2023年中考一模语文试卷含答案.pdf

2023黄浦区初三一模语文试卷2 0 2 3年1月（满 分15 0分，考 试 时 间100分钟）一、文 言 文（36分）（一）默 写（12分）1 .,山山唯落晖。（王 绩 野望）2 .折戟沉沙铁未销，o （杜 牧 赤壁）3 .,只有香如故。（陆 游 卜算子 咏梅）4.怡 然 不 动，往来翕忽，似与游者相乐。（小石潭记）5.有的人常常被挫折和困境束缚，看不到新生事物的发展。我们可以用刘禹锡 酬乐天扬州初逢席上见赠中“，”两句给予鼓励。（二）阅读下列古诗文，完 成6-11题。（24分）【甲】岳 阳 楼 记（节选）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必 曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】醉 翁 亭 记（节选）己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【丙】齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”（孟子梁惠王下）注释 雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。为民上：作为人民的统治者（君王）。6 .甲文作者（人名）和乙文作者（人名）都是（朝代）人。（3分）7 .用现代汉语翻译甲乙两文中画线句的意思。（6分）（1）噫！微斯人，吾谁与归？（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。8 .解释丙文中加点字的意思。（2分）人 不 得（）9 .以下对丙文画线句的解释，正确的一项是（）（3分）A.因 为 天 下（归顺）而快乐，因 为 天 下（不顺）而忧愁，这样不是王者，从来也不是。B.把天下人的快乐当快乐，把天下人的忧愁当忧愁，这样还不能称王的，是没有过的。C.因 为 天 下（归顺）而快乐，因 为 天 下（不顺）而忧愁，这样还不能称王，从来没有。D.把天下人的快乐当快乐，把天下人的忧愁当忧愁，但是这样成为王者，是没有过的。1 0 .以下对甲乙丙三文的理解和分析，最不正确的一项是（）（4分）A.甲文运用了抒情和议论，抒发了作者远大的胸襟和政治抱负，揭示了全文的中心。B.乙文以禽鸟之乐衬游人之乐，又以游人之乐衬太守之乐，在议论中含蓄点出思想情感。C.丙文中孟子强调君王只有把自己所好之“乐”，由己及民，国家才会得到安定稳固。D.在甲乙丙三篇选文中，都提到了“乐”字，可见历代治国，百姓的忧乐都至关重要。1 1 .将丙文中孟子治国的思想与甲文中作者的政治抱负比较，其异同分别是：（1）;（2）。（6 分）二、现代文（3 4 分）（一）阅读下文，完 成 第 1 2-1 5 题（15分）读书人是幸福人谢 冕我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。拥有阅读能力的人，能够借助阅读，进入诸多不同时空的他人的世界，有益于知识的增广。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，阅读却无形间让人们获得了超越有限生命的无限可能性。阅 读（）使他多识了草木虫鱼之名，（）可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，拥有阅读能力的人，能够获得精神上的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从 论语中学得智慧的思考，从 史记中学得严肃的历史精神，从 正气歌学得献身的勇气，从鲁迅的杂文学得批判的精神，从列夫托尔斯泰的小说学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。拥有阅读能力的人，能够有更高尚的品德与追求。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福人。（选自随笔集 永远的校园，2 0 1 8年5月北京大学出版社，有删改）1 2.联系上下文，以下填入第段括号处的关联词，最恰当的一项是（3分）A.因为，所 以B.只要，就C.不仅，而 且D.有时，有时1 3 .第段中说“他们的丧失是不可补偿的”。