2023部编版道法七年级上全册重点知识点归纳总结（中考复习必背）.pdf

2023年 中 考 七 年 级 道 德 与 法 治 上 册 知 识 点 复 习 清 单（表 格 版）第 一 课 中 学 时 代 L 1中 学 序 曲 考 什 么（考 点）：中 学 时 代（生 活）怎 么 考（问）主 要 问 题 答 案 是 什 么 1.中 学 时 代 的“新”表 现 在 哪 些 方 面？进 入 中 学 校 园，我 们 有 了 新 的 名 字：中 学 生。中 学 生 活 把 我 们 带 进 一 个 别 样 的 天 地，我 们 站 在 一 个 新 的 起 点 上。为 什 么 2.中 学 时 代 对 我 们 的 成 长 有 什 么 意 义（重 要 性）？中 学 时 代 是 人 生 发 展 的 一 个 新 阶 段，为 我 们 的 一 生 奠 定 重 要 基 础。中 学 时 代 见 证 着 一 个 人 从 少 年 到 青 年 的 生 命 进 阶，为 我 们 的 人 生 长 卷 打 上 更 加 丰 富 而 厚 实 的 底 色。是 什 么 3.中 学 时 代 见 证 一 个 人 从 少 年 到 青 年 的 生 命 进 阶，体 现 在 哪 些 方 面（如 何 理 解）？随 着 身 心 的 不 断 发 展，我 们 开 始 深 入 探 寻 生 命 的 奥 秘。随 着 自 我 意 识 的 逐 步 觉 醒，我 们 开 始 主 动 发 现 和 认 识 自 己。随 着 思 维 水 平 和 理 解 能 力 的 不 断 提 高，我 们 对 世 界 的 认 识 越 发 具 体 而 深 入。随 着 生 活 体 验 的 日 渐 丰 富，我 们 开 始 自 觉 磨 砺 意 志 和 品 格，思 考 生 活 的 意 义。是 什 么 4.中 学 生 活 给 我 们 的 成 长 礼 物 有 哪 些？中 学 生 活，对 我 们 来 说 意 味 着 新 的 机 会 和 可 能，也 意 味 着 新 的 目 标 和 挑 战。中 学 生 活 为 我 们 的 发 展 提 供 了 多 种 机 会。进 入 中 学，新 的 目 标 和 要 求 激 发 着 我 们 的 潜 能，激 励 着 我 们 不 断 实 现 自 我 超 越。在 新 的 环 境 中，我 们 有 机 会 改 变 不 够 完 美 的 形 象，重 新 塑 造 一 个 我“。（新 的 目 标 新 的 挑 战 新 的 机 会 新 的 可 能 新 的 要 求）是 什 么 5.中 学 生 活 为 我 们 提 供 了 哪 些 发 展 自 我 的 机 会？集 体 生 活，涵 养 我 们 的 品 格，丰 富 我 们 的 个 性。新 的 课 程，引 领 我 们 探 索 新 的 知 识 领 域。丰 富 多 彩 的 社 团 活 动，给 我 们 提 供 发 展 兴 趣 的 平 台。各 种 各 样 的 社 会 实 践，为 我 们 打 开 认 识 社 会 之 门。是 什 么 6.应 重 新 塑 造 一 个 怎 样 的 我？越 来 越 有 活 力，能 坚 持，有 韧 劲。越 来 越 坚 强，会 合 作，能 包 容。越 来 越 上 进，敢 于 表 达，超 越 自 我。怎 么 做 7.为 实 现 美 好 的 未 来，在 初 中 时 代 你 打 算 怎 么 做？树 立 远 大 理 想，立 志 成 才。面 对 各 种 可 能 与 挑 战，我 们 要 珍 视 当 下，把 握 机 遇。从 点 滴 做 起，为 美 好 明 天 付 出 不 懈 的 努 力。第 一 课 中 学 时 代 L 2少 年 有 梦 考 什 么（考 点）：梦 努 力 怎 么 考（问）主 要 问 题 答 案 是 什 么 1.梦 想 的 含 义 是 什 么？梦 想 是 对 未 来 美 好 生 活 的 愿 望。为 2.少 年 为 什 么 编 织 人 生 梦 想，是 青 少 年 时 期 的 重 要 生 命 主 题。什 要 有 梦 想？（梦 梦 想 能 不 断 激 发 我 们 生 命 的 热 情 和 勇 气，让 生 活 更 有 色 彩。么 想 有 什 么 重 要 作 有 梦 想，就 有 希 望。1用）少 年 有 了 梦 想，才 能 不 断 地 进 步 和 发 展。是 什 么 3.少 年 应 树 立 怎 样 的 梦 想（少 年 的 梦 想 有 哪 些 特 点）？少 年 的 梦 想，是 人 类 天 真 无 邪、美 丽 可 爱 的 愿 望。少 年 的 梦 想，与 个 人 的 人 生 目 标 紧 密 相 连。