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大班教案范文参考7篇 大班教案范文篇1 活动背景与设计思路 在4月份的主题活动“我们的城市”中，幼儿已经了解了上海各种各样的标志性建筑，并对各种各样的房子产生了深厚的兴趣。幼儿还带来了全国各地以及世界各地风格各异、造型奇怪、功能丰富的建筑图片或模型，并在区角的建构区仿照着拼搭各种各样的建筑。 8年5月12日，地震给四川人民带来了极大的灾难，幼儿也常常争论这个热门话题，他们有的说要给灾区的幼儿捐钱，有的说要捐衣服，也有的说要建筑不会倒塌的房屋给灾区幼儿住，让他们安全、欢乐地学习。考虑到幼儿在主题活动“我们的城市”中已获得的对建筑的阅历和兴趣，我设计了为灾区幼儿“重建美妙家园”的绘画活动。 活动目标 1.通过活动帮忙灾区的幼儿重建美妙家园，激发幼儿关怀帮忙灾区人民的情感。 2.幼儿能大胆想象，通过绘画设计出各种立体的房屋，并合理组合画面。 活动预备 阅历预备：在开展活动前，我让幼儿拿来了各种各样的建筑图片，让幼儿尽量自由地探究，发觉各种各样的房子的奇怪造型。幼儿在探究过程中把各种各样的房屋根据不同外形、不同特征和不同材料功能进展了归类，丰富多彩的图片和材料，迎合了不同水平的幼儿需要，使幼儿产生深厚的兴趣，激发了幼儿的探究。 材料预备：四川灾前灾后的录像片段、幼儿收集各种各样学校的建筑资料、依据幼儿图片资料制作的ppt。 活动过程 一、情景导入，观看四川灾前灾后的录像片段(录像以建筑物为主，尽量避开一些可能给幼儿带来恐惊的场景。) 师：8年5月12日，这是一个什么日子?地震给灾区带来了什么危害?灾难发生后，全国人民是怎样帮忙灾区的人们? ：在地震发生后，我们全的人民手拉手、心连心，用捐款、捐物、献血、做志愿者等方式帮忙灾区的人民。 师：灾区倒塌了许多学校，许多小朋友失去了家和亲人，我们可以为灾区小朋友做些什么?应当怎样去帮忙他们?(请幼儿自由表达。) ：我们小朋友也可以用自己的方式献出一片爱心，伸出手去帮忙他们。我们可以设计各种各样的房屋帮忙那些灾区的小朋友重建美妙的家园。 二、观赏各种各样的建筑ppt图片，谈谈自己设计房屋的构思和设想 1.请幼儿说说这些房子奇怪的地方，如外部造型、建筑材料等。 2.请幼儿说说怎样帮忙灾区小朋友重建家园，怎样的房子既坚固美丽，又不易垮塌。 三、幼儿绘画设计房子 1.鼓舞幼儿大胆设计各种各样震不垮的房屋。 2.难点局部指导画出立体的房子。示范画长方形的立体房子：先画长方形的平面，再画出立体的长方形，再添画上各种不同外形的屋顶，画上阳台、窗户。 (活动中，我把一些典型的有特别意义的学校建筑作为范例供幼儿观赏，激发了他们依据建筑的不同特点进展绘画的愿望，为设计绘画各种各样的房屋开拓了思路，并对房子的难点局部进展了示范引导。绘画技能好的幼儿不但画出外部造型奇怪且很有创意的立体的房子，他们还会在材料运用上消失很多奇思妙想，如用泡沫塑料造五彩缤纷的学校，用贝壳粘贴大厦外墙。力量一般的幼儿设计出了不同外形组合的房子，并且在构思上也有很多创意。) 3.鼓舞幼儿进一步美化环境(添画花草树木、小桥流水等，大胆构思合理组合画面。) 四、讲评 采纳幼儿自评、全体讲评等形式对幼儿作品进展。充分确定每个幼儿的作品，对完成质量好的作品赐予表扬，并引导幼儿谈一谈自己在制作过程中的阅历，如说说自己设计建筑的房子是什么样的，自己设计的房子为什么震不垮，也可引导幼儿从外形、材料上说说自己的创意设想。 五、活动延长：教师与幼儿到邮电局给灾区的小朋友寄画 师：我们把这些设计图和创意寄到灾区，为灾区的小朋友重建美妙家园出力，并写上对灾区小朋友的祝愿。 大班教案范文篇2 目标： 1.参与活动，体验为家人预备“开饭”的欢快心情。 2.能初步依据阅历选择大小不一样的碗、勺等餐具。 3.尝试运用手指撕纸，揪泥条，以预备“饭菜”。 预备： 1.幼儿已屡次观赏歌曲炒小菜。 2.大小不一样的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。 3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。 过程： 1.萌发参与活动的进取心情。 (1)边观赏歌曲炒小菜，边自由跟唱，表演动作。 (2)回忆自我在家和谁一齐吃饭。 开饭啦，在家里我们和谁一齐吃饭呢(启发幼儿说出家庭成员。) 2.感知餐桌和餐具，为选择餐具作预备。 (1)观看餐垫。 “餐桌上有什么看看餐垫，今日谁和我们一齐吃饭 (2)观看碗。 吃饭时我们用什么盛饭盛菜 那里有这么多碗，它们有什么不一样(引导幼儿说出碗的不一样颜色，并以两两比拟的方法区分大小。) 3.自由选餐具，体验一一对应。 (1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。 爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人预备一只碗吧。 (教师观看幼儿选择的情景，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。) (2)沟通选择、摆放的阅历，并作调整。 你给爸爸选的碗在哪里举起来给大家看看。 你给妈妈选的碗在哪里举起来给大家看看。 你给宝宝选的碗在哪里举起来给大家看看。 你一共选了几只碗它们一样大吗哪只最大哪只最小 (3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。 吃饭时除了碗还要什么三个人吃饭需要几把勺子 4.自主选择材料做“饭菜”。 (1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。 (2)教师观看幼儿的选择及制作情景，鼓舞幼儿尝试选用不一样的材料做多种“饭菜”。 (3)鼓舞幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝沟通，学说：“某某，我请你吃” 5.以“出去漫步”的情景完毕活动。 大班教案范文篇3 活动目标： 1幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。 2幼儿能熟悉落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进展练习。 活动预备： 落叶若干、cd、录音机、乐器（小铃） 活动过程： （一）熟悉树、落叶 1教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶渐渐变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧！ 