉 语 拼 音，能 说 普 通 话。主 动 积 累、梳 理 基 本 的 语 言 材 料 和 语 言 经 验，逐 步 形 成 良 好 的 语 感，初 步 领 悟 语 言 文 字 运 用 规 律。学 会 使 用 常 用 的 语 文 工 具 书，运 用 多 种 媒 介 学 习 语 文，初 步 掌 握 基 本 的 语 文 学 习 方 法，养 成 良 好 的 学 习 习 惯。后 面 还 有 五 点，字 数 关 系 不 再 粘 贴 在 这 里，大 家 找 到 2022版 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 中 的“课 程 目 标”之“总 目 标”就 可 以 找 到 完 整 答 案。填 空 题 答 案 见 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 2 0 2 2版“课 程 性 质”部 分。因 为 牵 扯 到 敏 感 词 语，这 里 就 不 一 一 打 出 来 啦！辛 苦 大 家 自 己 查 查 新 版 课 标。2022版 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 模 拟 试 题 及 答 案（二）一、填 空 题 1.依 据“”学 制 设 定 学 段 要 求。“学 制 第 二 学 段（3飞 年 级）主 要 参 照“学 制 第 三 学 段（5飞 年 级）确 定，适 当 降 低 要 求。“五 四”学 制 第 三 学 段（67年 级）在“六 三”学 制 第 三 学 段（5 6 年 级）基 础 上 合 理 要 求，并 结 合“六 三”学 制 第 四 学 段（7 9 年 级）确 定，使“”学 制 6 9 年 级 进 阶 更 加 科 学。2.第 一 学 段（1-2年 级）对 于“识 字 与 写 字”的 要 求：喜 欢 学 习 汉 字，有 主 动 识 字、写 字 的 愿 望。认 识 常 用 汉 字 个 左 右，其 中 个 左 右 会 写。3.第 一 学 段（卜 2 年 级）对 于 学 会 汉 语 拼 音。能 读 准、和 音 节。能 准 确 地 拼 读 音 节，正 确 书 写 声 母、韵 母 和 音 节。认 识 大 写 字 母，熟 记。4.第 一 学 段（1-2年 级）对 于 学 习 独 立 识 字。能 借 助 汉 语 拼 音 认 读 汉 字，学 会 用 和 查 字 典。5.第 二 学 段（3-4年 级）对 于 识 字 与 写 字 要 求：对 学 习 汉 字 有 浓 厚 的 兴 趣，养 成 主 动 识 字 的 习 惯。累 计 认 识 常 用 汉 字 个 左 右，其 中 个 左 右 会 写。有 初 步 的。能 用 音 序 检 字 法 和 部 首 检 字 法 查 字 典、词 典。6.第 二 学 段（3-4年 级）对 于 识 字 与 写 字 要 求：写 字 姿 势 正 确，养 成 良 好 的 书 写 习 惯。能 用 硬 笔 熟 练 地 书 写 字，做 到、。用 毛 笔 临 摹 正 楷 字 帖，感 受 汉 字 的 书 写 特 点 和 形 体 美。7.第 三 学 段（5-6 年 级）对 与 识 字 与 写 字 要 求：有 较 强 的 o累 计 认 识 常 用 汉 字 个 左 右，其 中 个 左 右 会 写。感 受 汉 字 的 构 字 组 词 特 点，体 会 汉 字 蕴 含 的 智 慧。8.第 三 学 段（5-6年 级）对 与 识 字 与 写 字 要 求：写 字 姿 势 正 确，有 良 好 的 书 写 习 惯。硬 笔 书 写 楷 书，,力 求 美 观，有 一 定 的 速 度。能 用 书 写 楷 书，在 书 写 中 体 会 汉 字 的 优 美。二、简 答 题（-）课 程 目 标 的 学 段 要 求 中 每 个 学 段 分 为 哪 几 个 部 分？1.识 字 与 写 字 2.阅 读 与 鉴 赏 3.表 达 与 交 流 4.梳 理 与 探 究（二）在 落 实 学 段 要 求 的 四 项 基 本 要 求 时，还 要 注 重 和 体 会 什 么？1.注 重 理 解 中 华 优 秀 传 统 文 化 蕴 含 的 核 心 思 想 理 念、中 华 人 文 精 神 和 传 统 美 德，表 达 自 己 作 为 中 华 民 族 一 员 的 归 属 感 和 自 豪 感；2.体 会 中 国 共 产 党 在 长 期 奋 斗 历 程 中 培 育 形 成 的 崇 高 精 神 和 人 格 风 范；3.