少 年 的 梦 想，与 时 代 的 脉 搏 紧 密 相 连，与 中 国 梦 密 不 可 分。是 什 么 4.中 国 梦 的 含 义、基 本 内 涵、实 现 途 径 分 别 是 什 么？（1）含 义：实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴。（2）基 本 内 涵：实 现 国 家 富 强、民 族 振 兴、人 民 幸 福。（3）实 现 途 径：实 现 中 国 梦 必 须 走 中 国（特 色 社 会 主 义）道 路，必 须 弘 扬 中 国 精 神，必 须 凝 聚 中 国 力 量。是 什 么 5.对 待 梦 想，我 们 的 正 确 态 度 是 什 么？少 年 的 梦 想，有 人 放 弃，将 梦 想 视 为 一 种 臆 想；有 人 坚 持，将 进 取 变 成 一 种 信 念。少 年 有 梦，不 应 止 于 心 动，更 要 付 诸 行 动。不 懈 地 追 梦、圆 梦 才 能 改 变 生 活，改 变 自 己。努 力，是 梦 想 与 现 实 之 间 的 桥 梁。是 什 么 6.努 力 的 内 涵（含 义）是 什 么？努 力，是 一 种 生 活 态 度，是 一 种 不 服 输 的 坚 忍 和 失 败 后 从 头 再 来 的 勇 气，是 对 自 我 的 坚 定 信 念 和 对 美 好 的 不 懈 追 求。怎 么 做 7.怎 样 为 实 现 梦 想 而 努 力？（怎 样 实 现 梦 想？）少 年 有 梦，不 应 止 于 心 动，更 要 付 诸 行 动。努 力，需 要 立 志。努 力，需 要 坚 持。努 力，也 要 有 方 法。是 什 么 8.努 力 的 方 法 有 哪 些？分 清 轻 重 缓 急，合 理 规 划 和 管 理 时 间；劳 逸 结 合，学 会 科 学 用 脑；每 天 进 步 一 点 点；学 思 并 进：珍 视 团 队 合 作。第 二 课 学 习 新 天 地 2.1 学 习 伴 成 长 考 什 么（考 点）：学 习 怎 么 考（问）主 要 问 题 答 案 是 什 么 1.怎 样 正 确 看 待 和 理 解 学 习？（学 习 任 务）初 中 阶 段 的 学 习，包 括 知 识 的 获 取、各 种 能 力 的 培 养 以 及 如 何 做 人。（学 习 范 围）学 习 不 仅 局 限 在 学 校，我 们 所 看、所 听、所 尝、所 触、所 做，都 可 以 是 学 习。（学 习 表 现）学 习 不 仅 表 现 为 接 受 和 掌 握，而 且 表 现 为 探 究、发 现、体 验 和 感 悟。（学 习 态 度）学 习 需 要 自 觉、主 动 的 态 度。（学 习 过 程）学 习 伴 随 着 我 们 的 成 长。（学 习 时 间）学 习 没 有 终 点。为 什 么 2.为 什 么 学 习 没 有 终 点？（终 生 学 习 的 重 要 性）我 们 终 生 都 在 学 习，终 生 都 需 要 学 习，即 使 离 开 了 学 校，也 要 不 断 地 学 习，不 断 地 充 实 自 己。只 有 善 于 抓 住 和 利 用 各 种 机 会 去 学 习，才 能 适 应 不 断 发 展 的 社 会。为 什 么 3.学 习 有 什 么 重 要 性？（为 什 么 学 习 点 亮 生 命？）学 习，不 仅 让 我 们 能 够 生 存，而 且 让 我 们 能 够 拥 有 更 充 实 的 生 活。学 习 点 亮 我 们 心 中 的 明 灯，激 发 前 进 的 动 力。学 习 为 幸 福 生 活 奠 基。为 什 4.为 什 么 说 学 习 让 我 们 有 学 习，打 开 了 生 命 的 视 窗，让 我 们 面 前 的 世 界 变 得 更 广 阔、更 精 彩。2么 更 充 实 的 生 活？（体 现 在 哪 里？）学 习，拓 展 了 新 的 通 道，让 我 们 体 验 不 同 的 生 活 方 式。学 习，改 变 了 思 维 方 式 和 行 为，提 升 我 们 的 能 力 和 智 慧。学 习，带 来 了 更 多 的 选 择，让 我 们 变 得 更 加 独 立 和 自 由。A首 二 课 学 习 新 天 地 2.2 享 受 学 习 考 什 么（考 点）：学 习 怎 么 考（问）主 要 问 题 答 案 是 什 么 1.学 习 带 给 我 们 哪 些 体 味？学 习 中 有 快 乐。学 习 中 也 有 辛 苦。是 什 么 2.学 习 快 乐 的 表 现：对 某 方 面 的 知 识 有 强 烈 兴 趣 时。