结合下文，这 里“丧失”的具体内容指的是：（1）；（2）；（3）。（6 分）1 4 .以下对上文的分析和理解，最不正确的一项是（）（3分）A.那些失去或不能阅读的人很不幸，因为他们无法拥有周围丰富的世界。B.第段提及鲁迅、歌德、拜伦等人，主要是论述并强调了读书的作用。C.流传的书籍中既有劝善之作，也有毫无价值的、甚而起反面作用的作品。D.第段作者引用笛卡尔和雨果的话作为论据，论述了读书使人向善避恶。1 5 .第段中的画线部分是对“极大的可能”的阐释，是否可以删除？请简析。（3分）（二）阅读下文，完 成 第1 6-2 0题（19分）走 遍 故 宫9 3 7 1间房屋的人2 0 1 2年年初，故宫正处低潮。58岁的单霁翔临危受命，担任故宫博物院院长，成为故宫“看门人”。上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了 5个月时间，绕着故宫走了一圈。故 宫1 2 0 0座建筑，9 3 7 1间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了 20多双。故宫的海量文物，鲜有人能数得一清二楚，但单霁翔却精确到了个位数：1 8 62 69 0件（套）。这 是2 0 1 6年年底的数据。没有人知道，为此，单霁翔和工作人员付出了多少。故宫馆址宏大，但70%的区域是非开放区，观众止步；故宫藏品多，但9 0%的藏品都沉睡在库房里；故宫观众多，但8 0%的观众进了故宫就只看看皇帝上朝、睡觉、结婚的地方，压根儿没把故宫当一座博物馆看待。“究竟什么是最重要的？是那些世界之最吗？”单霁翔自问。他知道，要让一切都真正做到以游客为中心，对故宫来说，无 异 于“一场管理革命”。单霁翔的“革命”首 先 从“装点门面”开始。故宫专供游客休息的座椅严重不足，单霁翔设计了结实舒服、与环境协调又便于清扫的实木座椅，价格不菲，但他在端门广场一下子安置了 200把椅子、56组树凳；针对女士上洗手间排长队的问题，他经过（）调研发现，只要女士洗手间数量是男士的2.6倍就能解决，于是立刻调整并增建。在单霁翔看来，这不只是改善游客体验的小事，而是关乎尊严。紧接着，立霁翔还动了真格。午门是故宫博物院的正门，有3个门洞。以前，中间门洞时常紧闭，是专为接待贵宾车队所用，而两侧门洞则每天排满了游客。单霁翔觉得不合理，提出3个门洞都向游客开放。有关部门反对说：“贵宾车队进故宫是几十年不变的礼遇，难道换了院长就不要了？”单霁翔据理力争：“看看英国白金汉宫、法国凡尔赛宫、日本皇居，这些曾经的帝王居所如今都对公众开放，而且车队就不能进！”最终，故宫在2 0 1 3年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入O2 0 1 3年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备为车队打开午门正门。单霁翔命令关门，并正色道：“这是世界文化遗产，不能破坏！”他亲自站在午门前迎接车队。奥朗德下车，一路步行参观了这组世界上现存规模最大、保存最为完整的古建筑群，成为了近几十年来第一位步行进入故宫的贵宾。不过，单霁翔也有破例开门的时候。一位东北老大爷在故宫午门外认出了单霁翔，小心翼翼地提出了要求：“我这辈子就来一次故宫，我想走中间的门，当一次 皇帝。这令人哭笑不得的要求，单霁翔却当了真：午 门3个门洞第一次全部打开。”让游客自由选择，想当皇帝当皇帝，想当大臣当大臣。”这就是一心想让故宫充满人情味的单霁翔。故宫的大变化还远远不止于此。在建立雕塑馆之前，故 宫1万多件雕塑大多“沉睡”在库房里，其中有 一 尊3.5米高的北齐时期的菩萨像，过去几十年都立在墙根儿底下。每每路过，单霁翔总是说：“你瞧，咱们这菩萨脸色都不好。”单霁翔第一次进库房时，被躺在台阶底下的兵马俑吓了一跳。看到兵马俑被一堆海绵围着，他严肃地说：“这不行，我们得赶快保养。文物必须有尊严。”随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出。2016年年底，故 宫 公 布 的 馆 藏 数 量 为1 8 6 2 6 9 0件（套）。一般博物馆，珍 贵 文 物 占 总 藏 品 的5%至1 0%已经很了不起了，但 故 宫 这 一 占 比 是9 3.2虬 随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的3 0%增 加 到2 0 1 7年 的8 0%o8 5.0 2%,是单霁翔两年后的目标。