义乌市国际商贸学校汽车运用与维修专业课程教学标准.docx

义乌市国际商贸学校汽车运用与维修专业课程教学标准一、课程名称：汽车机械基础二、对象：三年制中职汽车运用与维修专业学生三、课时：102四、学分：6五、课程目标汽车机械常识是中等职业技术学校汽车运用和维修专业（包括汽车维修机工、汽车维修电工、 汽车镀金工、汽车涂装、汽车美容与装潢和汽车商务六个专门化方向）的一门专业核心课程。通过 本课程的学习，学生不仅能获得机械方面必要的基础理论和基础知识，而且能接触和掌握一些基础 的操作技能，为学好后续汽车专门化课程打下基础。通过任务驱动型项目教学，激发学生学习兴趣，使学生掌握汽车机械基础知识和基本技能，初 步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生认真、踏实的工作作风，为学生学习各专门化 方向的课程学习打下良好的基础。职业能力目标：1 .能看懂简单的汽车零件图和装配图2 . 了解机械传动机构在汽车上的应用3 .汽车常用连接件的选用与装配4 .了解简单的液压传动的结构及工作原理.汽车常用运行材料的选用六、设计思路本课程标准的设计思路是：遵循以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的核心 思想，在处理中职课程中理论与实践的关系上，把实践从延伸和应用的地位提升为主体地位，而把 理论的“基础地位”转变为“服务地位。使专业理论服务于实践能力，并以此为依据，以应用为目 的，以“够用为度”为原则，确定本课程的工作项目和教学内容。在确定本课程工作项目和教学内 容时，充分注意到劳动和社会保障部门技能证书考核的要求，力图使本课程内容涵盖汽车运用和维 修各工种考证的相关内容。本课程内容涉及机械识图、理论力学、机械原理、机械零件、液压传动 和汽车材料等六大方面，并紧紧围绕工作任务、项目活动选择和展开，有机地渗透到各个工作项目 中。通过项目教学活动，使学生加深对机械基础知识的理解，加强专业技能的应用，培养学生分析 问题和解决问题的能力，提高学生的综合职业能力。本课程标准力求反映汽车行业的特点，体现汽 车专业的特色。七、内容纲要序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时项目简单组合体 三视图的识 读1 .明确制图相关的国家标准 及图样的基本知识；2 .掌握简单组合体三视图的 投影规律。在制图室，教师制作实物立体模型， 观察立体模型，并绘制模型的三视 图；分析六角螺栓的三视图，明确投 影的基本知识；观察各种图样，认识 国家标准中有关机械制图的规定。20项目识读零件图1 . 了解零件图的作用和包含 的内容；2 .明确零件的视图表达方法；3 .会分析零件图的尺寸基准 和尺寸标注方法；4 .会识读简单汽车零件图。在制图室，在教师指导下观察齿轮轴 （轴类）零件图和泵体（箱体类）零 件图，并分析零件图,认识视图的表 达方法、尺寸的标注方法及各种技术 要求表示方法等。16项i测绘汽车零件1 .测绘简单汽车零件；2 .会使用各种绘图工具。在制图室，通过测绘汽车连杆衬套， 让学生掌握测量简单零件的基本过 程，能使用绘图工具绘制简单的汽车 零件图。7项目四识读汽车部 件装配图1 . 了解装配图的作用和内 容；2 .能看出装配图中主要零 件的结构形状；3 .能初步看懂各个零件之 间的相对位置；4 .会识读简单装配图。在制图室，观察齿轮油泵装配图，并 分析装配图，让学生明确装配图的内 容及表达方法。7项目五识别汽车常用机构1 . 了解四杆机构的组成与基 本类型；2 .掌握四杆机构的基本性质；3 .熟悉四杆机构的演化；4 .掌握凸轮机构的组成、类 型和特点。在实训室，首先让学生手工制作钱链 四杆机构；观察皎链四杆机构的运动 特点，让学生总结其基本性质，并会 判别钱链四杆机构的基本类型；观察 配气机构的工作过程，分析凸轮机构 的特点。7项目六认识机械传动1 . 了解常用机械传动方式；2 .区分各机械传动在汽车上 的应用。