自 己 解 决 某 个 问 题 时。学 习 中 找 到 志 趣 相 投 的 同 伴 时。发 现 自 己 的 潜 能 时。是 什 么 3.学 习 辛 苦 的 表 现：即 使 抱 有 兴 趣 和 探 索 欲 望，学 习 也 不 是 轻 而 易 举 的 事 情。学 习 过 程 需 要 集 中 注 意 力、耗 费 精 力。遇 到 困 难 和 阻 挠 时 需 要 调 节 不 良 情 绪。是 什 么 4.如 何 正 确 认 识 学 习 中 的 苦 与 乐？学 习 对 于 我 们 每 个 人 来 说，都 是 苦 乐 交 织 的。我 们 经 历 了 学 习 的 辛 苦，收 获 学 习 的 成 果 时，那 种 发 自 内 心 的 愉 悦 让 我 们 体 验 到 学 习 的 美 好，它 是 学 习 过 程 带 给 我 们 的 美 妙 享 受。怎 么 做 5.我 们 应 该 怎 样 学 会 学 习？学 会 学 习，需 要 发 现 并 保 持 对 学 习 的 兴 趣。学 会 学 习，需 要 掌 握 科 学 的 学 习 方 法。学 会 学 习，还 意 味 着 要 善 于 运 用 不 同 的 学 习 方 式。怎 么 做 6.怎 样 发 现 并 保 持 对 学 习 的 兴 趣？学 习 兴 趣 与 个 人 的 学 习 目 的 密 切 相 关，一 个 有 远 大 志 向 和 明 确 学 习 目 标 的 人，学 习 就 会 浓 厚 而 持 久。即 便 对 有 些 科 目 内 容 暂 时 不 感 兴 趣，也 可 以 在 坚 持 中 摸 索 出 适 当 的 方 法，逐 渐 培 养 起 探 究 的 兴 趣。怎 么 做 7.如 何 掌 握 科 学 的 学 习 方 法？要 善 于 从 生 活 中 汲 取 养 料，掌 握 一 些 基 本 的 学 习 策 略，合 理 安 排 学 习 时 间，养 成 良 好 的 学 习 习 惯，不 断 提 升 自 己 的 学 习 能 力。不 同 学 科 的 学 习 方 法 不 尽 相 同，学 习 方 法 也 因 人 而 异，适 合 自 己 的 方 法 就 是 最 好 的 方 法。是 什 么 8.我 们 可 以 运 用 哪 些 不 同 的 学 习 方 式？我 们 可 以 与 同 伴 相 互 帮 助，分 工 合 作，在 交 流 切 磋 中 共 同 完 成 任 务。我 们 也 可 以 带 着 问 题、猜 想 或 假 设 去 探 究，独 立 思 考，不 断 质 疑，在 自 主 学 习 中 培 养 观 察、想 象、分 析、推 理 等 方 面 的 能 力。第 三 课 发 现 自 己 3.1认 识 自 己 考 什 么（考 点）：（认 识）自 己 怎 么 考（问）主 要 问 题 答 案 为 什 么 1.正 确 认 识 自 己 有 什 么 意 义？进 入 初 中，随 着 自 我 意 识 的 不 断 增 强，我 们 越 来 越 关 注 自 我。正 确 认 识 自 己，可 以 促 进 自 我 发 展。正 确 认 识 自 己，可 以 促 进 与 他 人 的 交 往。是 什 么 2.我 们 应 从 哪 些 方 面 认 识 自 己？（认 识 自 己 的 途 径 有 哪 些？）可 以 从 生 理、心 理、社 会 等 方 面 来 认 识 自 己。可 以 通 过 自 我 评 价 来 认 识 自 己。可 以 通 过 他 人 评 价 来 认 识 自 己。3为 什 么 3.通 过 自 我 评 价 认 识 自 己 有 什 么 意 义？（作 用）对 自 己 有 一 个 恰 当 的 自 我 评 价，能 够 帮 助 我 们 接 受 自 己，对 自 己 抱 有 正 确 的 态 度，不 骄 傲 也 不 自 卑。能 帮 助 我 们 调 节 和 控 制 自 己 的 行 为。是 什 么 4.自 我 评 价 的 方 法 有 哪 些？自 我 观 察 和 分 析。与 他 人 比 较。为 什 么 5.通 过 他 人 评 价 认 识 自 己 有 什 么 意 义？他 人 评 价 是 我 们 认 识 自 己 的 一 面 镜 子。他 人 评 价 有 助 于 我 们 形 成 对 自 己 更 为 客 观、完 整、清 晰 的 认 识。怎 么 做 6.如 何 对 待 他 人 的 评 价？我 们 要 重 视 他 人 的 态 度 和 评 价，但 也 要 客 观 冷 静 分 析，既 不 能 盲 从，也 不 能 忽 视。用 理 性 的 心 态 面 对 他 人 的 评 价，是 走 向 成 熟 的 表 现。