他说：“文物从来不是尘封的古董，要让故宫充分发挥博物馆的价值。”为了能让更多的人接触故宫、喜欢故宫、了解故宫，单霁翔打起了“萌趣”的主意：崇祯鳌拜卖萌、李清照比剪刀手、康熙戴眼镜持玫瑰自拍完全颠覆传统观念；四季伞、行李牌、故宫日历等文创也深得大家喜爱。故宫正以自己的方式，悄悄地将中华文明的印章刻在人们的心里。每当日落西山时，单霁翔望着故宫，心底就漫出一种静静守护故宫的幸福。“我退休后，想来故宫当志愿者，希望面试官到时候手下留情。”多年的努力，故宫不再是高傲威严的紫禁城，而是一座富于生活气息的博物馆。人们对故宫的喜欢不仅因为这儿最著名，更是因为在这儿，时光千年流淌，山河璀璨如星。（摘 自 读者2 0 1 9年22期，有删改）1 6 .根据拼音，写出第段的汉字。（2分）他经过（）调研发现1 7 .单霁翔担任故宫博物院院长后，从不同方面对故宫进行了“一场管理革命”。请根据上文，完整填 写下表。（8分）改革方面具体举措“装点门面”(1)(2)(3)合理规划展区(4)“萌 趣”创意产品历史人物集体卖萌，设计各类文创1 8 .文中多处用到数据，请从第段和第段的两组数据中任选一组，简析其作用。（2分）A.上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了 5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫光是鞋就磨坏了B.一般博物馆,占比是 9 3.2%o到2 0 1 7年的12 0 0座建筑，9 3 7 1间古建，凡是有门的他都要推开看一看，20多双。珍 贵 文 物 占 总 藏 品 的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一随着一栋栋古建筑被修好，故 宫 的 开 放 区 从 过 去 的3 0%增加8 0%o我选，其作用是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _19 .第段画浪线句是对单霁翔的描写，请结合句中两个加点词，简析人物形象。（4分）2 0 .单霁翔让“紫禁城”成了“博物馆”，以下最不能体现这一点的一项是（3分）A.合理规划并扩大展区，改 变 原 先7 0%区域观众止步的情况；B.充满人情味，对所有人一视同仁，让游客能有尊严地体验；C.始终把那些具有价值的文物放首位，做好保养并珍藏起来；D.“萌趣”创意赋予了历史文物以现代的价值，让观众走近。三、综 合 运 用（2 0分）阿根廷诗人博尔赫斯曾经说：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”如今，在高楼大厦鳞次栉比的繁华都市里，“城市书房”就像是一颗种子，萌发于巷陌之间，用书页和墨香，在钢筋水泥中建造起文化的森林、阅读的天堂。关于“城市书房”你知道些什么？又能做些什么呢？请根据以下材料和要求，完成相应的任务。2 1 .阅读以下两则材料，概 括 出“城市书房”的三个特点。（6分）材料一 据2 0 2 2年11月21日文汇网官方报道，“小而美”的城市书房作为一种新型公共文化空间，已开进了沪上的大街小巷、商圈乃至景区。作为全民阅读的新型服务载体，城市书房是传统阅读阵地的现代延伸和有益补充。城市书房的出现，不仅大大拓展了公共文化服务领域的覆盖面，打通了公共阅读服务 的“最后一公里”，更是成为一座城市最具温度的文化地标之一。材料二 在浦东新区，融书房、张江科学城书房、国际象棋主题分馆等十几家主题房，满足了市民个性化文化需求，成为浦东文化建设的亮丽风景线。位于陆家嘴金融城的“融书房”，由老旧社区图书馆改建而成，率先探索由普通公共图书馆向有明显个 性 的“金融城市书房”转变。馆藏文献约五分之一为外文书籍，以金融方面图书资料及相关社群文化为特色。每周举办两场高质量读书会。既满足金融白领群体的需求，又为周边社区居民提供了阅读场所。（1）；（2）；（3）o2 2 .假设建筑师们计划在某学区设计一个城市书房，为周边学生打造一个公共阅读空间，和语文教材中的“名著导读”衔接，作为课外延伸，为学生提供更为丰富的相关阅读资源，创设互动交流和分享的平台。请你根据这个城市书房的定位，从以下征集到的名字中选择一个你认为合适的，简析理由。