在实训室或室外，让学生通过观察或 试骑变速自行车，认识链传动的传动 比；并了解链传动在汽车中的应用和 组成；学生通过拆卸汽车发动机上的 风扇皮带，认识各种皮带的结构，并 了解带传动在汽车中的应用和组成； 通过齿轮传动的观察，认识齿轮传动 的传动比，并明确齿轮传动在汽车上 的应用和齿轮传动的类型。7项目七认识汽车常用轴和轴承1. 了解轴与轴承的分类、结 构、特点和应用场合；2. 了解滚动轴承代号的构成 方法。在实训室，让学生参照书上所列的图 片，寻找各种轴在汽车中的位置，从 而认识各种轴的作用的特点；通过拆 卸曲轴轴瓦，了解轴承的功能、各种 轴承的应用和特点，进一步让学生明 确滚动轴承代号的标注含义。7项目八认识键与销1 . 了解键和销的类型和应用特点；2 .会合理选用键与销。在实训室，让学生拆卸发动机皮带 轮，观察键与键槽的形状和结构，进 一步分析键联接的类型和特点；通过 拆卸汽车轮毂上的开口销，了解各种 销的作用和类型。4项目九认识液压传动系统1 . 了解液压传动的基本概念；2 .掌握液压传动的作用及原 理；3 .熟悉液压传动系统的组成、 分类及常用液压元件的图形 符号。在实训室，在教师指导下，观察汽车 液压制压系统模型和液压助力转向 系统等，完成相关知识的掌握。7项目十认识汽车零 部件材料1. 了解常用汽车零部件材 料；2. 了解汽车用金属材料与 非金属材料的性能。在实训室，让学生通过观察汽车典型 零部件，了解典型汽车零件所用材料 的名称和性能。7项目十选用汽车常用油液材料了解汽车常用燃料、润滑油 料、工作液的特性。通过观看不同车辆加注油液的情况， 了解各种汽车常用燃料、润滑油料、 工作液的种类和特性°从而会选用汽 车常用燃料、润滑油料、工作液。7机 动6总课时102八、教学方法与建议1 在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，选用项目应科学，通过任务驱动型 项目教学来提高学生学习兴趣。2,本课程中教学的关键是现场教学，“教”与“学”互动，教师示范，学生操作，学生提问，教 师解答、指导，让学生在操作过程中，掌握基础知识。3 .要创设工作情境，加强操作训练紧密结合职业技能证书的考核来开展教学。4 .在教学过程中，利用挂图、多媒体等手段辅助教学，帮助学生理解某些设备的内部结构。5 .建议教师从学生实际出发，因材施教充分调动学生对本课程的学习兴趣，从而加强学生学习 的主动性和积极性。有些课程的内容要在实验室中边教边做，教师还应根据汽车机械设备的发展， 适时补充一些新的内容。九、教学条件在教学过程中要求配备一定数量的汽车机械设备、教学模具和示教版，来完成课程的教学任务。十、评价方法与建议1 .改革考核手段和方法，加强教学过程环节的考核，主要从学生对项目的制定、实施过程进行 考核。2 .结合课堂提问、学生项目制定、项目实施过程、技能竞赛、及项目完成情况，综合评定学生 的成绩。3 应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创 新的学生特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。十一、课程资源的开发与利用1.为了激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，尽可能采用现代化教学手段， 以制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、挂图、幻灯片、录象带、视听光盘，加深学生对知 识的理解和掌握。2,加强常用课程资源的开发，建立强强联手，优势互补，以提高资源利用效率。3,注重实验实训指导书和实验实训标准的开发利应用。按照完成工作任务的需求，引入必须的 理论知识，加强操作训练，注重理论知识在实践过程中的应用。4.积极开发和利用网络课程资源充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教 育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变；使学生从单独 的学习向工作学习转变。5对于本专业岗位涉及的实践活动，应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入教材。