大班《牧童短笛》音乐教案参考3篇.docx

大班牧童短笛音乐教案参考3篇 【活动目标】 1、感受乐曲表现出的两种不怜悯绪，尝试用动作表现牧童在牛背和玩耍的场景。 2、了解笛子是我国的民族乐器，感受民乐与水墨结合的美丽意境。 【活动预备】 牧童短笛水墨图PPT、音乐、笛子图片。 【活动过程】 一、了解笛子及其音色特点 今日我给你们带来了一首好听的乐曲，我们一起来听一听，认真听它是用什么乐器演奏的？（播放音乐） 第一次观赏后 1、这首乐曲主要是用什么乐器演奏的？（答复后出示笛子图） 2、关于笛子你们了解过什么？ 小结：笛子是我们中国人创造的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边。一般来说笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同风格的旋律，还能仿照鸟叫声呢！ 3、我们一起来听一听（播放笛子演奏的各种声音）什么感觉？ 小结：声音很连贯，越来越长，越来越远，这样的声音表现的是悠扬、宁静的感觉。声音停顿、跳动表现的是欢快、活泼的感觉。 过渡：那么刚刚听到的乐曲给你的感觉是怎样的呢，再听一听，感觉一下。 二、感受两种不同的心情 其次次观赏后 1、说说看这首笛子演奏的乐曲表现的是什么感觉？ 预设：美丽、欢快 小结与过渡：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了美丽、平和的感觉，有的听出了欢快、跳动的感觉。而且，反复地听还会有不同的感受。我们再来听一听，这次你会有什么新的感受呢？是整首乐曲表现的都是同一个感觉，还是几种感觉都有呢？（边听音乐，边播放旋律图） 第三次观赏后 1、你有什么新的感受吗？（提示，刚刚是什么感受，现在又有了什么感受） 追问：哪一段让你有这样的感受？为什么？ 小结并过渡：一般来说平稳的、连贯的旋律会给我们美丽、宁静、严厉的感觉（哼摇篮曲一段），而跳音、起伏较大的旋律会给我们欢快、光明的感觉（哼六一）。而且我们会发觉一首曲子里，可以有几种不同的旋律风格。 2、这首曲子里就有闲适和欢快两种心情表现，它们藏在哪一段里呢？（观看旋律图） 过渡：你知道吗，每一首乐曲都藏着一个故事，旋律在变化就是故事情节在变化。这首乐曲里闲适和欢快的两种心情在说一个什么样的故事呢，请你结合乐曲认真地看一看接下来播放的画面。（结合画面，教师简短叙述故事） 三、结合画面了解乐曲背景 第一次观赏水墨画与乐曲后 1、这首乐曲讲的是谁的故事呀？什么样的故事呢？（依据答复出示三张相应的图） 2、这三个情节在乐曲中是用哪一段来表示的呢？追问为什么？（依据答复听乐曲验证） 小结：从平稳、闲适的音乐开头，经过起伏、跳动的旋律再回到平稳、闲适，一个完整的故事就表现出来了。有的时候故事不肯定要用语言讲出来，音乐也能讲故事。 过渡：你在听乐曲的时候，你觉得这个故事是怎样的呢？ 四、尝试随音乐用动作表现骑牛的闲适和玩耍情节 1、牧童骑着牛一路走来，还可能观察了什么？ 预设一：语言表达 预设二：做一做动作，给音乐 2、假想一下，你就是那个坐在牛背上的孩子，把你的闲适和欢快随着音乐尽情地表现出来吧！（教师用语言提示） 五、完毕 今日我们一起观赏了一首这么美丽的乐曲，它的名字叫牧童短笛。假如你情愿的话，以后可以再听一听，或许你会有更多不一样的感受。 大班牧童短笛音乐教案参考 篇二 活动目标： 1、区分音乐的性质，了解乐曲ABA三段体曲式的构造特点。 2、尝试用多种形式表现音乐、理解音乐。 3、感受民乐与水墨结合的美丽意境。 活动重点：区分乐曲的音乐构造。 活动难点：分析了解乐段的表现心情。 活动预备： 1、牧童短笛音乐。 2、牧童短笛水墨动画。 3、水墨材料及笛子。 教学手段：口头语言，电子视听设备和多媒体技术。 活动过程 开头局部： 一、幼儿演唱歌曲“什么乐器在唱歌”。 师：什么乐器在唱歌？（钢琴、小铃、铃鼓） 师：小朋友还知道什么乐器会唱歌呢？我们来听一段音乐。 根本局部： 一、观赏音乐牧童短笛了解笛子的演奏特点 （1）幼儿静听观赏音乐。 师：听到什么了？感觉怎么样？（悠扬、欢快）猜猜看，这段音乐是用什么乐器演奏的？（答复后出示笛子） （2）熟悉乐器笛子。 师：见过这个乐器吗？见过谁吹笛子？怎么吹笛子的？这么美的音乐会在什么地方吹呢？ 小结：笛子是我们中国人创造的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边，它能吹奇妙的音乐来。 教师：笛子演奏的这段音乐有几段呢？我们接着听。 二、再次完整观赏音乐，感受音乐ABA的曲式构造。 师：听出来了吗？有几段？音乐的节奏都一样吗？ 哪一段是舒缓美丽的？哪一段是欢愉快泼的？ 小结：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了美丽、平和的感觉，有的听出了欢快、跳动的感觉。第一段的音乐比拟缓慢、抒情；其次段的音乐听起来比拟欢快、跳动；第三段的.一秘1mi一秘.net音乐和第一段一样是缓慢抒情的。 