并且根据你所选的名字撰写一句宣传语。（6 分）A.第 二 学 堂 B.名 著 驿 站 C.聊书客厅我选 （填写字母即可），理由是：。我撰写的宣传语：o23 .为了体现和“名著导读”的关系，这个城市书房精心设计了一堵名言墙。请你将以下名言和它的出处一一配对（填写字母即可）。（4 分）（1）中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？（）（2）孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔热血的友情，有时也会耽误你许许多多宝贵的光阴。（）（3）钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。（）（4）人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事一文不值的东西扔掉。（）A.昆虫记B.钢铁是怎样炼成的C.傅雷家书D.艾青诗选24.书房建成后，为了吸引更多学生，书房推出了“猜一猜”活动。周边学生只要根据提示，填出下表中的人物名字，即可获得设计精美的读书卡片。请你也来试一试。（4 分）一句话介绍人名从父亲书信中体会爱与责任、艺术与人生感悟的孩子(1)深入西北革命根据地，真实记录所见所闻的美国记者(2)为保卫苏维埃政权而努力奋斗的战士(3)智取生辰纲，能文能武，足智多谋的“智多星”(4)四、写 作（60分）2 5.请 以“告别，用另一种方式”为题，写 一 篇 600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭九年级语文练习（满 分150分。练习时间100分钟）一、古诗文（3 5分）（一）默 写 与 运 用（1 3分）1.晴川历历汉阳树，。（黄鹤楼崔颍）2.,蜡炬成灰泪始干。（无题李商隐）3.青树翠蔓，蒙络摇缀，o （小石潭记柳宗元）4.节日之际，我们可以用苏轼 水调歌头中 的“,”来表达对远在异地的亲人的思念与祝福。（二）阅读下面选文，完 成5-1 0题（2 2分）【甲】行 路 难（其一）金 樽 清 酒 斗 十 千，玉 盘 珍 羞 直 万 钱。停 杯 投 箸 不 能 食，拔 剑 四 顾 心 茫 然。欲 渡 黄 河 冰 塞 川，将 登 太 行 雪 满 山。闲 来 垂钓 碧 溪 上，忽 复 乘 舟 梦 日 边。行路 难，行 路 难，多歧路，今 安 在？长 风 破 浪 会 有 时，直 挂 云 帆 济 沧 海。【乙】北 山 愚 公 者，年 且 九 十，面山而居。惩 山 北 之 塞，出 入 之 迂 也，聚 室 而 谋 曰：“吾 与 汝 毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损 魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂 率 子 孙 荷 担 者 三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻 人 京 城 氏之孀妻有遗男，始 就，跳 往 助 之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝 之 不 惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存.焉；子又生 孑，卜，孑，卜又生子；子又有子，子又有孙；子子罚田、无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡 以 应。【丙】列子学射，中矣，请之于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？对 曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可”。退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：可矣，守而.勿失也 非独射也，为国与身亦皆如之，圣人不查，故存亡，而察其所以然。5.【乙】【丙】都选自 歹仔。列子，原名，是战国时_家学派代表人物。（2分）6.解释下列 加 点 字（4分）（1）长 风 破 浪 含 有 时（）汝 之 于 惠（）7.用现代汉语翻译【丙】文中的句子。