地理备课组工作计划（4篇）.docx

地理备课组工作计划（4篇）地理备课组工作规划 篇一 本学期将在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，仔细完本钱学科教学任务。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量。同时结合学校的办学理念，更好地去完成备课组的任务。 本学期地理备课组将围绕“严守师德，强化治理，提升质量”这个主题来开展工作。 一、主要工作 1理论学习，讨论新课程的教法与学法。 2“三课”安排：安排七年级张亚宁公开课，八年级潘淑娇公开课。相互听课准时评课。 3加强集体备课工作，资源共享，制作精品课件。备好课、上好课，加强课后辅导及作业批改力度到位。 4本学期教研小专题研讨：地理图册在教学中的作用。积极撰写论文、教学反思，逐步加强本组教师的素养与成长。 5积极开展地理兴趣小组活动，进行地理学问竞赛，地理手抄小报展现。 二、详细工作措施 1本学期与教研室的工作规划全都，我们将连续学习和尝试“翻转课堂”的教学模式，在提升课堂教学方面做一些扎实有效的探究。并将电子白板教学功能运用到实处，发挥其实效性。 2加强地理组的集体备课： 集体备课特殊注意整合资源的过程，为了加强集体备课，工作落实到位：1）每次活动前必需做到：定时间、定地点、定主讲、定内容。2）每次集体备课后，备课组长做好备课状况简要记载在记录本中，以备抽查和作资料保存。 3连续加强、完善新课改理念的学习，提高本组成员的理论水平。 4、搞好地理教学的课内课外教学讨论，提升教学质量。 5、积极参与学校组织的各项教研活动。使工作具有时效性和有效性。 6、学习地理课程标准，做好新课程培训工作。仔细学习和钻研地理学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进展讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 7、抓教学常规。组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，重点促进学生学习方式的转变。 8、做好期末复习工作。做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 在新的学期里，我们将一如既往地坚决我们的抱负、信念，政治觉悟，高度的责任感，廉洁勤勉的工作作风和高尚的人格，兢兢业业，连续努力工作。 地理备课组工作规划 篇二 一、指导思想 依据我校教学工作安排和高二年级实况，在我校地理教研组工作规划为指导下，制定此规划。以不断提高教育教学质量为重心，以不断提高课堂教学的针对性和实效性为目的，以不断提高学生的地理力量和学习力量为宗旨，彰显个人优势和发挥集体才智而坚持集体备课。扎实做好教育教学教研工作。 二、工作目标 1、备课组全体教师仔细抓好教学常规工作，落实课堂教学的三维目标，优化教学方法，教学中做到减负与高效结合，全力打造高效课堂，创设思辩性的地理课堂。让小科也变成学生宠爱的科目。 2、加强备课组教研功能，形成深厚的教研气氛，让每位教师都收获丰富。 三、详细措施 1、充分发挥备课组力气，加强集体备课。每周周一下午第三节课为集体备课时间，分析教材、争论教学中发觉的问题，集众人之力解决教学中存在的问题，沟通教学心得，准时反思。 2、定期组织备课组教师相互听课，学习讨论。备课组内成员之间，提倡相互听课、评课，次数不限。意在虚心学习他人之长，补己之短，进而不断提高业务水平。每周组织两次组内教师相互听课，提高课堂课堂质量，通过相互听课到达相互学习、汲取阅历的目的。 3、根据教学常规要求，做好备、讲、批、复、查各教学环节工作。 4、积极参加学校的公开课。听课、反思，吸取阅历。课组成员，每学期至少担当一次校级公开课。个人下功夫预备公开课，备课组参加帮助，发挥集体才智，努力使公开课胜利精彩。要磨课，几经打磨修正，可出精品课。这样就会不断提高教师的教学水平和业务水平。 5、组织周练、月考，进展试卷分析，找出缺乏而改良课堂有效性。文科承接上学期教学规划，可以复习中国地理，接下来是地理必修1、2、3的复习，迎接统考。任务很紧迫，务必惜时跟进。 6、在教务处和教研组的指导下，精诚团结，相互合作，积极主动搞好本备课组各项工作。 7、在平常教学中，急躁培育学生良好的学习习惯，作业要标准，有错准时订正，对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多鼓舞，少批判，鼓励他们学习的动力，积极促进整体学习成绩的提高。 我组有一名老教师和两名年轻教师。年轻教师要不断向老教师学习教学阅历。