体 认 英 雄 模 范 忠 于 祖 国 和 人 民 的 优 秀 品 质，培 育 民 族 气 节 和 爱 国 主 义 情 怀。填 空 题 答 案 见 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 2022版“课 程 性 质”部 分。因 为 牵 扯 到 敏 感 词 语，这 里 就 不 一 一 打 出 来 啦！辛 苦 大 家 自 己 查 查 新 版 课 标。2022版 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 模 拟 试 题 及 答 案（三）一、填 空 题 1.第 一 学 段（1-2年 级）对“阅 读 与 鉴 赏”的 要 求：喜 欢 阅 读，感 受 阅 读 的 乐 趣。学 习 用 普 通 话、地 朗 读 课 文。学 习 默 读。2.第 一 学 段（1-2 年 级）对“阅 读 与 鉴 赏”的 要 求：结 合 和 了 解 课 文 中 词 句 的 意 思，在 阅 读 中 积 累 词 语。认 识 课 文 中 出 现 的 常 用 标 点 符 号，在 阅 读 中 体 会、所 表 达 的 不 同 语 气。借 助 读 物 中 的 图 画 阅 读。3.第 一 学 段（1-2年 级）对“阅 读 与 鉴 赏”的 要 求：阅 读 浅 近 的、故 事，向 往 美 好 的 情 境，关 心 自 然 和 生 命，对 感 兴 趣 的 人 物 和 事 件 有 自 己 的 感 受 和 想 法，并 乐 于 与 他 人 交 流。诵 读 儿 歌、和 浅 近 的，展 开 想 象，获 得 初 步 的 情 感 体 验，感 受 语 言 的 优 美。4.第 一 学 段（1-2年 级）对“阅 读 与 鉴 赏”的 要 求：积 累 自 己 喜 欢 的 成 语 和 格 言 警 句。背 诵 优 秀 诗 文 篇（段）。课 外 阅 读 总 量 不 少 于 万 字。5.第 二 学 段（3-4年 级）对“阅 读 与 鉴 赏”的 要 求：能 初 步 把 握 文 章 的 主 要 内 容，体 会 文 章 表 达 的 思 想 感 情。学 习、等 阅 读 方 法。能 对 课 文 中 不 理 解 的 地 方 提 出 疑 问，乐 于 与 他 人 讨 论 交 流。6.第 二 学 段（3-4年 级）对“阅 读 与 鉴 赏”的 要 求：积 累 课 文 中 的 优 美 词 语、精 彩 句 段，以 及 在 课 外 阅 读 和 生 活 中 获 得 的。背 诵 优 秀 诗 文 篇（段）。养 成 读 书 看 报 的 习 惯，收 臧 图 书 资 料，乐 于 与 同 学 交 流。课 外 阅 读 总 量 不 少 于 万 字。7.第 三 学 段（5-6 年 级）对“阅 读 与 鉴 赏”的 要 求：阅 读 叙 事 性 作 品，了 解 事 件 梗 概，能 简 单 描 述 印 象 最 深 的、,说 出 自 己 的 喜 爱、憎 恶、崇 敬、向 往、同 情 等 感 受；阅 读,大 体 把 握 诗 意，想 象 诗 歌 描 述 的 情 境，体 会 作 品 的 情 感。受 到 优 秀 作 品 的 感 染 和 激 励，向 往 和 追 求 美 好 的 理 想。8.第 三 学 段（5-6年 级）对“阅 读 与 鉴 赏”的 要 求：背 诵 优 秀 诗 文 篇（段），注 意 通 过 语 调、韵 律、节 奏 等 体 味 作 品 的 内 容 和 情 感。扩 展 阅 读 面，课 外 阅 读 总 量 不 少 于 万 字。二、简 答 题（-）课 程 内 容 的 主 题 有 哪 些？1.中 华 优 秀 传 统 文 化；2.革 命 文 化；3.社 会 主 义 先 进 文 化；4.反 映 世 界 文 明 优 秀 成 果、科 技 进 步、日 常 生 活 特 别 是 儿 童 生 活 等 方 面 的 主 题。义 务 教 育 语 文 课 程 按 照 内 容 整 合 程 度 不 断 提 升，分 哪 三 个 层 面 设 置 学 习 任 务 群？L 第 一 层：设“语 言 文 字 积 累 与 梳 理”1个 基 础 型 学 习 任 务 群；2.第 二 层：设“实 用 性 阅 读 与 交 流”“文 学 阅 读 与 创 意 表 达”“思 辨 性 阅 读 与 表 达”3 个 发 展 型 学 习 任 务 群；3.第 三 层：“整 本 书 阅 读”“跨 学 科 学 习”2 个 拓 展 型 学 习 任 务 群。