大班蒙氏减法板教案6篇.docx

大班蒙氏减法板教案6篇 大班蒙氏减法板教案篇1 活动目标： 1、通过教学，知道1+5、2+4、3+3都等于6 2、学习看图列式，娴熟把握各数的含义。 3、初步培育观看、比拟和反响力量。 4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 小图片、纸、笔 活动过程： 一、创设情景，激发幼儿情趣。 二、利用教具，学习6以内的加法。 如幼儿园养了5条金鱼，遥遥家又带来了1条，一共有几条？用什么方法算？（引出加号，并一起解决其中含义。） 以同样方法练习其他题目。 三、利用幼儿用书 四、作业沟通。 课后反思 本课通过熟识的情景观看，语言的沟通表达，嬉戏中的操作演示等活动。使学生体验并感知了加减法的意义。经受把两局部和在一起抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有很多问题要用加法，减法来解决。 从中把握了：什么时候用加法，什么时候用减法。会依据直观图计算6的加法，减法。从而培育了学生的动手力量及观看和运用数学语言的力量。学生在教师细心创设得生动活泼，形体松，头脑紧的状况和嬉戏中。培育了良好的学习习惯及合作意识，激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望。在教学设计上，本着突出教科书编写的原则：生活性，趣味性，过程性，科学性，开放性，着中留意了以下几点问题：把握课程目标：教学是教学活动的教学和师生沟通的过程：有开发的意识和责任感，关注每个学生的进展：共性化的鼓舞性语言：尽量制造性的组织教学。 大班蒙氏减法板教案篇2 活动目标： 1、体验加减法运算的乐趣。 2、学习4的加减法。 3、能娴熟地完成4以内的加减法运算。 4、让孩子们能正确推断数量。 5、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动预备： 多媒体课件。 活动过程： 一、随音乐我是汽车小司机幼儿做开汽车动作入室。 1、教师引导语：“今日邹教师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩的地方。请跟随我来吧。 2、“瞧瞧，我们来到哪里了?“播放多媒体课件，幼儿观看画面，引导幼儿说出：“农场“。教师带着幼儿参观农场。 二、学习4的加法。 1、播放课件，带着幼儿进入马棚，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：1+3=4，教师引导幼儿看算式，交换其中两个数，得数不会变，还可以怎么列算式?大;考吧.幼，师网出处3+1=4，教师告知幼儿，交换前面两个加数的位置，它的得数不变，这种方法叫加法交换律。 2、播放课件，带着幼儿连续往前走，来到奶牛栏，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：2+2=4， 三、学习4的减法 1、播放课件，带着幼儿来到羊棚，幼儿观看动画，并依据动画写出相应的算式题：4-1=。 2、播放课件，带着幼儿前往鸡舍，幼儿观看动画，并依据动画写出相应的算式题：4-2=2. 3、播放课件，带着幼儿前往猪棚，幼儿观看动画，并依据动画写出相应的算式题：4-3=1. 四、嬉戏“给动物喂食“，复习4以内的加减运算。 1、播放课件，“由于农场里太多动物了，饲养员实在忙不过来，请我们帮他给动物们喂食，你们情愿么?“请幼儿观看画面，并说出有哪些动物需要喂食，它们是吃什么食物的? 2、嬉戏规章：依据动物要吃的食物，给动物喂食，没种食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，可以给所需要的动物喂食了。 五、送动物们回家，复习4的加减运算。 播放课件，“天晚了，动物们要回家了，我们帮饲养员把动物们送回家吧。“幼儿观看图画，每个动物的家都有一把锁，动物身上都有一个密码，只要把动物身上的密码解开了，动物们就可以回家了。 六、完毕活动： 天快黑了，我们也要完毕一天的农场生活了，开着我们的小汽车回家吧! 教学反思： 本次教学活动，教师以嬉戏贯穿整个教学过程，让幼儿在相互启迪、互动互学中促进幼儿不断思索，不断获得有益阅历，促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参与各种嬉戏，教师供应了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参加活动中去，师幼协作得很好，教师能够依据幼儿的状况准时地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。“喧闹”而不“杂乱”，当时听课的教师赐予了很高的评价，赞美这次活动很胜利。 大班蒙氏减法板教案篇3 活动目标： 学习6的减法，进一步理解减法的意义。 知道算式所表示的数量关系，能用语言完整表达。 环境创设： 人手一张6以内的数字卡、汽车图。 活动重点： 学习6的减法。 活动难点： 能正确表述算式中表示的数量关系。 活动过程： 一、嬉戏碰球 复习6以内数的组成 二、学习6的减法 教师说明玩法： 幼儿当小司机、教师当警察，玩开汽车的嬉戏。要求幼儿依据“警察”出示的红绿灯进展开汽车。 先请6辆汽车上前，开走一辆，还剩几辆？要求幼儿列式，并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。 列式6-1=5 以此嬉戏让幼儿学习把握6的减法。 