6.充分利用本行业典型企业的资源，加强产学合作，建立学习实训基地，进行实验室实训课程 资源的开发，同时为学生的就业提供机会，开创就业渠道。十二、教材编写建议1.整合原来的教材体系，以本课程标准为依据来编写教材。2.以“活动设计”（或称“工作项目”）为主线来设计教材；1）每个项目都是一个理论知识和实践技能结合的体系，每个项目相对独立。2）每个项目都关注培养学生操作技能，重视知识的应用。3）每个项目都是一个完整的教学任务，有完整的任务目标，即每个项目都必须完成相应的观察、 分析思考或拆装。三.教材中对于要完成的项目，尽量安排分步操作图，使学生能一目了然，有条件的要采用彩 图。四.教材应做到语言简炼、通俗易懂、深入浅出。一、课程名称：汽车维修技能基础二、对象：三年制中职汽车运用与维修专业学生三、课时：51四、学分：3五、课程目标本课程是汽车运用与维修专业的一门专业基础课程，其功能在于培养本专业汽车维修各工种的 基本操作和动手能力，为后续汽车各大总成的拆装学习打下良好的基础。通过任务驱动型的项目活动，使学生熟练掌握常用工、量具和设备的使用及操作方法，初步掌握 汽车维修的基础技能，培养良好的操作安全、环保、节约意识和敬业品质，为进一步提高学生专业 能力奠定良好的基础。职业能力目标：1 .规范使用常用的工、量具和简单的设备.能进行简单的钳工操作2 .能正确选用汽车常用紧固件. 了解金属切削加工的基础知识六、课程的设计思路本课程的设计思路是以就业为导向，根据汽车运用与维修专业的学习特点，结合汽车维修企业 生产的实际需要，将汽车维修基础知识的内容分解成若干个相对独立的教学活动，在实践教学训练 中加深对汽车维修基础知识的理解和掌握，培养学生的基本动手能力。整个课程内容以够用为原则。 在教学过程中采用理实一体化的教学形式，重点放在实践教学，学生的学习以个体操作为主，结合 小组合作为辅的模式进行。七、内容纲要序号工作任务课程内容和教学要求活动设计参考课时项目常用工具和设备的使用L常用工具的使用和注意事项2 .台虎钳的使用和注意事项3 .砂轮机的使用和注意事项4 .台钻的使用和注意事项在实训室中进行1.教师先进行示范操作并讲解使用和注意事项2 .学生识别各种工具和设备3 .学生根据教师的安排进行实际操作训练4 .教师根据学生的训练情况进行合理的讲评4项测量汽车零配件1.游标卡尺的结构、读法和使用在实训室中进行8目时的注意事项2.外径千分尺的结构、读法和使用时的注意事项1 .利用游标卡尺对汽车零配件进行测量2 .利用外径千分尺对汽车零配件进行测量项目汽车常用紧固件的选用1 .常用的装配方法2 .螺纹连接的装配技术要求在实训室中进行L识别汽车常用紧固件的尺寸4:.2.掌握螺纹连接的拆、装的基本方法和技术要求螺纹的修复1、钻销的基础知识在实训室中进行2、扩孔及扩孔钻基础知识1.钻、扩孔训练项3、攻螺纹与丝锥基础知识2.攻螺纹的训练目4、攻螺纹前底孔直径和深度的3.套螺纹的训练4确定四5、套螺纹前圆杆直径的确定及端部倒角6、安全知识和注意事项项实心轴的切削加工1、金属切削加工的概述1、在实训室中进行目2、金属切削加工的方法2、在企业车间生产实习4五项1.锯条的规格在实训室中进行目加工六角螺母2.锯齿的种类及选用L选取材料42.根据图纸进行加工六角螺六3 .锯削的姿势训练及注意事项4 .铿刀的种类及选择5 .铿削的姿势训练及注意事项母1、能根据图样的要求正确选用在实训室中进行项加工塞口锤子各种工、量具，合理安排加工工1 .选取材料艺过程2.利用所学的知识进行锯、铿、23目2、能根据各项技术要求内容，钻等工作七正确使用量具检查工件的质量3 .在教师的指导下独立完成加工工作介计51八、教学方法与建议1 .本课程在教学过程中，应立足加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学的方法，以任务 驱动型项目来达到提高学生学习兴趣的目的。2 .本课程的教学关键是现场教学，大量的教学活动必须在实验实训室中进行，教学要以学生自 我训练为主，教师示范为辅，以学生操作、提问，教师解答、指导等互动的教学形式。