（三）中 华 优 秀 传 统 文 化 主 题 的 主 要 载 体 有 哪 些？1.汉 字、书 法，成 语、格 言 警 句；2.神 话 传 说、寓 言 故 事、历 史 故 事、民 间 故 事、中 华 民 族 团 结 一 家 亲 的 故 事;3.古 代 诗 词、古 代 散 文、古 典 小 说；4.古 代 文 化 常 识、传 统 节 日、风 俗 习 惯 等。填 空 题 答 案 见 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 2 0 2 2版“课 程 目 标”部 分。因 为 牵 扯 到 版 面 问 题，这 里 就 不 一 一 打 出 来 啦！辛 苦 大 家 自 己 查 查 新 版 课 标。2022版 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 模 拟 试 题 及 答 案（四）一、填 空 题 1.第 一 学 段（1-2年 级）对“表 达 与 交 流”的 要 求：学 说,逐 步 养 成 说 的 习 惯，有 表 达 交 流 的 自 信 心。2.第 一 学 段（1-2年 级）对“表 达 与 交 流”的 要 求：能 认 真 听 他 人 讲 话，努 力 了 解 讲 话 的 主 要 内 容。听 故 事、看 影 视 作 品，能 和 自 己 感 兴 趣 的 情 节。能 较 完 整 地 讲 述 小 故 事，能 简 要 讲 述 的 见 闻。与 他 人 交 谈，态 度 自 然 大 方，有 礼 貌。积 极，敢 于 发 表 自 己 的 意 见。3.第 一 学 段（1-2年 级）对“表 达 与 交 流”的 要 求：对 写 话 有 兴 趣，留 心 周 围 事 物，写 的 话，写 的 事 物。在 写 话 中 乐 于 运 用 和 中 学 到 的 词 语。4.第 一 学 段（1-2年 级）对“表 达 与 交 流”的 要 求：根 据 表 达 的 需 要，学 习 使 用 逗 号、感 叹 号。5.第 二 学 段（3-4年 级）对“表 达 与 交 流”的 要 求：能 清 楚 明 白 地 讲 述 见 闻，说 出 自 己 的 感 受 和 想 法。讲 述 故 事 力 求。能 主 动 参 与 日 常 生 活 中 的 文 化 活 动，根 据 不 同 的 场 合，尝 试 运 用 和 与 他 人 交 流，有 礼 貌 地 请 教、回 应。6.第 二 学 段（3-4年 级）对“表 达 与 交 流”的 要 求：积 累 课 文 中 的 优 美 词 语、精 彩 句 段，以 及 在 课 外 阅 读 和 生 活 中 获 得 的。背 诵 优 秀 诗 文 篇（段）。养 成 读 书 看 报 的 习 惯，收 藏 图 书 资 料，乐 于 与 同 学 交 流。课 外 阅 读 总 量 不 少 于 万 字。7.第 三 学 段（3-4年 级）对“表 达 与 交 流”的 要 求：观 察 周 围 世 界，能 地 写 下 自 己 的 见 闻、感 受 和 想 象，注 意 把 自 己 觉 得 新 奇 有 趣 或 印 象 最 深、最 受 感 动 的 内 容 写。能 用 便 条、等 进 行 交 流。尝 试 在 习 作 中 运 用 自 己 平 时 积 累 的，特 别 是 有 新 鲜 感 的 词 句。8.第 三 学 段（5-6年 级）对“表 达 与 交 流”的 要 求：表 达 有 条 理，、语 调 适 当。参 与 讨 论，敢 于 发 表 自 己 的 意 见，说 清 自 己 的 观 点。能 根 据 和，稍 作 准 备，作 简 单 的 发 言。9.第 三 学 段（5-6 年 级）对“表 达 与 交 流”的 要 求：懂 得 写 作 是 为 了 和 与 人。养 成 留 心 观 察 周 围 事 物 的 习 惯，有 意 识 地 丰 富,珍 视 个 人 的，积 累 习 作 素 材。二、简 答 题（-）第 一 学 段“整 本 书 阅 读”的 学 习 内 容 有 哪 些？1.阅 读 富 有 童 趣 的 图 画 书 等 浅 易 的 读 物，体 会 读 书 的 快 乐；2.阅 读、朗 诵 优 秀 的 儿 歌 集，感 受 儿 歌 的 韵 味 和 童 趣；3.阅 读 自 己 喜 欢 的 童 话 书，想 象 故 事 中 的 画 面，学 习 讲 述 书 中 的 故 事。（）跨 学 科 学 习 任 务 群 的 要 旨 是 什 么？1.