讲求质量，提高力量，从教学入手，只有抓好教学，成绩才会提高，同时在教学中更应留意培育学生力量，以适应明年高考的需要。本学期，我们备课组在教学过程中做到以下几点： （1）备好课：备好课，是上好课的根底和前提，那么，如何备好课呢？我们的原则是，以大纲为指导，以考试说明为指针，以教材为根底，以大学教材为扩展，结合几年高考试题进展备课。 （2）课后辅导：课后辅导是发觉问题，提出问题，解决问题的最好方法，我组教师要在自习课时间内主动辅导学生，对错题肯定要求重做，并在其他班讲解，以免再犯同样错误，同时在课后辅导中，特别注意培育学生学习方法。 （3）精讲精练：课堂上，教师肯定要做到精讲，多给学生时间，上学生有思索的余地的课，课下，肯定要精练，准时稳固，反复练习，做到温故而知新。 地理备课组工作规划 篇三 一、状况分析： 本届高三文科有六个班，一般班，加强班。差异比拟大，根底学问不够牢，解题力量不够抱负。 二、备考依据： 初。高中9本地理教材、地理学科考试大纲、蓝本步步高。 三、工作目标： 进展第一轮复习把握单元根底学问，稳固各学问点，强化学问体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思索力量。 通过这一轮复习，要让学生到达以下要求： （1）把握考纲规定的根本学问，能够对学问进展根底的归纳总结，能把握教材主干学问。 （2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。 （3）答题做到标准化，能形成肯定的解题思路，把握根本的解题方法。 （4）能用学到的地理学问分析生活中简洁的地理实例，做到活学活用。 四、详细措施： （1）钻研课标。考纲和教材，对教材内容进展归纳总结。着眼课标，建立网络，进展全面系统地复习。 1、分析考纲，把握考纲变化。 2、全面了解课标，把握重点。 3、突出主干，落实根底。学问系统化。 4、注意总结。特殊是地理事物、现象规律分析。 （2）讨论历年高考试题。 每位教师都要对近五年的高考题进展讨论，要将高考题做全、做透、做通。要留意搜集高考信息，了解高考动态。 （3）努力提高教学质量： 1、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的根底上备课，要在把握高考方向的根底上备课，要在全面了解学生的根底上备课，要在充分熟悉自己的根底上备课。 2、加强集体备课 每周至少要有两堂课做到集体备课，发挥集体的才智。通过碰头会、电话、网络各种形式加强组内问题的争论，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。 2、上课：在仔细备课的根底上上好每一堂课，上课要留意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。 3、课后反思：仔细总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。 4、完善听课制度，取长补短，以期实现共同提高。 5、精选、精练、精评习题： 教师对试题要细心选择。即主任始终强调的“教师下海，学生上岸”，题不在多，关键要精。要起到真正练习的作用，不然还不如不练。同时教师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。详细做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考试题；再次是搜集各地市模拟题精选分类汇编，整理每单元的综合测试题；还有就是整理近六年各地高考题分类汇编总结，一轮适当练习局部高考题；对辅导书上练习，要教师先做，再让学生做，要有所选择的做。 同时试题讲解要准时、要讲透，要注意解题方法，解题思路的培育，还要强调答题的标准化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上。 （4）课外辅导要敏捷。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注目标学生，重视补缺补差，有盼望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对不同班级同学要分层指导，提高班级整体水平。 （5）加强催促和检查； 除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求把握的内容是否把握，还要连续加强学生纠错的检查和催促。 五。