2树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。 3熟悉树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观看落叶，并说出其外形、触感、质感。 （二）次数 1变大树，变小树、双手变树叶。 2协作音乐、风儿你带什么来（侧耳倾听状），问：几声？就用几片树叶表示？ 3教师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。 4幼儿练习丢捡叶子（协作音乐），直到四片落叶都以此方式丢捡。 （三）乐器 1教师出示乐器（小铃），示范敲出落叶的数目。 2协作音乐 （1）歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。 （2）间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。 （四）嬉戏书 1协作音乐唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。 2协作间奏的其次声部，指出树叶唱唱名，仿照教师以慢速指树干上的唱名唱旋律。 大班教案范文篇4 活动目标： 1、在复习的根底上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。 2、能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。 活动预备： 1、打击乐器-大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。 2、节奏卡片五张，分别是|、|、|、|-|、| 3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。 4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。 5、幼儿围坐成马蹄形。 活动过程： 一、熟识音乐，激发兴趣。 1、过渡语：今日教师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来观赏一下吧！ 2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。 3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？ 二、熟识节奏，学习拍打。 过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？ 1、教师依次出示|、|、|节奏卡片，帮忙幼儿回忆阅历，复习节奏。 2、学习新的节奏类型：|-|、| （1）幼儿自主拍节奏。 （2）|-|，这个“-“短横线是什么意思？教师鼓舞幼儿用各种动作表示延长符号。 （3）|，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏进展比照，体验快速拍节奏的感觉。 三、观看图谱，连贯拍节奏。 1、教师出示图谱，鼓舞幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？教师帮忙幼儿稳固练习。 2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。 3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。 四、选择乐器，探究合奏。 1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的根底上边听乐曲边用乐器演奏。 2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。 3、教师指导幼儿进展轮奏练习，即依据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的根底上进展合奏。 4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。 5、教师鼓舞幼儿采纳不同的动作表现合奏局部的节奏。 6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。 7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲“大“。 完毕语：今日我们用乐器演奏了一首好听的乐曲大，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？ 大班教案范文篇5 活动目标 1.能自然、轻快地演唱歌曲，把握滑音的唱法。 2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会掌握自己的歌声。 3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 活动预备 老鼠画猫歌曲音乐、图谱一张。 活动过程 一、谈话引入 1.师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。 2.教师合着伴奏完整范唱一遍。 二、学唱歌曲 1.出示图谱，帮忙理解歌词。 师：小老鼠画了一只什么样的.猫？ 2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。 3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。 4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。 三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格 师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、快乐的样子给唱出来、表现出来,行吗？ 四、活动完毕 听音乐，边表演边走出活动室。 核心理念：童趣 歌曲内容富有童趣，幼儿爱唱、喜爱唱。老鼠画猫是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、布满童趣的儿童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同，歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永久也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看猫和老鼠动画片的孩子们来说，是相当好玩的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和嬉戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真，同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。 