方 法：用 心 聆 听，勇 于 面 对，平 静 拒 绝。第 三 课 发 现 自 己 3.2 做 更 好 的 自 己 考 什 么（考 点）：（接 纳、欣 赏、做 更 好 的）自 己 怎 么 考（问）主 要 问 题 答 案 为 什 么 1.为 什 么 要 接 纳 与 欣 赏 自 己？世 界 上 没 有 完 全 相 同 的 两 个 人。我 们 每 个 人 在 性 格、兴 趣 等 方 面 都 有 自 己 的 特 点。随 着 对 自 己 认 识 的 不 断 深 入，我 们 的 自 我 形 象 也 会 越 发 清 晰。怎 么 做 2.我 们 如 何 接 纳 自 己？接 纳 自 己，需 要 接 纳 自 己 的 全 部。接 纳 自 己，需 要 乐 观 的 心 态，更 需 要 勇 气 和 智 慧。是 什 么 3.接 纳 自 己 的 全 部 包 括 哪 些 方 面？既 接 纳 自 己 的 优 点，也 接 纳 自 己 的 不 完 美。既 接 纳 自 己 的 性 格，也 接 纳 自 己 的 身 材、相 貌。既 接 纳 自 己 的 现 在，也 接 纳 自 己 的 过 去。怎 么 做 4.怎 样 欣 赏 自 己？欣 赏 自 己 的 独 特，欣 赏 自 己 的 优 点，欣 赏 自 己 的 努 力，欣 赏 自 己 为 他 人 的 奉 献。欣 赏 自 己，不 是 骄 傲 自 大，也 不 是 目 中 无 人，而 是 成 长 道 路 上 面 对 压 力 与 挫 折 的 自 我 鼓 励 与 自 我 奋 进。怎 么 做 5.怎 样 做 更 好 的 自 己？做 更 好 的 自 己，就 要 扬 长 避 短。做 更 好 的 自 己，需 要 主 动 改 正 缺 点。做 更 好 的 自 己，需 要 不 断 激 发 自 己 的 潜 能。做 更 好 的 自 己，是 在 和 他 人 共 同 生 活 的 过 程 中 不 断 成 长 的，更 是 在 为 他 人、为 社 会 带 来 福 祉 的 过 程 中 实 现 的。是 什 么（怎 么 做）6.改 正 缺 点 的 方 法 有 哪 些？具 体 描 述 自 己 的 缺 点。从 最 容 易 改 正 的 缺 点 开 始。及 时 肯 定 或 奖 励 自 己 改 正 缺 点 的 努 力。请 一 个 自 己 信 任 的 人 来 协 助。在 公 开 场 合 做 出 改 正 缺 点 的 承 诺。运 用 自 己 以 前 改 正 缺 点 的 成 功 经 验。怎 么 做 7.你 打 算 如 何 激 发 自 己 的 潜 能？通 过 珍 视 自 己 的 兴 趣 爱 好，专 注 自 己 喜 爱 的 领 域。通 过 广 泛 参 与 多 方 面 的 活 动，发 现 他 人 和 社 会 对 自 己 的 需 要。通 过 积 极 合 作，与 他 人 共 同 完 成 任 务。第 四 课 友 谊 与 成 长 同 行 4.1 和 朋 友 在 一 起 4考 什 么（考 点）：朋 友（友 谊）怎 么 考（问）主 要 问 题 答 案 是 什 么 1.随 着 年 龄 的 增 长，我 们 的 朋 友 圈（交 友）有 哪 些 变 化？有 人 发 现，自 己 的 交 往 范 围 扩 大 了，朋 友 圈 也 扩 大 了，交 往 内 容 更 丰 富 了。有 人 发 现，自 己 的 朋 友 圈 比 以 前 变 小 了，但 是 交 往 更 加 深 入，朋 友 关 系 更 加 密 切。为 什 么 2.经 常 对 自 己 的 朋 友 关 系 做 些 梳 理 有 何 意 义？我 们 可 以 更 好 地 觉 察 自 己 对 友 谊 的 真 正 期 待。逐 渐 学 会 处 理 交 友 中 遇 到 的 各 种 问 题。为 什 么 3.朋 友 对 我 们 有 什 么 影 响？（或 友 谊 的 力 量 是 什 么？）朋 友 对 一 个 人 的 影 响 很 大，我 们 的 言 谈 举 止、兴 趣 爱 好 甚 至 性 格 等 都 或 多 或 少 地 受 到 朋 友 的 影 响。朋 友，见 证 了 我 们 一 起 走 过 的 成 长 历 程，我 们 需 要 真 诚 友 善 的 朋 友。朋 友 丰 富 了 我 们 的 生 活 经 验，友 谊 让 我 们 更 深 刻 地 体 悟 生 命 的 美 好。是 什 么 4.在 交 往 中，与 什 么 样 的 人 交 朋 友 是 有 益 的？与 正 直、诚 信 和 见 识 广 的 人 交 朋 友，是 有 益 的。是 什 么 补 充：5.交 友 的 原 则：善 交 益 友，乐 交 铮 友，远 离 损 友。