3 .在教学过程中，要创设工作情境，强化实际操作训练；要紧密结合职业技能证书的考核，在 操作训练中，使学生掌握相关的汽车维修基础知识。4 .在教学过程中，要尽可能采用实物教学、多媒体教学、现场式教学模式。5 .尽量采用小班化教学°6 .教师应从学生的实际出发，因材施教，着力培养学生对本课程的学习兴趣，从而提高学生学 习的主动性和积极性。7 .教师应具有双师型工作能力，具有与课程内容相关的汽车维修能力和基本知识，必须具有边 操作、边演示、边讲解的能力。九、教学条件在教学过程中要求配备一定数量的汽车机械设备、教学模具和示教版，来完成课程的教学任务。十、评价方法与建议1 .改革考核手段的方法，加强实践性教学环节的考核，可采用以实践动手能力考核为主的方式 进行考核。2 .结合学生平时作业和实验报告、课堂测验、实验实训、训练表现、技能竞赛及考试情况，综 合评定学生的学业成绩。3 .应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创 新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生的能力。十一、课程资源的开发与利用1 .所有的教学活动必须在实训室进行，实训室必须建成理实一体化的教学场所；2 .教师必须是双师型教师，即能胜任理论基础知识的教学又能进行实践动手能力的教学和指导;3 .打破班级建制，采用小班化教学模式，实训室尽量做到一生一台，可以使学生的训练时间加 长；4 .实训室的配备，电化教学设备、实验实训设备以及相应的实训教学设备，配备标准以25人 为好。5 .积极开发和利用网络课程资源。充分利用网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体 转变，使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变，使学生从独立的学习向合作学习转变。6 .产学合作开发实验实训课程资源。充分利用各汽车维修企业的资源，进行校企合作，建立实 习实训基地，7 .开放式实验实训中心的利用。最大程度地利用开发式实训基地，进行实验实训、现场教学,满足学生综合职业能力培养的需求。修订日期:2017.9目录一、汽车概论二、汽车机械基础三、汽车维修技能基础四、汽车电工电子技术基础五、汽车构造与拆装六、汽车维护七、汽车故障诊断技术八、汽车电气九、汽车涂装十、汽车车身修复技术十一、汽车发动机维修自助手册十二、自动变速器拆装技能训练十二、教材编写的建议1 .打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据编写教材。2 .以“工作任务”为主线设计教材，将本专业知识分解成若干典型的任务项目，按完成工作项 目的需要确定教材内容。3 .根据工作任务的需求，从有利于汽车运用与维修专业学生的学习出发，以够用为原则，引入 必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。4 .教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对本课程的认识。5 .对于涉及本专业岗位的实践活动，教材应以岗位的操作规程为基准，并将其纳入其中。6 .本课程标准为基本标准，教材内容应有所拓展，将汽车维修基础知识的一些新设备、新技术、 新工艺及时地纳入教材，以满足汽车维修发展的实际需要。7 .建议为教材配置专门的多媒体光盘和练习题，以利于教学和学生自学。一、课程名称：汽车电工电子技术基础二、对象：三年制中职汽车运用与维修专业学生三、课时：136四、学分：8五、课程目标本课程是汽车运用与维修专业的核心课程，其目的在于培养（训）本专业汽车机修工、汽车维 修电工、汽车镀金工、汽车美容与装潢、汽车涂装、汽车商务等六个专业化学生共同的基本职业专 业能力。培养学生分析实际问题的基本方法和能力，同时培养学生理论与实际相结合的能力，为后 续专业化方向课程的学习作前期准备。