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备课组工作总结（4篇） 光阴匆忙，又一个布满挑战，富有收获的学期完毕了。回首这学期，我们语文备课组的每位教师都专心投身到教学工作中。我们组有年龄大一些，带过大循环，也有年轻教师。在平常的工作切磋中，老教师毫无保存地将她们的阅历告知大家，共性是针对班级的一些后进生，教师总能赐予年轻教师一些切实可行的方法，让年轻少走了不少弯路；在教学中，需要制作一些课件，或者查找一些资料的时候，年轻教师也能发挥优势专心帮助老教师，大家如亲人般互帮互助，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为精彩的完成了本学期的教研任务。 现将本学期教研工作总结如下： 一、制定切实可行的教研规划 开学初，一拿到语文教材和参考书，我就组织本组教师一齐先把教材通读一遍，然后仔细阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点。我们以学校教研活动规划为指导，依据本年级、本学科特点，制定出切实可行的教学规划和备课组活动规划。透过讨论，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还透过争论，制定了详细的实施措施。 二、加强群众备课。 备课是上好课的根底。课备得好坏，很大程度上打算着一节课上得胜利与否，也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获。本学期，这学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定虎知道·时间、定资料、定形式。在群众备课活动中，我们研讨课文的重难点，课后反思等；我们相互切磋环节，努力探究课堂最正确教学环节，力求课堂教学的优化。每个教师都能在群众备课时候专心争论，说出自己的想法。我们充分发挥群众的力气，既备教材，又备学生，做到群众备课日常化。对不同的课型，课前都要自觉进展研讨。如：归类识字中的词串的教学如何，课文教学中，短课文和长课文分别怎样上等，每节课留意从哪些方面促进学生思维潜力的进展，引导学生构成怎样的情感态度价值观等，都要进展研讨，力争让每位教师都能以最好的预备进入课堂，把每节课都当成优质课来上，让学生有最好的进展。 在五月份学校迎接市检查时，全体组员拧成一股绳。大家聚在一齐钻研教材，确定教学资料为蚂蚁和蝈蝈，再仔细分析重点难点，设计教学、制作课件。为了保证课的质量到达最优，我们先试讲，然后大家再一齐争论讨论，对教案、课件进展了几次完善，尽量做到最好。 八年级语文备课组工作总结 篇二 本备课组共3位教师， 在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进展了大胆有益的尝试，并取得了肯定的成效。期本将至，现把本备课组在本期的工作总结如下： 一、加强了备课组的集体协作 在学校相关部门的领导下，依据从前的备课组规划，结合本年级学生的实际，每4周定时定点进行备课组活动，争论教学工作内容，对教材的重难点进展分析，统一熟悉，明确教育教学目标，协同工作，收效好。 二、仔细做好了学生“三转”工作 初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会消失分化。为了及早作好学生的思想工作，帮忙学生树立学习的信念，我们本着不让一个学生落伍的指导思想，针对本年段学困生多，学生进展程度极不平衡这一特点，在开学初我们即对各班学生进展摸底、分析，确定导优辅差的对象并定出规划。每周一次或不这定期的义务辅导活动，得到了学生的欢送与响应，很多学生的学习热忱提高了，学习态度端正了，学习也有不同程度的提高。 三、加强对组内成员的教学“六仔细”的督导工作 全组教师依据课改的相关精神，坚持我校的课改”问题导入式”，督导组内每一个成员的导学案编写，定时和不定时地督导教学”六仔细”，为提高年级的教学成绩供应了保障。 四、开展丰富多彩的其次课堂活动 为了进一步落实素养教育，本备课组要求各班或年级内或在全校甚至更上级别中开展了丰富多彩的其次课堂活动，如讲故事活动、作文竞赛活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等，这些活动深受学生宠爱。学生在寓教于乐的活动中，实现了美妙情感的自我教育。 五、真正做到了组内教师间教学进度全都、教学资源共享 ，让全年级学生共同提高。 总之，初二年语文教学在教师们的共同努力下较顺当地完成了，但仍存在着一些缺乏，如备课的形式、检查的力度等都应有肯定的改良，因此今后为提高学生的整体水平而还应连续努力。 备课组工作总结 篇三 一、教学理念方面 本学期我组化学教师完全能够根据新课标要求进展教学，在教学理念方面有很大的转变，能很快适应新课改的要求，并且，在教学方法、教学手段方面又有一些新的探究和改良，消失了不少胜利的个案。通过改良教学方法，更新教学手段，教学效率明显得到了提高，学生学习态度和学习方式得到了较大的转变，学生自主学习、积极探究、合作学习的态度比以往要高，可以说学校教育教学有了跨越式的进展。 二、工作目标和任务完成状况 （一）教学进度：根据学校规定的62课时，化学1模块根底学问局部按质按量的完成。同时，有些学问也得到了适当的拓展。 存在问题：因课时缺乏，有些拓展的学问不能得到准时的稳固和训练。力量拓展学问根本没有讲评时间。 （二）教法、学法沟通方面：本组教师合作精神特别好，都能积极担当教学工作中安排的一些任务。相互听课、合作沟通、教学课件共享。在本组内相互听课的同时，我们又到高二、高三听课，向一些有阅历的教师学习。根据新课标要求，无论是在教学理念、教学方法，还是学生自主探究、合作学习方面，都有新的尝试，收效显著。 （三）评价工作：注意学生平常的活动表现（完成作业、科学试验探究意思、试验操作技能、自主学习态度、合作沟通精神、独立完成力量、试验设计水平、分析问题和解决问题力量、情感态度等）；纸笔测试（期中进展了一次学段考试，按新课标要求，考出了学生的力量。尤其是试验探究、设计力量有了明显提高。期末进展化学1模块结业测试，进展全市统考）。 （四）试验改良个案：在新的教学理念指导下，按新课标要求，依据新教材的设置，在教学中相互讨论、不断沟通，增进和改良不少试验内容。例如：铁与水蒸气的反响试验、二氧化氮被水汲取试验，还有铜与稀硝酸反响生成NO气体观看等。 总之，教学工作是需不断进取，不断更新。今后，我们还需进一步努力，讨论出更新的、更好的教学方法、试验设计 备课组工作总结 篇四 高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是我们备课组首先要解决的问题。本学期的工作马上完毕，现将我们语文备课组一学期以来的工作总结如下： 一、明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺当转换。 针对学生学习成绩参差不齐，对高中语文的学习茫然不知所措的特点，备课组从初高连接入手让学生明确高中语文学习的要求，并通过课时练、单元检测和学校安排的三次周考命题和考题分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。 二、紧抓语文根底，落实日常教学工作，培育学生学习语文的良好习惯。 面对学生薄弱的语文根底，强化训练，夯实根底，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： （一）阅读与鉴赏方面，充分利用教材及其他优秀读物拓展学生的阅读面，培育学生自学语文的力量。结合必修教材中对文言文文本的研习，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，供应给学生日常阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积存和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读力量，培育学生阅读浅易文言文的力量。 （二）在写作指导和实践方面，从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观看与感受、想象与联想、构思与措辞造句等力量，让学生把握写作的内部规律，从根本上提高写作力量，高一第一学期重点训练记叙文的写作10余次。 （三）在表达与沟通方面，结合诗歌教学，举办了“李智华事迹”优秀征文活动、羌村诗歌诵读活动、诗经诵读活动等，扫除学生在表达与沟通上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 （四）此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、积存等根底训练。对书写较差的同学提出练字详细要求。一方面是为了正字，另一方面是为了训练这局部学生的“坐功“，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；分阶段安排高考必背篇目内容的背诵，背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积存写作素材，提高口头表述力量，提高学生的文学修养。 （五）狠抓常规落实，协作年级部完成四次作业、教案、听课记录、学习笔记检查，提升教师业务水平。 三、分工合作，共同探究新教材新教法 依据学校教学处的安排和年级部的要求定期开展备课组集体备课活动20余次。面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组集体争论。同时，备课组通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学力量，更好地实现教学目的。 四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的兴趣和力量。 针对学生参差不齐的语文水平，我们因材施教，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对根底学问的补缺、补漏；对优秀学生，除了稳固其根底学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的力量，培育学科尖子生。 总之，在这一个学期中，我们备课组成员共同学习并充分利用好教材，努力研读课标，切实落实各工作要点。下个学期，我们全组成员将连续努力，与学生共同成长，切实提升自身语文素养。 读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家整理的4篇备课组工作总结，盼望对您的写作有所帮忙，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。