第 四 课 友 谊 与 成 长 同 行 4.2 深 深 浅 浅 话 友 谊 考 什 么（考 点）：朋 友（特 质 澄 清）怎 么 考（问）主 要 问 题 答 案 是 什 么 1.友 谊 具 有 哪 些 特 质？友 谊 是 一 种 亲 密 的 关 系。友 谊 是 平 等 的、双 向 的。友 谊 是 一 种 心 灵 的 相 遇。是 什 么 2.友 谊 需 要 澄 清 什 么？友 谊 不 是 一 成 不 变 的。竞 争 并 不 必 然 伤 害 友 谊，关 键 是 我 们 对 待 竞 争 的 态 度。友 谊 不 能 没 有 原 则。友 谊 可 以 带 来 快 乐，让 人 向 往；有 时 也 会 带 来 困 扰，增 添 烦 恼。是 什 么 3.怎 样 认 识 友 谊 不 是 一 成 不 变 的？自 己 变 了，对 方 变 了，或 者 环 境 变 了。有 些 友 谊 得 到 保 持，而 有 些 友 谊 则 逐 渐 淡 出。我 们 要 学 会 接 受 一 段 友 谊 的 淡 出，坦 然 接 受 新 的 友 谊。是 什 么 4.怎 样 理 解 朋 友 之 间 的 竞 争？竞 争 并 不 必 然 伤 害 友 谊，关 键 是 我 们 对 待 竞 争 的 态 度。在 竞 争 中 能 坦 然 接 受 并 欣 赏 朋 友 的 成 就，做 到 反 省 和 激 励，我 们 会 收 获 很 多。是 什 么+怎 么 做 5.我 们 应 怎 样 认 识 友 谊？（答：特 质+澄 清）友 谊 是 一 种 亲 密 的 关 系。友 谊 是 平 等、双 向 的。友 谊 是 一 种 心 灵 的 相 遇。友 谊 不 是 一 成 不 变 的。竞 争 并 不 必 然 伤 害 友 谊。友 谊 不 能 没 有 原 则。友 谊 可 以 带 来 快 乐，让 人 向 往；有 时 也 会 带 来 困 扰，增 添 烦 恼。为 什 么 6.为 什 么 友 谊 要 讲 原 则？友 谊 需 要 信 任 和 忠 诚，但 这 并 不 等 于 不 加 分 辨 地 为 朋 友 做 任 何 事。5 当 朋 友 误 入 歧 途，不 予 规 劝 甚 至 推 波 助 澜，反 而 会 伤 害 朋 友，伤 害 友 谊。第 五 课 交 友 的 智 慧 5.1 让 友 谊 之 树 常 青 考 什 么（考 点）：朋 友（建 立 呵 护）怎 么 考（问）主 要 问 题 答 案 怎 么 做 1.我 们 应 该 怎 样 建 立 友 谊？建 立 友 谊，需 要 开 放 自 己。建 立 友 谊，需 要 持 续 的 行 动。怎 么 做（是 什 么）2.有 助 于 建 立 友 谊 的 方 法：面 带 微 笑。记 住 对 方 的 名 字。真 诚 夸 赞.寻 找 共 同 之 处。做 一 个 耐 心 的 倾 听 者。保 持 好 奇 心。怎 么 做 3.我 们 怎 样 呵 护 友 谊？需 要 用 心 去 关 怀 对 方。需 要 学 会 尊 重 对 方。需 要 学 会 正 确 处 理 冲 突。需 要 学 会 正 确 对 待 交 友 中 受 到 的 伤 害。怎 么 做 4.在 呵 护 友 谊 的 过 程 中，要 学 会 怎 样 尊 重 对 方？要 给 朋 友 一 些 空 间，把 握 好 彼 此 的 界 限 和 分 寸。朋 友 之 间 需 要 坦 诚 相 待，但 这 并 不 意 味 着 毫 无 保 留。给 予 朋 友 积 极 合 理 的 建 议，但 不 要 替 朋 友 做 决 定。怎 么 做 5.处 理 冲 突 的 基 本 策 略：保 持 冷 静。坦 诚 交 流。及 时 处 理。勇 担 责 任。换 位 思 考。第 五 课 交 友 的 智 慧 5.2 网 上 交 友 新 时 空 考 什 么（考 点）：朋 友（网 上 交 友）怎 么 考（问）主 要 问 题 答 案 是 什 么 1.互 联 网 给 我 们 带 来 什 么？（互 联 网 的 作 用）我 们 想 与 他 人 交 往，渴 望 与 同 伴 建 立 深 厚 的 友 谊，互 联 网 为 我 们 提 了 一 个 平 台。互 联 网 好 像 无 所 不 能，我 们 在 网 上 搜 集 学 习 资 料，查 找 相 关 信 息，也 在 这 个 虚 拟 的 时 空 中 交 往。是 什 么 2.网 上 交 往 的 特 点：网 上 交 往 具 有 虚 拟、平 等、自 主 等 特 点。是 什 么 3.网 上 交 往 的 影 响（有 哪 些 利 与 弊？）（如 何 正 确 认 识 网 络 交 往？）