通过任务驱动型项目教学，使学生掌握汽车电工电子技术的基本知识和基本技能，初步形成一 定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保、节能 和安全意识，为提高学生各专业化方向的职业能力奠定良好的基础。职业能力目标：1 .熟悉基本电路图的识读方法，能对简单电路进行分析。2 .掌握常用汽车电工电子设备、仪器仪表的正确使用。3 .能进行简单的电子电路的焊接及简单电子电路故障的排除。4 .能对各种灯光电路进行连接与检测。5 .掌握交流电的基本知识。6 .掌握安全用电的基本常识。六、课程的设计思路本课程设计思路为：以就业为导向，重视实际动手和理论相结合教学，参照行业专家提出的“汽 车维修”技能教学的建议，设定本课程的工作任务、课程内容、教学要求、活动设计和课时分配， 以“汽车维修电工”所涉及到的电工、电子的相关基础知识和典型汽车电子电路为目标设定课程标 准。内容以面向全体，适度提高为基本原则。七、内容纲要项目任务课程内容及教学要求活动设计参考课时项目一、电路检修基本技能训练任务一、万用表的使用。任务二、线路连接。1 .学会正确使用万用表（数字式、指针式）。2 .能够正确测量电压、电阻、1.采用多媒体 教学手段进行 课堂教学。21任务三、线路焊接。电流。3 .能够正确选择和使用常用 的电工工具。4 .掌握导线线头的连接方法。5 .掌握锡焊操作的基本方法。2.教师演示，学生体验。项目二、电工电路的连接与检测任务一、灯光基本电路的连接 与检测。任务二、灯光基础串并联电路 的连接与检测。任务三、灯光混合电路连接与 检测。任务四、继电器控制的灯光电 路连接与检测。任务五、电动机正反转控制电 路的连接与检测。1 . 了解灯光电路的基本特点。2 . 了解电路的基本定律和概念。3 .能够识读基本电路图并进行 简单分析。4 .能够根据电路图连接电路。5 .能够用万用表对电路的各点 电压、电流进行测量。6 . 了解简单的串、并联电路。7 . 了解电路的短路或断路状态。8 .掌握直流电动机的工作原理。1 .采用多媒体 教学手段进行 课堂教学。2 .在电工电子 实训室内实训 电路连接与检 测。35项目三、电子电路的连接与检测任务、带二极管灯光电路的 连接与检测。任务二、晶体管控制灯光电路 的连接与检测。任务三、晶体管控制灯光亮度 电路的连接与检测。1 . 了解半导体电子元件的基 本特性。2 .掌握晶体管电子元件的检 测方法。3 .能够对晶体管控制灯光电 路图进行分析。4 .能够根据电路图连接晶体在电工电子实 训室内实训电 子电路的连接 与检测。21管控制灯光电路。5.能够用万用表对电路的各点电压、电流进行测量。1. 了解逻辑门电路的基础知识及特点。任务一、集成运算放大器控制2.掌握集成电路引脚的识别、1.在电工电子的灯光电路的连接与选用与好坏的判断方法。实训室内实训检测。项目四、集3.能够对集成控制电路图进行电子电路的连成电路的连任务二、集成逻辑门控制的灯简单分析。接与检测。21接与检测光电路连接与检测。4.能够根据电路图连接电路。2.教师演示，任务三、灯光闪烁与明暗电路5. 了解灯光闪烁与明暗电路。学生操作。的连接与检测。6.能够用万用表测量各点电位。7.能够用示波器观察波形。1. 了解正弦交流电的基本概任务一、家用电灯线路的连接。念。任务二、单相异步电动机运转2. 了解安全用电的基本知识。1.在电工电子线路连接。3. 了解各种交流用电设备和材实训室内实训项目五、交、.-、一tr*v Jt-» f f、，上任务三、三相异步电动机运转料。交流电路的连流电路的连28接与检测。接与检测线路连接。4.能够对单相、三相交流电路任务四、接触器控制的三相异特点进行简单分析。2.教师演示，学生操作。步电动机运转线路的5.能够根据照明灯、单向异步连接。电动机、三向异步电动机的电路图正确连接实物电路。6 . 了解交流电路漏电保护、接 地保护和短路的功能。7 .能够用万用表和电笔测量交 流电压。8 .通过电笔测试，能够简单分 析交流电路故障。9 . 了解交流电动机正反转和停 止的功能。其他机动4考核6总课时136八、教学方法与建议1 .充分利用现代教育技术，利用实物、图片资料、动画、计算机仿真，使教学内容直观形象。 