（3分）为国与身亦皆如之_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8 .【甲】文 中”闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”是借用 和（人名）的典故表达了自己的 想法。（4分）9.【乙】文中众人对愚公移山表现出不同态度，下列表述有误的一项是（）（3分）A.家中三个身强力壮的成年男子前往参与。B.京城氏遗男蹦蹦跳跳地去帮助支持移山。C.妻子提出批驳，认为无法移动太行、王屋。D.智叟嘲笑、制止，认为愚公无法处理土石。1 0.经历了困难险阻，【甲】文 中 作 者 对 理 想 的 态 度 是；【乙】文“愚公移山”这个成语的寓意是【丙】文中关尹子提出“守而勿失，要 守的是。（6分）二、现 代 文（3 5 分）（一）阅读下文，完 成 第 1 1 7 3 题（1 5 分）在草长莺飞的暮春时节，第二十七个世界读书日如约而至。新时代的读书日，关键不 在于计较这一天里读了多少书，而在于能否重新认识阅读的习惯。从龟甲木楼，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进 入 数字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前。从载体看，纸质书与电子书的争论背后，有人喜欢墨香的安然，有人钟情屏上的便捷；从形态看，大部头与碎片化的热议背后，有人坚持花时间埋头于卷帙浩繁，有人则习惯了即时刷取的轻量阅读；从感官看，有人只接受看书、读书，有人则选择听有声书。当“书”的含义不断拓展，我们不妨也拓展知识的获取方式。多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案。由此可见，读书不拘形式。读书即学习。有声书未必没有深奥的知识，碎片化阅读并非一无是处，即便如短视频里也未必没有鲜为人知的世界。学习无处不在，关键在于，不同层次的知识该如何建构我们 的精神世界。这就需要我们根据实际情况进行合理选择。奇闻异事，忙时可供消闲；新闻资讯，了解时事热点；工作指南，掌握一技之长；历史知识，积淀文化底蕴身处现代社会的复杂个体，往往拥有多重身份、肩负多重使命，似乎每一类知识都有独特的价值。如何在浩如烟海的知识中选择合理的内容，如何在有效时间里让学习更有意义，是每个人必须回答的考题。随着人工智能等技术的发展，不少简单重复的工作或许会被算法与机器取代。所以，读书肩负着“重新发明自己”的重任。在猎奇大千世界、在关注冷门知识的过程中，读书能够锻炼人们的思考力与判断力。具备这些能力，我们才能拥有真正的自我。不论遇到什么事 情，既不会盲目地包容，也不会一味地听从。（）体在变，方式在变，内容在变，但学习规律不会变化。“”的积累始终重要，“”的刻苦永远关键。无论是书本、杂志，还是音频、影像，抑或是论道、问学，都 能使我们完成心灵的滋养与精神的锻造。读书不拘形式，学习改变人生。这应当成为世界读书日给我们的启示。1 1.根据文章内容补全第段的空白处，恰当的一项是（）。（2分）“”的积累始终重要，“”的刻苦永远关键。A.学而不思则罔，思而不学则殆B.不积小流，无以成江海C.书山有路勤为径D.腹有诗书气自华1 2.根据文章思路，完成下面的填空。（8分）由“世界读书U”引出话题1 3 .下面材料放入文中哪一段合适，阐述理由。（5分）20 21 年，论语在某网络阅读平台上阅读人次达3 0 0 0 万。同年，科幻小说 三体在 某听书平台上听书量超过1亿。放入 段,理由：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（二）阅读下文，完 成 第1 4-1 8题（2 0分）我所能带给你们的事物我从城里回来，给家人买回两只小兔子。卖兔子的人告诉我：“这可不是普通兔子，这 是 袖珍兔，永远也长不大的，吃得又少，又乖巧。”所以，一只非得卖二十块钱不可。结果，买回家喂了不到两个月，每只兔子就长到了好几公斤。比一般的家兔还大，贼 肥 贼肥的，肥得跳都跳不动了，只好爬着走。真是没听说过爬着走的兔子。而且还特能吃，一天到晚三瓣嘴喀嚓喀嚓磨个不停，把我们家越吃越穷。给它什么就吃什么，毫不含糊。到了后来居然连肉也吃，兔子还吃肉？后来，果然证实了兔子是不能吃肉的，它们才吃了一次肉，就给吃死了。