积 极 影 响（利）：网 络 超 越 时 空 限 制，把 天 涯 海 角、素 不 相 识 的 人 连 在 一 起。开 辟 了 人 际 交 往 的 新 通 道，让 我 们 有 更 多 机 会 结 交 新 的 伙 伴，拓 展 交 往 圈。互 联 网 开 启 了 通 往 世 界 的 又 一 个 窗 口。网 上 交 往 可 以 满 足 我 们 的 一 些 心 理 需 要。可 以 互 相 学 习，提 高 学 习 成 绩。消 极 影 响（弊）：网 络 有 时 关 闭 了 与 他 人 沟 通 的 心 灵 之 门。虚 拟 世 界 的 交 往 带 有 很 多 不 确 定 因 素。虚 拟 的 交 往 难 以 触 摸 到 生 活 中 的 真 实。沉 迷 于 网 络 会 浪 费 时 间、金 钱，影 响 学 习 和 身 心 健 康。怎 么 做 4.怎 样 慎 重 结 交 网 友？（网 上 交 友 需 要 注（网 上 交 友，需 要 考 虑 对 自 己 学 习 和 生 活 的 影 响）学 会 理 性 辨 别、慎 重 选 择。我 们 要 有 一 定 的 自 我 保 护 意 识。6意 哪 些 问 题？）将 网 上 的 朋 友 转 化 为 现 实 的 朋 友，需 要 慎 重。在 网 上 交 往 过 程 中，要 遵 守 法 律 法 规。怎 么 做 5.在 网 上 交 往 中，我 们 应 该 如 何 加 强 自 我 保 护？对 陌 生 人 的 邀 请，不 轻 易 接 受。对 个 人 的 家 庭 住 址、经 济 状 况、联 系 方 式 等，要 注 意 保 密。遇 到 问 题，要 学 会 求 助。是 什 么+怎 么 做 6.有 了 网 上 交 往 是 否 意 味 着 不 再 需 要 现 实 中 的 交 往？（如 何 对 待 网 上 交 往 和 现 实 中 的 交 往？）网 上 交 往，可 以 满 足 我 们 的 一 些 心 理 需 要，但 是，虚 拟 的 交 往 难 以 触 摸 到 生 活 中 的 真 实。不 管 互 联 网 生 活 多 么 精 彩，我 们 不 可 能 只 停 留 在 虚 拟 世 界 中。我 们 要 学 会 在 现 实 中 与 同 伴 交 往，增 加 真 实 而 贴 近 的 感 受，为 友 谊 奠 定 可 靠 的 基 础。考 什 么（考 点）：老 师 第 三 单 元 师 长 情 谊 第 六 课 师 生 之 间 6.1 走 近 老 师 怎 么 考/问 主 要 问 题 答 案 是 什 么 1.教 师 职 业 的（作 用）特 点 是 什 么？教 师 作 为 教 育 工 作 者，是 人 类 文 明 的 传 承 者 之 一。教 师 是 履 行 教 育 教 学 职 责 的 专 业 人 员，承 担 教 书 育 人 的 使 命。为 什 么 补 充：2.我 们 为 什 么 要 尊 敬 老 师？教 师 作 为 教 育 工 作 者，是 人 类 文 明 的 传 承 者 之 一。教 师 是 履 行 教 育 教 学 职 责 的 专 业 人 员，承 担 教 书 育 人 的 使 命。老 师 是 我 们 学 习 的 指 导 者 和 成 长 的 引 路 人。尊 重 老 师，是 中 华 民 族 的 优 良 传 统。尊 重 老 师，是 我 们 作 为“晚 辈”的 基 本 道 德 修 养。教 师 是 人 类 灵 魂 的 工 程 师。是 什 么 3.时 代 发 展 对 教 师 提 出 了 哪 些 更 高 的 要 求？四 有 好 老 师 有 理 想 信 念。有 道 德 情 操。有 扎 实 学 识。有 仁 爱 之 心。为 什 么 4.造 成 老 师 风 格 不 同 的 原 因 是 什 么？由 于 年 龄、学 识、阅 历、性 格、情 感 与 思 维 方 式 等 差 异，每 位 老 师 解 决 问 题 的 方 法 和 表 达 方 式 不 同，由 此 呈 现 出 不 同 的 风 格。怎 么 做 5.如 何 看 待 风 格 不 同 的 老 师（我 们 的 态 度）？我 们 要 承 认 老 师 之 间 的 差 异，接 纳 每 位 老 师 的 不 同，他 们 身 上 都 有 值 得 我 们 学 习 的 地 方。无 论 什 么 风 格 的 老 师 都 应 该 受 到 尊 重。怎 么 做 6.面 对 不 同 风 格 的 老 师，我 们 应 该 怎 样 做？承 认 老 师 的 差 别。发 现 不 同 风 格 老 师 的 优 点。了 解 老 师 教 育 行 为 的 目 的。主 动 交 往。