通过课件演示，使学生在较短的时间内建立准确的物理概念，化解教学难点。2 .在设计课程内容时，注重理论教学与实际应用相结合，激发学生的学习兴趣，调动学生的积 极性，如讲到三相交流电路时，结合本校变电所和各教学楼的用电情况，讲授三相电源及负载的连 接方法，学生易于接受。3 .加强基本概念、基本分析方法的应用，尽量减少数学推导过程，合理组织教学内容，简化学 生的认知过程。4 .采用启发式、互动式教学，加强教学方法研究，个别难点教学单元课程组织集体备课。5 .在教学过程中，耍创设工作环境，加大实践操作机会，并紧密联系学生所学的专业特点。6 .在教学过程中，教师应根据汽车电子电工发展的趋势，适当加入一定的新的课外知识，以扩 大学生的知识面。7 .在教材处理方面，教师可以根据不同专业方向进行适当处理，以够用为度。九、教学条件1 .编写实训指导书和实训标准。2 .在理实一体教室，利用多媒体软件和实物教学，以提高学生学习的兴趣和课堂教学效率。3 .打破常规的40分钟一节课的传统，采用半天制或项目制的课堂时间组织教学。4 、在组织教学过程中，要求小班化教学，配备5人一台（套）的教学设备。十、评价方法与建议1 .重视学生平时表现。2 .强化实践操作能力考核，采用项目考核和总体考核相结合的原则。3 .单项测验、平时作业、小组竞赛相结合，综合评定学生成绩。4 .重视学生解决问题和创新能力。十一、课程资源的开发与利用1 .注重电工电子实训课程的开发和应用。2 .发挥网络资源的作用。现代信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制，使得课程资源的 广泛交流与共享成为可能。为此，教师一方面要充分利用各种网络资源为教育教学论文工作服务， 同时也要积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学论文经验和成果，使之成为 网络资源的一部分，与广大同行交流和分享；另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网 络资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。3 .建立电工电子实训基地十二、教材编写建议以工作任务为中心，结合考证内容要求，编入相关理论知识，注重实训内容一一汽车电工、电 子、电路实例，充分体现理论与实践相结合的原则，将课程分解成若干个工作任务，按工作任务编 写教材。一、课程名称：汽车构造与拆装二、对象：三年制中职汽车运用与维修专业学生三、课时：204四、学分：12五、课程目标本课程是汽车运用与维修专业的核心课程，适应职业教育任务驱动教学改革需要，突出技能培 训的特点，按照完成汽车维修作业项目需要为目的。通过教学，使学生达到本专业应获职业资格证 书考证的基本要求，同时，为专门化课程的学习打下扎实的基础。通过任务驱动型作业项目的教学，使学生基本掌握汽车构造和拆装技能，初步形成一定的学习 和实践能力，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保、节能和安全意识，为专门 化课程的学习奠定良好的基础。职业能力目标：1 .了解汽车各机构、系统的工作原理2 .熟练掌握各系统的名称、组成、结构与功用;3 .熟练掌握各系统主要零部件名称;4 .熟练使用常（专）用汽车维修工具，能对汽车进行规范拆装；5 .养成良好的职业习惯。六、课程的设计思路本课程设计的基本思路是以行业关健技术操作岗位的能力为核心，确定专业课教学内容和工作 任务。根据汽车构造知识内容，选定教学作业活动；根据拆装汽车基本技能要求，选定拆装教学作 业活动。在教学活动中，注重与汽车职业岗位对人才的技术要求相结合，着重选用典型车型的技术 资料，切实落实“管用、够用、适用”的指导思想，为毕业生在其职业生崖中能顺利进入汽车运用 与维修行业打下扎实的基础。七、内容纲要序 号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时项0常（专）用汽 车维修工（量、 仪）器具的使 用1 .正确识别和选用工（量、仪）器 具2 .