旨 在 引 导 学 生 在 语 文 实 践 活 动 中，联 结 课 堂 内 外、学 校 内 外，拓 展 语 文 学 习 和 运 用 领 域；2.围 绕 学 科 学 习、社 会 生 活 中 有 意 义 的 话 题，开 展 阅 读、梳 理、探 究、交 流 等 活 动，在 综 合 运 用 多 学 科 知 识 发 现 问 题、分 析 问 题、解 决 问 题 的 过 程 中，提 高 语 言 文 字 运 用 能 力。填 空 题 答 案 见 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 2 0 2 2版“课 程 目 标”部 分。因 为 牵 扯 到 版 面 问 题，这 里 就 不 一 一 打 出 来 啦！辛 苦 大 家 自 己 查 查 新 版 课 标。2022版 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 模 拟 试 题 及 答 案（五）一、填 空 题 1.第 一 学 段（1-2年 级）对“梳 理 与 探 究”的 要 求：观 察 字 形，体 会 汉 字 之 间 的 关 系。梳 理 学 过 的 字，感 知 与 的 联 系。2.第 一 学 段（1-2年 级）对“梳 理 与 探 究”的 要 求：观 察 大 自 然，热 心 参 加 校 园、,积 累 活 动 体 验。结 合 语 文 学 习，用 或 等 方 式 整 理、表 达 自 己 在 活 动 中 的 和 想 法.3.第 一 学 段（1-2年 级）对“梳 理 与 探 究”的 要 求：对 周 围 事 物 有，能 就 感 兴 趣 的 内 容，结 合 其 他 学 科 的 学 习 和 交 流 讨 论，尝 试 提 出 自 己 的 看 法。4.第 二 学 段（3-4年 级）对“梳 理 与 探 究”的 要 求：尝 试 学 过 的 字 词。尝 试 发 现 所 学 汉 字、和 书 写 的 特 点，帮 助 自 己 识 字、写 字。5.第 二 学 段（3-4年 级）对“梳 理 与 探 究”的 要 求：学 习 组 织 有 趣 味 的 语 文 实 践 活 动，在 活 动 中 学 习 语 文，学 会 合 作。结 合 语 文 学 习，观 察，观 察 社 会，积 极 思 考，运 用 书 面 或 口 头 方 式，并 可 尝 试 用、等 多 种 媒 介，呈 现 自 己 的 观 察 与 探 究 所 得。6.第 二 学 段（3-4年 级）对“梳 理 与 探 究”的 要 求：能 提 出 学 习 和 生 活 中 的 问 题，有 目 的 地，,尝 试 运 用 语 文 并 结 合 其 他 学 科 知 识 解 决 问 题。7.第 三 学 段（5-6年 级）对“梳 理 与 探 究”的 要 求：分 类 整 理 学 过 的 字 词，发 现 所 学 汉 字、和 书 写 的 特 点，发 展 和 写 字 能 力。8.第 三 学 段（5-6年 级）对“梳 理 与 探 究”的 要 求：初 步 了 解、运 用 资 料 的 基 本 方 法。利 用、等 渠 道 获 取 资 料，解 决 与 学 习 和 生 活 相 关 的 问 题。尝 试 写 简 单 的。二、简 答 题（一）什 么 是 学 业 质 量？答：学 业 质 量 是 学 生 在 完 成 课 程 阶 段 性 学 习 后 的 学 业 成 就 表 现，反 映 核 心 素 养 要 求。（）语 文 课 程 学 业 质 量 标 准 是 什 么？1.语 文 课 程 学 业 质 量 标 准 是 以 核 心 素 养 为 主 要 维 度，结 合 课 程 内 容，对 学 生 语 文 学 业 成 就 具 体 表 现 特 征 的 整 体 刻 画。2.依 据 义 务 教 育 四 个 学 段，按 照 日 常 生 活、文 学 体 验、跨 学 科 学 习 三 类 语 言 文 字 运 用 情 境，整 合 识 字 与 写 字、阅 读 与 鉴 赏、表 达 与 交 流、梳 理 与 探 究 等 语 文实 践 活 动，描 述 学 生 语 文 学 业 成 就 的 关 键 表 现，体 现 学 段 结 束 时 学 生 核 心 素 养 应 达 到 的 水 平。填 空 题 答 案 见 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 2 0 2 2版“课 程 目 标”部 分。因 为 牵 扯 到 版 面 问 题，这 里 就 不 一 一 打 出 来 啦！辛 苦 大 家 自 己 查 查 新 版 课 标。