第 六 课 师 生 之 间 6.2 师 生 交 往 考 什 么（考 点）：老 师 怎 么 考/问 主 要 问 题 答 案 是 什 1.怎 样 理 解 教 教 与 学 是 师 生 相 互 陪 伴，相 互 促 进，共 同 成 长 的 过 程。7么 学 相 长？一 方 面，我 们 的 学 习 离 不 开 老 师 的 引 领 和 指 导。另 一 方 面，我 们 与 老 师 交 流 互 动，也 可 以 促 进 老 师 更 好 地“教”。是 什 么 2.教 学 相 长 对 我 们 的 要 求 是 什 么？主 动 参 与、勤 学 好 问。真 诚、恰 当 地 向 老 师 表 达 自 己 的 观 点 和 见 解。与 老 师 分 享 自 己 的 学 习 感 受、学 习 成 果。是 什 么+怎 么 做 3.如 何 正 确 对 待 老 师 的 表 扬 和 批 评？学 会 正 确 对 待 老 师 的 表 扬 和 批 评，是 我 们 成 长 的 重 要 内 容。老 师 的 表 扬 意 味 着 肯 定、鼓 励 和 期 待，激 励 我 们 更 好 地 学 习 和 发 展。老 师 的 批 评 意 味 着 关 心、提 醒 和 劝 诫，可 以 帮 助 我 们 反 省 自 己，改 进 不 足。对 待 老 师 的 批 评，我 们 要 把 注 意 力 放 在 老 师 批 评 的 内 容 和 用 意 上，理 解 老 师 的 良 苦 用 心。是 什 么 4.师 生 交 往 的 良 好 状 态 是 什 么？学 生 乐 于 学 习，老 师 寓 教 于 乐。师 生 彼 此 尊 重、相 互 关 心、携 手 共 进。怎 么 做 5.如 何 与 老 师 建 立 良 好 的 关 系？彼 此 尊 重，是 我 们 与 老 师 建 立 良 好 关 系 的 开 始。在 平 等 相 待、相 互 促 进 的 师 生 交 往 中，我 们 可 以 和 老 师 成 为 朋 友。主 动 关 心 老 师，理 解 老 师。正 确 对 待 老 师 的 表 扬 和 批 评。怎 么 做 6.与 老 师 发 生 矛 盾 怎 么 办？自 我 反 思，冷 静、客 观 地 分 析 原 因。相 信 善 意，多 些 宽 容 和 理 解。坦 诚 相 待，注 意 沟 通 方 式。求 同 存 异，主 动 关 心。第 七 课 亲 情 之 爱 7.1 家 的 意 味 考 什 么（考 点）：家（孝 敬 父 母）怎 么 考/问 主 要 问 题 答 案 是 什 么 1.家 庭 的 含 义：一 般 来 说，家 庭 是 由 婚 姻 关 系、血 缘 关 系 或 收 养 关 系 结 合 成 的 亲 属 生 活 组 织。是 什 么（为 什 么）2.家 庭 的 重 要 性：（怎 样 认 识 中 国 人 的 家？）家 是 我 们 身 心 的 寄 居 之 所。家 是 我 们 心 灵 的 港 湾。家 不 只 是 房 子，家 中 有 亲 人，家 中 有 亲 情。家 有 着 深 厚 的 意 味、丰 富 的 内 涵。家 是 代 代 传 承、血 脉 相 连 的 生 活 共 同 体，是 甜 蜜、温 暖、轻 松 的 避 风 港。为 什 么 3.为 什 么 要 孝 亲 敬 长？（为 什 么 要 孝 敬 父 母）在 中 国 的 家 庭 文 化 中，孝”是 重 要 的 精 神 内 涵。孝 亲 敬 长 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德。是 每 个 中 国 公 民 的 法 定 义 务。怎 么 做 4.如 何 孝 亲 敬 长？（如 何 孝 敬 父 母）尽 孝 在 当 下。从 现 在 开 始，我 们 就 应 该 用 行 动 表 达 孝 敬 之 心。尊 敬。尊 敬 双 亲 长 辈，听 取 他 们 的 意 见 和 教 导。倾 听。与 双 亲 长 辈 保 持 亲 近、融 洽 的 关 系，倾 听 他 们 的 心 声。感 恩。知 恩、感 恩、用 行 动 表 达 感 恩 之 情。第 七 课 亲 情 之 爱 7.2爱 在 家 人 间 考 什 么（考 点）：家（亲 情）怎 么 考/问 主 要 问 题 答 案 是 什 么 L 什 么 是 亲 情 之 爱？每 个 人 的 内 心 都 有 一 份 对 家 人 割 舍 不 断 的 情 感，这 种 情 感 就 是 家 庭 中 的 亲 情 之 爱。是 什 么 2.亲 情 有 哪 些 表 现？有 的 温 馨 和 睦，有 的 磕 磕 绊 绊，有 的 内 敛 深 沉，有 的 自 然 随 和。