熟练掌握常（专）用工具的使用 方法和技巧3 .熟悉安全操作规范1 .在实训室中，合理布置工位，选择不同的拆 装工具进行识别、使用作业训练2 .利用多媒体演示安全、规范操作过程3 .实训中，始终贯彻安全操作原则10项 目发动机的随车拆装1.熟悉发动机与各附件、主要总成 件和车身的相互位置关系、装配关 系。2 .掌握从汽车上拆装发动机总 成的步骤和操作方法。3 .掌握各种拆装工具正确的操 作与使用方法。4 .掌握发动机外围零件的拆装 步骤和操作方法。1 .使用多媒体，演示发动机与各附件、主要总 成件和车身的相互位置关系、装配关系2 .在实训室认识发动机外围拆装过程及零部 件名称14项i配气机构的拆装1 .掌握配气机构的组成，零部件结 构和工作过程2 .能规范的拆装配气机构的主要总 成和零部件L使用多媒体演示配气机构拆装过程及零部 件名称认识2.在实训室认识发动机配气机构名称，作用，工作过程及装配工艺14项目四曲柄连杆机构 的拆装1 .掌握曲柄连杆机构的组成.零部 件结构和工作过程2 .能规范的拆装曲柄连杆机构的主 要总成和零部件1 .使用多媒体演示曲柄连杆机构拆装过程及 零部件名称认识2 .在实训室认识发动机曲柄连杆机构名称，作 用，工作过程及装配工艺16项目五供给系拆装1 .掌握汽油机和柴油机的燃油供给 系与空气供给系的组成，零部件结 构和工作过程2 .能规范的拆装燃油供给系和空气 供给系的主要总成和零部件L使用多媒体演示汽油机燃油供给系与空气 供给的组成,零部件名称认识2 ,使用多媒体演示柴油机燃油供给系与空气 供给系的组成,零部件名称认识3 .在实训认识汽油机燃油供给系与空气供给 系，作用及装配工艺4 .在实训室认识柴油机燃油供给系与空气供 给系的名称，作用及装配工艺10项目六冷却系拆装1 .掌握冷却系的组成，零部件结构 和工作过程2 .能规范的拆装冷却系的主要总成 和零部件1 .在实训室现场教学,学生自己动手进行拆装 水泵总成2 .使用多媒体演示冷却系拆装过程及零部件 名称与作用3 .使用多媒体演示冷却系大小循环回路10项目七润滑系拆装1 .掌握润滑系的组成，零部件结构 和工作过程2 .能规范的拆装润滑系的主要总成 和零部件1 .在实训室现场教学,学生自己动手进行拆装 机油泵总成2 .使用多媒体演示润滑系拆装过程及零部件 名称与作用3 ,使用多媒体演示润滑系润滑循环回路10项 目 八点火系拆装1 .掌握点火系的组成,零部件结构 和工作过程2 .能规范的拆装电火系的主要总成 和零部件1 .在实训室现场教学,识别零件,在教师的帮 助下完成传统点火系线路的连接2 .使用多媒体演示点火系拆装过程及零部件 名称与作用10一、课程名称：汽车概论二、对象：三年制中职汽车运用与维修专业学生三、课时：68四、学分：4五、课程目标本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业核心模块课程。本课程的主要任务是向3.点火系线路连接项 目 九离合器拆装1 .掌握离合器的工作过程2 .能规范的分解和装配离合器3 .能规范使用离合器拆装专用工具1 .对照实物拆装,理解其工作过程2 .在汽车上操作,检验装配质量10项 0 十变速器拆装1 .掌握变速器的组成和零部件结构，了解变速器工作过程2 .能规范的分解和装配变速器1 .通过对典型变速器的拆装,理解变速器的结 构和工作过程2 .运用多媒体课件演示同步器的作用3 .运用多媒体课件了解自动变速器的特点和 工作过程4 .将装配好的变速器与发动机连接,通过操作 检验装配质量20项 目 十传动桥的拆装1 .掌握传动装置，主减速器，差速 器，半轴的组成，零部件结构，了解 其工作过程2 .能规范的分解，组装传动系1 .在不同的汽车上寻找传动轴的位置2 .在不同的汽车上收集和类万向节，理解它们 各自的特点3 .通过给左右驱动轮施加不同的阻力,观察差 速器行星齿轮的运动变化,来理解差速器的作 用4 .实车装配,检验装配质量18项 目 十制动系的拆装1 . 了解气压制动系的组成，零部件 结构和工作过程2 .掌握制动系的组成和零部件结 构，了解制动系工作过程3 .掌握真空助力器的结构，作用及 工作过程4 .