授课内容准时间安排： 这段时间，主要进展必修（一）、必修（二）、必修（三）的复习 九月份：一轮复习 考点11常见的天气系统（3课时）； 考点12气候类型及判读、全球气候变化（3课时）； 考点13自然界的水循环、水资源的合理利用（3课时）； 考点14大规模的海水运动（2课时）； 单元考及讲评（2课时） 考点15营造地表形态的力气（2课时）； 考点16山岳的形成、河流地貌的发育（3课时）； 单元考及讲评（2课时） 考点17自然地理环境的整体性（2课时）； 考点18自然地理环境的差异性（2课时）； 月考及讲评（2课时） 十月份：一轮复习 考点19人口的数量变化、人口的合理容量（3课时）； 考点20人口的空间变化（2课时）； 单元考及讲评（2课时） 考点21城市内部空间构造、不同等级城市的效劳功能（3课时）； 考点22城市化（3课时）； 月考及讲评（2课时） 十一月份：一轮复习 考点23农业区位选择（2课时）； 考点24农业地域类型（3课时）； 单元考及讲评（2课时） 考点25工业区为因素与区位选择（2课时）； 考点26工业地域的形成（1课时）； 考点27传统工业区与新兴工业区（3课时）； 月考及讲评（2课时） 十二月份：一轮复习 考点28交通运输方式和布局（2课时）； 考点29交通运输布局变化的影响（2课时）； 考点30人地关系思想的演化（2课时）； 考点31中国的可持续进展实践（2课时） 单元考及讲评（2课时） 考点32地理环境对区域进展的影响（2课时）； 考点33地理信息技术在区与地理环境讨论中的应用（2课时）； 月考及讲评（2课时） 20xx年元月份：一轮复习 考点34荒漠化的防治（2课时）； 考点35森林的开发与爱护（2课时的前）； 考点36能源资源的开发（2课时）； 考点37河流的综合开发（2课时）； 单元考及讲评（2课时） 考点38区域农业进展（2课时）； 考点39区域工业化与城市化（2课时）； 考点40资源的跨地区调配（2课时）； 考点41产业转移（2课时）； 月考及讲评（2课时） 20xx年2月份：二轮复习 专题一：等值线（大约2月14号放寒假） 附一、高三地理备课组活动一览表 附二、集体备课活动安排； 时间：每周五第2、3节地点：北教学楼一楼西头政史地组办公室附三、听评课活动安排 朱标：周一第6节1班 高雪：周二第1节5班 王超：周二第7节21班 地理备课组工作规划 篇四 一、工作目标与思路 本学期地理连续实践与完善地理课堂“图表贯穿、合作探究、展现生成、当堂训练”的太仓地理教学主见，结合学校课题，以“充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生来改良课堂教学方式，提高课堂教学质量”的工作思路实行生本教育。 二、工作重点与措施 1加强理论学习，提升学科素养。 地理素养是现代公民的一种必备素养，更是国民素养的重要组成局部，其核心局部包括“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”四个方面。作为地理教师要提升自己的学科核心素养就必需加强理论学习，不断完善自己的学科学问储藏与学科教学力量。一是政治思想学习，学习师德标准、国家教育政策、法规等，做立德树人的楷模；二是专题学习，围绕主题学习讨论；三是专业学习，学习与地理学科相关的书籍、杂志。如仔细研读中学地理教学参考、地理教育、地理教学三本地理专业杂志，准时补充地理专业学问和技能；四是时事学习，常常关注时事要闻，准时把握世界、中国和本地区的地理信息，并把这些信息变成课堂教学资源，让地理教学生活化、生本化、生态化。 2苦练根本功，提升学科力量。 地理学科力量的凹凸，很大程度上取决于教师自身的根本功扎实与否。教师的根本功包括的内容许多，但作为地理教师的特有的专业根本功就是绘图、析图技能。地图是地理课堂的其次语言，包括示意图、景观素描图、柱状图、曲线图、构造图、剖面图、框图、图表等。在课堂上能快速娴熟绘制的地图内容，并对所绘地图进展系统的讲解、分析，这是作为地理教师必需具备的根本功。备课组成员平常多训练、多实践、快提高。 3改良教学方式，提升教学实效。 一“改”学生学习方式。提倡合作探究学习就是将学生置于学习的主体地位，让学生主动参加学问的学习过程，成为培育学生创新精神和实践力量的最正确突破口。合作探究是以学生为中心，强调学问的构建、主体的参加和相互合作。学生只有用自己的大脑去思索、处理、加工得到的信息，然后才能参加沟通、展现，从而极大地激发了个体自主学习的动机。通过学生自主、合作、沟通、展现，真正把课堂还给学生，教师只是课堂的效劳者。 二是“改”课堂提问方式。鼓舞学生提出问题，采纳“师生互问、生生互问”“一问多答、多答再问”等。 三是“改”作业布置。地理作业尽量课堂完成，内容联系学生生活实际，给学生供应自主制造的空间；考虑学生个体学习差异的内在需要，分层布置。