培优辅差工作计划(3篇).docx

培优辅差工作计划(3篇) 一、指导思想。 为了提高优生自主、合作、探究的积极性，稳固中等生的学习效果，帮忙差生取得适当的进步，逐步提高学生的纪律意识和思想道德意识，从而形成扎实的根底，提高班风和学风。 二、根本状况。 本班共有学生12人，据开学以来对本班学生学习状况的分析。整个班学生的根底较差，优等生的比例较小。寻其根源，发觉有如下几方面状况： 1、学生的学习动机不够积极，日常学习贪过日，家长缺乏监视。 2、学生对学习缺乏兴趣，上课留意力不集中，自控力量差。 3、学生课前不预习，课后不复习，作业靠抄袭，不懂问题不请教，学习应付式。 三、目标任务。 1、发挥优生自主学习的典范示范作用。 2、稳固并提高中等生自信念和学习的效果。 3、树立下层生的学习信念，帮他们克制自卑、自暴自弃的心理，开展心理辅导。 4、加强根底学问的训练，提高语文根底学问的教学。 5、开展“赶、帮、超”的学习气氛，培育良好的学风。 四、详细措施。 1、创立培优辅差档案，尽量排解优、中、差生在学习上遇到的困难。 2、仔细做好家访工作，争取家长的协作。 3、沟通学生的思想，的确解决差生在思想上的不利因素。 4、坚持利用课余时间对优、差生一周进展辅导两次。 5、开展“以优带差”的帮学活动。 6、采纳鼓励机制，对差生每次月考的学习成绩提高5分以上者，给以物质嘉奖，优生则要在85分以上，才给以物质嘉奖。 7、针对差生进展正确的学习方法指导，提高学习效果。 8、开展品德考核和作业评比制度，培育学生自我教育的力量。 9、在教学中努力做到“工具性和人文性和谐统一”的课堂教学。 五、培优辅差对象。 优生： 差生： 培优辅差工作规划二 以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划： 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成英语根本力量，提高整个班级的素养和成绩。 二、学生状况分析 由于是新接手班级，且学生刚升入初中，无论从学习状况还是学问技能把握状况看，都不太了解。但从他们的小学毕业考试成绩来看，大局部学生根底学问不是很坚固，学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，后进生得到较大进步。 三、培优辅差对象 培优对象：周琳娜、段慧仪、梁向文、郭术良 辅差对象：上期期末位于后30%的学生 四、主要措施 1.仔细备好每一次培优辅差活动，努力做好学习过程的学问性、趣味性和实效性相结合。 2.加强沟通，了解潜能生、优生的家庭、学习等详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3.搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议和意见。 4.依据学生的个体差异，安排不同的作业。 5.采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，用优生学习思维、方法来影响差生。 6.利用早读和口语操练，对学生进展口语训练。 7.做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，要求学生上课仔细听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能把握的学问点，并准时把进展讲解和解决。让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。 8.采纳鼓励机制，对学生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成就感。 总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩，实现我们既定的目标。 培优辅差工作规划三 一、学生状况分析 本班共有学生48人，女生23人，男生25人;住校学生22人，女生15人，男生7人;上学期期末考试，语文科成绩在全年级中排第一，但这成绩不容乐观，优秀率一般，差分率高，特殊有5名学生根本上是一点语文根底都没，他们正处在从低段的学习中;还有相当一局部学生，语文根底不够扎实，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在教师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握精确的心里定位，找到更好的学习方法，养成安康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的学问阅历。当前，到中段的局部学生，特殊是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平常没有预习习惯，课外书看得少，给他们的进展带来困难，同时他们对学习的信念有些缺乏。 本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，差生得到较大进步，促进学生全面安康进展。 二、辅导目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在“优”以上，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。 三、辅导内容 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写作力量，成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。 四、培优辅差对象 培优：(20名) 辅差：(12名) 五、培优辅差时间 1、培优：周二下午第四节、周四晚修第一节。 2、辅差：周日晚修第一节、周一下午第四节、周三下午第4节。 3、课堂中相机辅导。 六、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 3、采纳一优带二中，二中带一差生的小组模式。 4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 5、采纳鼓励机制，以小组的成绩打算嘉奖，让优生、中等生、差生都有时机获奖，鼓励学习信念。 6、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 七、竞赛活动时间安排 十月份：1、班级拼音注音赛。(分优生、中等生、差生进展活动。) 2、阅读理解竞赛。(优生) 十一月：1、班级听写竞赛。(中等生、差生) 2、班级读书沟通会。 十二月：1、班级美文诵读竞赛。(各小组推举1名学生参加) 2、班级写字竞赛。 一月：1、班级作文竞赛。(分优生、中等生、差生)