能规范的拆装液压制动系的主要 总成和零部件1 .在实车上讲解气,液夺制动系的工作过程与 特点2 .在实训室拆,装制动控制阀,制动气室,制动 总泵,制动分泵,真空助力器,并进行零部件名 称的识别3 .在实车上拆装鼓,盘式制动器并进行摩擦片 更换作业及调整驻车制动器作业，以检验作业 质量4 .利用多媒体软件,演示拆装工艺,工作过程20项 目 十行驶系的拆装1 .掌握行驶系的组成和零部件结 构，了解行驶系工作过程.2 .了解液压减震器的结构与工作过 程3 .了解悬架的分类和特点4 ,了解常用轮胎型号含义5 .掌握轮胎的正确选用6 .能规范的拆装行驶系的主要总成 和零部件1 .利用多媒体演示行驶系的组成及轮胎拆装、 修补,平衡作业方法2 .在实训室，使用轮胎拆装,平衡机,硫化补胎 机进行轮胎更换，修补作业，以检查实训质量3 .实车进行轮胎气压检查,补气作业18项 目 十 四转向系的拆装1 .熟悉液压转向系的组成，了解其 工作过程2 .掌握典型转向器的结构和工作过 程3 .了解助力转向装置的类型及特点4 .了解四轮定位5 .能规范的拆装转向系的主要总成 和零部件1 .利用多媒体软件,演示转向系的组成,转向 机的拆装过程及液压助力转向的工作过程2 .在实训室拆装转向机3 .在实车上进行转向机的安装，以检验实训质 量16机动+考试8总课时204八、教学方法与建议本课程的教学建议采用理实一体的教学方法，以汽车结构与拆装为实例开展教学，教师示范， 学生分组训练。部分内容应使用示范课与工艺课相结合的教学方法.教学过程中，应使用多媒体教学 演示，以提高学生的学习兴趣和教师的实际教学效果，同时，教师应根据实际,适当引入一定的新的 课外知识，以扩大学生的知识面。九、教学条件1 编写实训指导书和实训标准。2 .改造理实一体教室，利用多媒体软件和实物教学，以提高学生学习的兴趣和课堂教学效率。3 .模拟工厂生产组织教学。4 .在组织教学过程中，要求小班化教学，配备5-8人一台（套）的教学设备。教师与学生的比 例不超过1： 20,助教与学生的比例不超过1： 10 o十、评价方法与建议1 .强化实践操作能力考核，采用项目考核和总体考核相结合的原则2 .单项测验、平时作业、小组竞赛相结合，综合评定学生成绩。十一、教材编写建议1 .以工作任务为中心，结合考证要求，编入相关理论知识，着重实训操作工艺流程及规范化实 例的编写，2 .充分体现理论与实践相结合的原则，将课程分解成若干个工作任务，按工作任务编写教材。一、课程名称：汽车维护二、对象：三年制中职汽车运用与维修专业学生三、课时：160四、课程目标本课程是汽车运用与维修专业的核心课程，通过项目教学活动，使学生掌握汽车使用及日常维 护的基本知识与基本技能，初步形成一定的学习能力和生产实践能力，同时培养学生的逻辑思维能 力、分析问题和解决问题的能力，为提高学生的职业能力奠定良好的基础。职业能力目标： 具有诚实守信、善于沟通和团结协作的品质具有环保、节能和安全意识 具备合理使用汽车的能力能独立完成整车维护作业内容五、课程的设计思路本课程突出以就业为导向，以能力为本位，对汽车运用与维修专业所涵盖的岗位群进行任务和 职业能力分析，以够用、实用为原则，确定本课程的工作项目和内容。通过设计工作情景、典型故 障分析、实操练习、多媒体演示等活动项目来组织教学，为学生下厂顶岗实习打下基础。本课程采 用理实一体教学模式。六、内容纲要序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时项目预检工作1 .理解车辆预检工作的重要性；2 .熟练车辆预检工作的内容及规范德操作方法；3 .熟悉安全操作规范，L在实训室中，合理布置工位；2 .利用多媒体演示安全、规范操作过程3 .实训中，始终贯彻安全操作原则10项目驾驶员座椅附近的检查工作1 .能够用规范的操作程序完成与驾驶 员座椅相关的各项检查工作；2 .在操作过程中，按合理的操作步骤 进行，提高工作效率；3 .用正确的方法测量相关的行程和数 据，并判断检测数据的准确性。1 .采用多媒体教学手段进行课堂教学，观比赛录像。2 .教师进行操作演示；3学生分小组进行操作练习，教师巡回指导；4