由 于 家 庭 结 构 的 改 变，家 中 亲 情 仍 在，但 表 现 形 式 可 能 会 发 生 变 化。8是 什 么 3.进 入 初 中 后 我 们 和 家 人 的 关 系 发 生 了 哪 些 变 化？进 入 初 中 的 我 们 意 识 到 自 己 长 大 了，和 家 人 的 关 系 也 发 生 了 微 妙 的 变 化。一 方 面，我 们 希 望 父 母 像 对 待 成 人 一 样 尊 重 我 们，不 要 过 多 干 涉 我 们 的 生 活；另 一 方 面，面 对 父 母 的 信 任 和 放 手，有 时 我 们 又 觉 得 失 落 和 不 安，期 望 得 到 更 多 的 关 注 和 呵 护。为 什 么 4.亲 子 冲 突 的 原 因：（为 什 么 会 出 现 爱 的 碰 撞？）进 入 初 中 后，我 们 开 始 审 视 父 母 给 予 我 们 的 爱，开 始 质 疑 父 母，甚 至 挑 战 父 母 的 权 威 与 经 验。作 为 两 代 人，我 们 与 父 母 在 心 智、学 识、经 历 等 方 面 差 异 较 大，对 问 题 的 理 解、感 受 等 方 面 必 然 存 在 差 异，冲 突 难 以 避 免。是 什 么 5.亲 子 冲 突 的 危 害（影 响）：如 果 处 理 不 好，亲 子 冲 突 就 会 伤 害 双 方 的 感 情，影 响 家 庭 的 和 睦。怎 么 做 6.如 何 化 解 亲 子 冲 突？亲 子 冲 突 需 要 双 方 通 过 良 好 的 沟 通 来 解 决。我 们 要 选 择 不 伤 害 父 母 感 情 和 不 影 响 亲 子 关 系 的 做 法。可 以 试 着 去 接 纳 父 母 的 做 法，理 解 父 母 行 为 中 蕴 含 的 爱。可 以 尝 试 让 父 母 了 解 我 们 的 变 化 和 需 要，用 他 们 能 接 受 的 方 式 表 达 我 们 的 爱。是 什 么 7.和 父 母 沟 通 的 技 巧 有 哪 些？关 注 事 实。把 握 时 机。留 意 态 度。选 择 方 式。考 虑 环 境。第 七 课 亲 情 之 爱 7.3 让 家 更 美 好 考 什 么（考 点）：家（现 代 家 庭）怎 么 考/问 主 要 问 题 答 案 是 什 么 1.现 代 中 国 家 庭 发 生 了 什 么 变 化？现 代 家 庭 的 结 构、规 模、观 念 等 都 发 生 了 不 同 程 度 的 变 化。家 庭 成 员 的 交 流、沟 通 方 式 发 生 了 较 大 的 变 化。家 庭 氛 围 越 来 越 平 等、民 主。是 什 么 2.现 在 的 家 庭 结 构 一 般 是：核 心 家 庭。主 干 家 庭。是 什 么 3.现 代 家 庭 生 活 的 重 要 内 容 是 什 么？关 心 世 界 和 国 家 大 事。探 讨 社 会 和 人 生 问 题。学 习 现 代 科 学 文 化 知 识。创 建 学 习 型 家 庭。参 与 社 区 活 动。是 什 么 4.影 响 家 庭 和 谐 的 因 素 是 什 么？在 一 个 家 庭 中，祖 辈、父 辈、子 辈 之 间 有 着 不 同 的 价 值 观 念 和 生 活 方 式，这 些 差 异 可 能 带 来 家 庭 成 员 间 的 矛 盾 和 冲 突，影 响 家 庭 和 睦。怎 么 做 5.怎 样 创 建 和 谐 家 庭？家 庭 成 员 之 间 互 相 信 任、体 谅 和 包 容，可 以 增 加 理 解，化 解 矛 盾-与；中 o 家 庭 成 员 共 同 分 担 家 务 劳 动、共 同 协 作 有 助 于 营 造 良 好 的 家 庭 氛 围。以 良 好 的 心 态 面 对 家 庭 变 化，才 能 让 亲 情 更 浓，让 我 们 的 家 庭 更 和 睦。怎 么 做 6.如 何 做 家 庭 小 小“黏 合 剂”（如 何 调 节 家 庭 成 员 之 间 的 矛 盾 或 冲 突？）帮 助 家 庭 成 员 舒 缓 情 绪。明 确 自 己 是 不 偏 不 倚 的 中 立 者。引 导 家 庭 成 员 看 到 对 方 的 优 点。帮 助 家 庭 成 员 走 出“面 子”困 境。9第 八 课 探 问 生 命 8.1 生 命 可 以 永 恒 吗 考 什 么（考 点）：生 命 怎 么 考/问 主 要 问 题 答 案 是 什 么 1.生 命 的 特 点：（为 什 么 要 珍 惜 生 命？）生 命 来 之 不 易。生 命 是 独 特 的。生 命 是 不 可 逆 的。生