师：这么好听的音乐讲了一件什么事情呢？我们来听一听、看一看，这一次我要边听边画了。 三、教师听音乐“画”牧童短笛的故事，了解乐曲表达的意义。 1、教师听音乐快速绘制“牧童短笛”的水墨画图。 师：看出来了吗？有什么？讲了一件什么事情？究竟谁在吹笛子呢？（幼儿依据画面自由叙述） 2、小结：这个音乐就叫牧童短笛，叙述了发生在江南水乡的事情，一个牧童骑在牛背上悠扬的吹着笛子的故事。 师：究竟是什么好玩的事情呢？我们听听音乐，看看你能想到什么？ 四、分段观赏音乐，感受音乐的构造特点。 1、观赏第一段音乐，感受音乐闲适、缓慢的特点。 师：这一段音乐听起来什么感觉？（美丽、抒情、缓慢）牧童在做什么事情？ （幼儿自由叙述） 小结：美丽抒情的音乐表现牧童闲适得意的骑在牛背，吹着手中的短笛，看着随风飘动的柳条，飘舞的小鸟，走在漂亮的田间小道。 2、观赏其次段，感受欢快、活泼的音乐特点。 师：这段音乐和第一段音乐有什么不同？节奏一样吗？他们来到了哪里？牧童这时候在干什么？ 小结：欢愉快泼的音乐表现牧童从牛背上下来，斜靠树枝休息，水牛在水里玩耍，在田间逗乐的场景。 3、观赏第三段，再次感受抒情、美丽的音乐特点。 师：这段音乐和前面的哪一段音乐一样？（第一段）牧童又在干什么？ 小结：和第一段的音乐一样，牧童又骑上牛背，闲适得意的吹着短笛，走远了。 五、幼儿观赏视频，教师配乐叙述故事，感受水墨画与音乐结合的意境美。 师：教师还带来了一段视频，我们看一看，听一听。 故事：弯弯的溪水旁，柳条随风摇动。在小路的终点，一头水牛缓缓走来。牛背上，穿着短裤短褂的牧童悠闲得意吹起一首悠扬小曲，动听的笛声，飘到郊外每一个角落，鸟儿、蝴蝶、花儿都被他的迪声沉醉了。 小河里，鱼儿在水中欢快的游来游去，水牛下入河中，享受难得的凉爽，水牛一会儿在水中和鱼儿玩耍，一会儿在田间和蝴蝶逗乐嬉闹。牧童斜靠在树枝上，进入梦乡。 夕阳西下，牧童醒来，拿起笛子，唤回远处的水牛，骑在牛背上，牧童又悠闲得意的吹着短笛，笛声飘向郊外的每一处角落，越走越远，越走越远。 完毕局部： 教师梳理小结：今日我们一起观赏了用长笛演奏的牧童短笛，还有用钢琴演奏的牧童短笛呢，下次活动我们连续观赏，看看不同乐器演奏的牧童短笛有什么不一样？ 延长活动： 结合区域活动，将牧童短笛的音乐投放表演区，幼儿听音乐表演。 大班牧童短笛音乐教案参考 篇三 【活动目标】 1、观赏钢琴曲牧童短笛，想象音乐作品中的情节，用语言与肢体动作辨别不同的音乐心情。 2、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，增加对民族特色音乐作品的宠爱之情。 【活动重点】 跟着音乐节奏创编牧童和小牛嬉戏的动作。 【活动难点】 用语言与肢体动作辨别不同的音乐心情。 【活动预备】 （一）阅历预备： 幼儿观看过牧笛的动画片，对小牧童的田园生活有初步了解。 （二）环境预备： 1、由牧童及田园风味的水墨画制作成的PPT。 2、牛角头饰和自制短笛，录音机磁带。 【活动过程】 一、 进入音乐情景（音乐律动牧童之歌） “今日，我们一起到田野里去玩，让我们一起动身吧！” 二、完整观赏钢琴曲牧童短笛 （一） 完整观赏音乐，绽开想象 重点提问： 1、田野到了，你们瞧远处来了一位小客人，猜猜他是谁？ 2、瞧瞧，今日他带谁来了？ （幼儿观赏音乐，教师用表情提示） （二） 配乐讲牧童和小牛的故事（配上由水墨画制作成的PPT） 重点提问： 牧童和小牛之间发生了什么好玩的事？ 三、分段观赏 （一）AB段比照辨别 重点提问： 1、哪段音乐牧童骑在牛背上吹笛子？ （仿照跟着音乐吹笛子的动作，教师捕获孩子的亮点） 2、哪段音乐牧童和小牛在做嬉戏？ 小结：A段两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地闲适地吹着短笛。 B段牧童这时从牛背上跳下来，快乐地在田间玩耍。 （二）重点观赏B段 1、幼儿和教师合作嬉戏 重点提问： 牧童和小牛会做些什么好玩的嬉戏？ 2、两位幼儿合作 重点提问：请大家猜猜他们在做什么嬉戏？ （孩子们把平日玩过的嬉戏都迁移到活动中来，教师提示幼儿跟着音乐节奏嬉戏。大家猜上来的两个孩子玩的嬉戏，起到上下互动的作用。） 3、弟弟朋友和妹妹朋友合作嬉戏 请妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟着音乐做嬉戏。 （找出亮点：节奏、表情、动作。请几对小朋友做示范，大家一起学一学。） （三）观赏A段 重点提问：嬉戏做累了，牧童会干些什么呀？ 小结：牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，渐渐地走远了。 四、完整表演 供应牛角和短笛，分角色进展完整表演。 （供应道具，进一步让幼儿融入音乐情景，仿佛置身于大自然中，把自己想象成为一个天真的牧童和调皮的小牛，完整感受音乐中的心情变化，大胆用肢体动作表达表现。） 以上就是一秘为大家带来的3篇大班牧童短笛音乐教案参考，能够帮忙到您，是一秘最快乐的事情。