教师出示6的减法题 6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-=2 6-5=1 让幼儿完整读 三、嬉戏：开汽车 幼儿每人手中拿一张15的数字卡，看教师出示的题目如教师出示：6-1= ，手中拿数字5的幼儿出来开汽车。 让幼儿相互交换手中的卡片后再次进展嬉戏。 大班蒙氏减法板教案篇4 设计意图： 数学是抽象性、规律性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“嬉戏是幼儿的根本活动“。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。依据我班幼儿对10以内数字加减初步学习状况，我设计了本次以闯关嬉戏为主进展数学教育的活动，从而使幼儿主动获得“10以内数字加减“的有关阅历。 活动目标： (1)进一步理解10以内数字的加减法的运算 (2)能精确地进展运算并能正确写出算式 (3)体验动脑筋思索解题的乐趣活动预备： (4)引发幼儿学习的兴趣。 (5)通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 (1)ppt(2)画板、画笔一人一份 活动过程： 1.图片导入，引起幼儿参加的积极性 (1)教师：“小朋友们，请认真看看图片里有什么?“(请个别幼儿答复) (2)教师：“这个城堡的名字叫欢乐城堡，它里面有好多奇妙的地方，小朋友们想进去看看吗?“(出示幻灯片2) (3)教师：“那就请小朋友们跟着教师开小汽车去看看吧!“ 2.教师指导幼儿进展闯关嬉戏 (1)第一关-蝴蝶关。 教师：“它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进欢乐城堡哦!“ 教师：“那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!“(出示幻灯片3) 教师：“蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?“(请个别幼儿答复) 教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)其次关-蚂蚁关。 教师：“小朋友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。“(出示幻灯片4) 教师：“小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?“(请个别幼儿答复) 教师：“小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?“(教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式) 教师小结回忆共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4杯还剩3杯。 (3)第三关-小白兔关 教师：“红眼睛长耳朵猜猜我是谁?我们来看看是不是它?“(出示幻灯片5) 教师：“小白兔的园里种的什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?“(出示幻灯片6并引导幼儿说出算式) 教师：“我们班的小朋友都太聪慧了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪?“ (4)第四关-国王关 教师：“哇!这是哪呀?原来我们来到城堡最美丽的地方了，这会是谁的城堡呢呢? 教师：“国王很快乐大家都来看他的城堡，他说胜利通关会嘉奖我们好多礼品哦!大家想要吗?我们来看看国王又考我们什么?“(出示幻灯片8) 教师：“国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?“(请个别幼儿答复) 教师：“我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，教师请小朋友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有?“(教师做一个示范指导幼儿填写)(5)闯关完毕教师：“小朋友们都通过了全部的关，国王嘉奖大家许多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧!“活动完毕： 教师：“今日小朋友们去欢乐城堡赢得了许多奖品也学了许多数字宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦!现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧!“活动延长： 数学区角-手指数字环 大班蒙氏减法板教案篇5 活动目标： 1在熟识6的分解组成根底上，理解8的减法，能看图列出相应的算式。 2理解减法的交换规律，并能列出6的减法算式。 3体验减法嬉戏的欢乐。 活动预备: 1.教具：大图（6只鸭子，1只大的母鸭，5只小鸭；2只鸭子打了领结，4只没有打领结；3只鸭子穿了红衣服，3只鸭子穿了蓝衣服；4只鸭子在池塘里，2只在岸上.） 2.学具：数字、加减号、等号卡若干。 活动过程： 一、复习6的组成。 猜豆嬉戏：教师拿6颗豆分别放在两只手中，伸出一只手，幼儿猜另一只手上有几颗豆？ 师：6颗豆豆手中拿，一边1来一边几？ 幼：6颗豆豆手中拿，一边1来一边5。 二、学习6的减法。 