还有一次，我从城里回来，带回了两只 金丝熊。当时我蹲在那个地摊前斫究了半天，觉 得，金丝熊”看起来要比上次的兔子可靠多了，而且要更便宜一些，才五块钱一只，就买回去了。我妈一看，立刻骂了我一顿：“五块钱啊？这 么 贵！真是，家里还少了耗子吗？到 处都跑的是，还花钱在外面买”我再仔细一看,没错，的确是耗子，只是少了条长尾巴而已只要我从城里回来，一定会带很多很多东西的。但是买回家的东西大都派不上什么用场。想想看，家里人都需要些什么呢？妈妈曾明确地告诉过我，家里现在最需要的是一头毛驴，进山驮东西方便。可是我回家，所能带给大家的东西不是神气活现的兔子，就是既没尾巴也没名堂的耗子。我在城里打工，没赚上什么钱。但即使赚不上钱，还是愿意在那个城市里呆着。晚上却只能紧缩成一团睡。被子太薄了，把窗帘啊什么的全拽下来裹在身上，还是冷。身上还穿着 大衣，扣子扣得一丝不苟，还是冷。后来我给家里打电话，妈妈问我：“还需要什么啊？我说：“不需要，一切都好。就 是 被 子薄了点。”于是第二天晚上她就出现在我面前了，扛着一床厚到能把人压得呼吸不畅的驼毛被。她挂了电话，立刻买来驼毛洗了，烧旺炉子烘干，再用柳条儿抽打着弹松、扯匀，细细缝了纱布，熬了 一个通宵才赶制出来。然后又倒了三趟班车，坐了十多个钟头的车赶往城里。我又能给家里带来什么呢？每次回家的前一天，总在超市里转啊，转啊。转 到“中 老 年 专柜“，看到麦片，就买回去了。我回到家，说：“这是麦片。”她们者的艮高兴的样子，因为只听说过，从没吃过。我也没吃过，但还是想当然地煮了一大锅。先给外婆盛一碗，她笑眯眯喝了一口，然后又默默地喝了一口，说：“好喝。”然后，就死活也不肯喝第三口了。我还买过咸烧白。一碟一碟放在超市里的冷柜里，颜色真好看，和 童 年 记 忆 里 的 一 模 一 样。外婆看了也很高兴，我在厨房忙碌着热菜，她就搬把小板髡坐在灶台边，兴致很高地说了好多话，大都是当年在乡坝吃席的趣事。还很勤快地早早就把筷子摆到了桌子上，一人位置前放一双。等咸烧白蒸好端上来时，她狠狠地夹了一筷子。但是勉强咽下去后，悲从中来。一 不 是 过 去 喜 爱 过 的 那 种，完全不一样。更重要的是，这意味着一些过去的事物、过 去的感觉，永不再有了。她九十多岁了，再也经不起速度稍快一些的“逐一消失”。我在超市里转啊转啊。这回又买些什么好呢？最后只好买了一包红糖。但是红糖在哪里没有卖的啊？虽然这种红糖上明确地标明是“中老年专用红糖”我不在家的日子里，兔子或者没尾巴的小耗子替我陪着我的家人。兔子在房间里慢慢地 爬，终于爬到外婆脚下。外婆缓慢地弯下腰去，慢慢地，慢慢地，终于够着了兔子，然后吃力地把它抱起来。她抚摸兔子倒向背后的柔顺的长耳朵,问它：“吃饱没有，饿不饿？”就像很早很早以前，问 我“吃饱没有，饿不饿”一样。天色渐渐暗下来，又是一天过去了。还有小耗子，代替我又一年来到深山夏牧场，趴在铁笼子里，背朝广阔碧绿的草原。上，妈妈脱下自己的大衣把笼子层层包裹起来，但还是怕它冷着，又包了一层毛衣。寒 冷 的 夜 里，寂寞的没尾巴小耗子把裹着笼子的衣物死命地拽进笼子里，一点一点咬破。它 们 在 黑 暗 中 睁大了眼睛。1 4.下列对文中标点符号作用表述错误的一项是（）（3分）A.到了后来居然连肉也吃，兔子还吃肉？（问号表疑问）B.她九十多岁了，再也经不起速度稍快一些的“逐一消失”。（双引号表引用）C.但是红糖在哪里没有卖的啊？（问号表反问）D.虽然这种红糖上明确地标 明 是“中老年专用红糖”（省略号表语意未尽）1 5.根据文章内容，完成表格。（5分）1 6.请在第段或段画直线句中任选一处，分析语言的表现力。（4分）我的行为事物特点家人反应带 回 两 只“袖珍兔”特能吃能长，吃肉致死/带 回 两 只“金丝熊”少了条长尾巴的耗子(1)(2)大家都没吃过高兴，外婆喝了两口后不肯喝第三口带回咸烧白(3)(4)带 回“中老年专用 红糖普通的红糖/1 7.文章第段和第段中划波浪线的两处内容是否矛盾？下列分析有误的一项（）（3分）A.第段表现出妈妈疼惜在外辛苦生活的“我”。B.第段照应上文妈妈熬夜为“我”赶制驼毛被的情节。C.因为小耗子价格不菲，所以妈妈百般呵护。D.两处内容看似矛盾，实则突出妈妈对“我”的爱。1 8.结合文章内容，说说本文标题的含义。（5分）三 综 合 运 用（20分）阅读下面材料，完 成 1 9-2 2 题（2 0 分）请完成九年级“读书改变人生，君子自强不息”主题队会活动中的下列任务。