图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜爱看。这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快。教师依据大班幼儿的心理和视觉特点，设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。例如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图，猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。这样一组图谱，直观地帮忙幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永久也抓不着老鼠的“猫”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度，而且还让幼儿明确了角色，启发了联想，为下一步的活动做好了预备。 动作设计富有童趣，幼儿爱学、理解快。在本次活动目标中还有对滑音的把握，但滑音这一专业术语难以让幼儿理解和记忆。怎样让幼儿学习和把握滑音呢？教师事先了解到大多幼儿有玩过滑板的阅历，于是就先从声音上作引导：猫再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩着滑板，“so”地滑出去了。“so”这一声音比方，既形象又富好玩味地表现了滑音里音调的变化；玩滑板时双脚会向着同一方向滑出，我们就用双臂滑指右上方的动作表示滑出去的动作。拟声和动作的结合，使得幼儿更加积极地参加到活动中来。 教师充分理解教材内容，然后从童趣动身选择有效的教学策略，幼儿就成为了音乐活动的仆人。 大班教案范文篇6 教学目标： 1、通过尝试各个部位的活动，体验自己在旋转时的感受，初步了解旋转是物体运动的一种方式 2、通过自由玩会转的玩具，与同伴相互沟通的活动，初步了解物体的一些旋转方式 3、通过转动理发店标记牌、小鸟纸环、转转卡等玩具的活动，引导幼儿认真观看，旋转中物体图案的视觉变化，激发制作转转卡的兴趣 4、在供应制作风转的根底上，通过幼儿自选材料，制造性制作自己的转转卡和同伴相互沟通的活动，让幼儿感受与同伴沟通，共享自己体验和发觉的欢乐 教学预备： 磁带、录音机、转转卡、理发店标记牌、小鸟纸环、各种会转的玩具、牙签、水彩笔 教学过程 1、听音乐做运动，转动身体各部位 2、幼儿叙述自己身体那些部位转动了 刚刚我们做运动时发觉身体有许多地方可以转动，我想请小朋友来给大家介绍一下你的发觉 3、幼儿玩会转的玩具，相互沟通，叙述这个玩具哪里会转动 今日教师为你们预备了很多玩具，请小朋友去玩一玩，找一找，看看这些玩具会不会转，它是怎样玩的，你去选一样，玩好后来告知小朋友（幼儿自由玩玩具后沟通） 4、出示理发店标记牌、小鸟纸环 你们在哪里观察过的？教师把它转起来，你们看一看花纹有什么变化？你们觉得怎么样？反过来转你们又觉得怎么样？ 5、出示转转卡，激发幼儿制作风转的兴趣 这张转转卡上有什么图案？这些图案转起来和不转时有什么不一样？ 请小朋友一起来做转转卡，教师介绍做法 6、相互沟通，观赏做的转转卡 大班教案范文篇7 活动目标： 1、进展幼儿的制造思维，在玩中感受安康活动的欢乐。 2、训练幼儿有秩序地进展活动，在活动中提高幼儿的综合力量。 3、充分发挥幼儿的主动性，表达同伴间的合作精神。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备： 衫衣盒子人手一份。 活动过程： 一、出示盒子 1、提问师：小朋友，知道这是什么吗? 幼：盒子师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。 这些衫衣盒子想和我们小朋友玩嬉戏，看看哪个小朋友能想出更多好玩的方法来，好吗? 2、幼儿自由玩 (1)教师在幼儿活动中观看幼儿的玩法，抓住一些新奇的玩法，让全体幼儿跟着学做。 (2)教师提示幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的开心。 3、交待要求，幼儿进展场境设置。 集队，分四组。师：刚刚教师接到了个电话，是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特殊好，衣服快卖完了，冬爷爷年纪大了，想请我们小朋友帮他进货，你们情愿吗? 在进货的路上，我们会沿着阶梯上山，再过一座独木桥，还要越过一条小河，才能到进货的地方。每组选出一位队长，先商议一下，然后用小朋友手里的盒子把进货的路用摆出来，看哪组摆得又快又好。 在幼儿摆放的过程中，教师重点指导摆放的方法，在教师的引导下，让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的状况下，让幼儿自己改正。讲评时重点指出一组，在修改合理后，提示其余三组幼儿参考这一组的摆法，到达路线统一。 4、交待嬉戏要求，有秩序地进展嬉戏。 师：经过小朋友的努力，已经把进货的路摆出来了，我们四组进展竞赛，看哪组小朋友先帮冬爷爷把货进回来。在嬉戏前先听清进货的要求：在上山的过程中，我们要沿着阶梯，跳着上山，还要安全地走过独木桥，不踩湿鞋的状况下过小河，请你们想想，过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢? 引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。 到了进货的地方，拿了衣听从旁边返回，把盒子交给其次个小朋友。 5、针对每组完成状况进展简洁点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中完毕活动。 教学反思： 1、纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了胜利的欢乐，获得了有关分类、语言、科学等综合力量的进展。 2、透过孩子们在活动中的表现，我们得到这样的启迪： (1)简洁、操作性强的材料，有利于幼儿活动的开展，有利于幼儿的探究和制造。 (2)只有当幼儿可以根据自己的愿望与想法来使用材料时，他们才能全身心投入活动之中，才能充分表达活动的多样性、敏捷性和制造性。