1、出示大图，引导幼儿观看。 师：请小朋友再看一看，我们再一起来说一说，图上的小鸭子都有哪些地方不一样。（引导幼儿观看画面，并说出图上有6只鸭子，鸭子的大小不同，有的打了领结，衣服的颜色不同、有的”在游泳等.） 2、引导幼儿依据物体的不同特征编减法应用题。 提问：这些鸭子有这么多不一样的地方，请小朋友来编减法应用题。想想减法应用题又应当怎样编呢?（鼓舞幼儿开动脑筋编出减法应用题，两个好朋友相互沟通） 3、编减法应用题的时候，我们应当先说什么呢？（与幼儿一起回忆，编减法应用题时应当先说出总数） 师：请小朋友把这道应用题的算式列出来，并计算好答案！（幼儿说，教师书写6-1=5） 师：理解算式含义：说一说这个算式中的数字和符号都表示什么意思？ 师：依据鸭子的大小除了可以这样编减法应用题，还可以怎样编呢？（请一幼儿说，集体列算式，并得出结果，然后分析算式的含义） 师：以同样的方式，请幼儿依据画面其他特征编出不同的减法应用题，理解算式含义，学习列6的减法算式。 三、幼儿操作： 1、幼儿看图列算式。 2、看算式编应用题。 3、作业单（填空、连线嬉戏）。 四、嬉戏：去超市。 1、幼儿分组去水果店、文具店、玩具店、书店购物，每人拿6元钱，买一样物品，并说出需要找的钱，每组一个收银员检查买东西的幼儿说得对不对。 2、教师小结。 大班蒙氏减法板教案篇6 活动目标： 1.通过观看和操作等活动，能正确计算得数是8的加法。 2.在生动活泼的情景和嬉戏中萌发学习兴趣，增加合作意识、主动探究的精神。 活动预备： 孙悟空图片;实物：1朵白色的花，7朵粉红色的花;一棵树(苹果树上2个黄色的苹果，6个红色的苹果);火车头头饰4个;每个幼儿一张写有加减法算式的火车票，1.2.6.7.8数字卡，“+“卡、“-“卡、“=“卡若干。 活动过程： 一、小嬉戏，复习8的组成 师：我们已经学习了8的组成，现在我们做个小嬉戏好吗? 幼儿：好。 师：举起你的小小手，我出“1“。(打一的手势)，你出几? 幼儿：你出“1“，我出“7“。(打五的手势) 合：1和7合起来就是8。 二、创设情景，探求新知 1.孙悟空消失，激发幼儿兴趣。 师：西游记小朋友都喜爱看，对吗?那你们最喜爱谁呀? 幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片) 幼儿：孙悟空。 师：今日孙悟空要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本事大。 2.孙悟空变戏法 师：我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花(一朵白色的花，7朵粉红色的花)请小朋友看一看，教师的手里有几朵白色的花?几朵粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式。 幼儿答复，教师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，交换加号前后两个加数的位置，和不变。(教师用手势交换1朵花和7朵花的位置)请一个幼儿说出算式，再贴出算式。 师：现在我把8朵花送给xxx小朋友1朵，还有几朵呢?请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-1=7。 师：这次我送7朵给xxx小朋友，还剩几朵呢?请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-7=1。 师：孙悟空说小朋友太棒了，能列出这么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树上2个黄苹果，6个红苹果)，教法同上 师：后来掉下来2个，树上还剩几个呢?请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-2=6。 师：假如掉下来6个，还剩几个呢?请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-6=2。 师：孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，看来我们小朋友的确很聪慧! 三、嬉戏“开火车“，稳固练习 师：是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不快乐?我们坐火车去好吗? 教师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数一样的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。 教学反思 依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开头，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与教师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于嬉戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，教师就要进展适时的引导，并用适宜的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活泼，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并把握学问，到达预期的教育目标。