任务一：活动讨论1 9.根据所学，补全下列对话。（6分）甲：我认为尼奥斯特洛夫斯基写的 钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金就是自强不息的代表。他刚毅果敢、坚韧顽强，把自己的命运与祖国和人民联系在一起，成长为具有钢铁般革命精神的战士。乙：我觉得 中的傅聪也是自强不息的代表。他 ,教育儿子要知国家荣辱、守艺术尊严，把儿子培养成享誉世界的钢琴演奏家。丙：其实，写的 昆虫记中的绻明也具有自强不息的精神。它 ,滚动 圆球总走险峻的斜坡，最终到达到它希望到达的地方。任务二：制作书签保 加 我 是 一 只4.或 也 应 谈 期#H 时 唯 女 就 唱：这破蠹风而所 打 击 者 的 上 坦，这木总涵满着戊侑的心情的河流，这无止息 地 吹 钊 叁 的 激 起 的 风，和邵来8林间的.1 匕工关讷冬明-然后我死.了，金用电电腐烂在上地工会为什么我的眼里常含酒水？因为我财这土地爱得浑泥.（正 面）（反面）2 0.你推荐以上这张书签作为本次活动的纪念品，最恰当的理由是（）（）（4分）A.这是艾青写于1 9 3 8年的一首诗歌，表达了作者对侵略者的愤恨之情。B.作者把自己想象成一只鸟，不知疲倦地围绕祖国大地飞翔，表达了他对祖国深沉的爱。C.“永远汹涌着”的河流和“无止息”的风是力量的代表。D.“死”、“腐烂”表达作者愿为祖国奋斗不止、死而无憾的精神。任务三：分享交流2 1.你推荐阅读 钢铁是怎样炼成的时，合适的读书方法是（）（）。（4分）A.跳读 B.选择性阅读 C.摘抄 D.笔记任务四：活动感悟2 2.活动后，请结合阅读内容，联系你的学习或生活实际，谈 谈“读书改变人生，君子自强不息”这次活动对你成长的影响。（6分）四、写作（9 0分）2 3.请以“珍惜”为题，写一篇6 0 0字以上的文章。要求：（1）不得透露个人真实信息。（2）不得抄、袭。2022学年第一学期九年级期末练习语文 参考答案一、古 诗 文（3 5 分）（一）默 写 与 运 用（1 3 分）L （3分）芳草萋萋鹦鹉洲2 .（3分）春蚕到死丝方尽3 .（3分）参差披拂4 .（各2分）但 愿 人 长 久，千里共婵娟（）阅读下面选文，完 成 5 T 0 题（2 2 分）5 .（各1分）列 御 寇 道6 .（各1分）（1）终将（2）同“慧 ，智慧7.（3分）治理国家和修养身心也都像这样8.（4分）姜尚/姜太公 伊尹 希望得到重用9.（3 分）C10.（6分）积极乐观 不畏艰难、坚持不懈地奋斗，才能克服困难所以然”二、现 代 文（3 5分）（一）阅读下文，完成第11 13题（1 5分）11.（2 分）（1）B（2）C12.（8分）（1）读书不拘形式（2）读书要选择合理内容（3）读书滋养心灵、锻造精神（4）读书不拘形式，学习改变人生13.（5分）第 段（1分），2021年网络阅读平台阅读 论语的人次之多（1分），三体在某听书平台上听书量之大（1分），而第段的观点是读书不拘形式（1分），这段材料作为事实论据，具体有力地论证了该观点（1分）。（二）阅读下文，完成第14一18题（2 0分）14.（3 分）B15.（5分）（1）妈妈责骂我（2）带回中老年麦片（3）颜色好看（4）外婆高兴地聊当年吃席趣事，狠夹一筷子却勉强下咽16.（4 分）第 段：动作描写/熬字用得好（1分），生动形象地写出妈妈得知我在城里被子薄后通宵赶制被子（1分）的迅速、细致、辛苦（1分），表现妈妈对我的关爱（1分）。第 段：反复、叠词/动作描写（1分）生动形象地表现出了外婆年老动作迟缓（1分）表达了外婆对我买给她兔子的疼爱（1分），更隐含了外婆对我的思念和爱（1分）。17.C18.（5分）文中写了我从城里带回了袖珍兔、金 丝 熊、中老年专用红糖等礼物给家人，这些从城里带回的实际物品大多派不上什么用处，我所能带给家人的关怀远远比不上她们给予我的爱（对于家人的爱的感激），表达出因无法陪伴她们（她们逐渐老去）而感到深深的遗憾和愧疚。三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成19-21题（20分）19.（6 分）（1）傅雷家书（2）秉性刚毅、爱子情深（其他评价合理的词亦可）（3）法布尔（4）刻苦忍耐、百折不挠20.（4 分）BD21.（4 分）CD22.（6 分）观点2 分，结合内容2 分，联系实际2 分四 写 作（60分）23.（60分）参考中考评分标准。