2023学年度小学学校工作计划范文（13篇）.docx

2023-2023学年度小学学校工作计划范文（13篇） 依据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作规划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的进展为根本，以学生的进展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续进展带给宽阔的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型教师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革。 一、工作思路 “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新潜力为主线，以教师参加教育科研和研修为主要形式，以培育教师可持续进展潜力为根本方向，以培育一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素养。 二、工作目标 通过开展校本研修，促使广阔教师树立良好的师德风范，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学潜力、教育创新潜力和教育科研潜力，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应根底教育改革与进展的需要，专心探究学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的根底。 三、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载体，以“一切从教师的需要动身，一切为了教师的专业进展”为重点，结合根底教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的潜力这一目标。构成一支具有必需规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必需教科研潜力的讨论型教师，培育一批具有进展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和胜利阅历、构成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。 1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满足；爱学生，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，喜爱学生，敬重学生，努力为学生进展效劳；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加教师职业的使命感、职责感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体教师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。 3、教育教学潜力研修，以教师的教学根本功和教学根本技能为主要资料，对教师通用根本功、学科根本功和综合潜力根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻教师和新教师强化根本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要资料的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个教师把握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学水平。专心引领教师向“讨论型、学者型、专家型”教师转化。 4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的根底学问和技能，提高信息技术与学科整合潜力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的潜力。大力提倡教师人人建立自己的网络空间，构成有思想、有品尝、有影响的博客群落。 5、教育科研潜力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本期连续以“有效讨论”为切入点，做到教学即讨论，让教师不畏惧科研，使教师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。 四、研修方式与活动 1、自主学习： 教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习，帮助教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。 2、专题讲座： 结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料准时交教科室存档。 3、小组研讨： 以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学治理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。 4、教学观摩： 利用教研课进展课堂教学讨论，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。 5、名师指导： 聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课，进展教学讨论指导。 6、参观考察： 专心组织教师参加上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 五、考核方法： 教师研修的考核参照学校教育教学治理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参与校本研修的资料按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。 小学学校工作规划 篇2 为了进一步加强教师队伍建立，提高教师的科研素养和科研水平，切实促进教育教学质量的提高，推动学校内涵进展，特制定本学期研修规划。 一、教师专业研修现状及需求的分析 学校现有教职员工60人，其中专任教师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年教师35人，约占在职教师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年教师23人，约占在职教师总数的38%，50岁以上教师2人，约占在职教师总数的3%。全部在职教师学历100%达标，其中本科学历36人，约占在职教师总数的60%，学校现有中级职称教师13人，占22%，县级学科带头人、骨干教师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职教师数的12%。 随着课堂教学改革的不断深化，教师现代教育技术把握不断的提高，基于我校教师在学科学问与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比拟欠缺，教师的科研潜力与运用现代教育技术进展组织教学活动的潜力参差不齐，许多教师不钻研业务学问，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，根据县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高教师的教育教学水平，提升教师的综合素养和教育科研潜力。 二、教师专业成长学期目标设计 （一）总体目标 以学校进展、学生进展、教师进展为本，以更新教育观念为先导，以提高教师的教育教学潜力为中心，促进广阔教师在实践中学习，在反思中成长，在讨论中提高，营造深厚的讨论学习气氛，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续进展。在实践中逐步提高教师的教育科研潜力，构建一支具有必需科研水平的教师团队。 （二）阶段目标 1、培育教师的职业情感，能促进教师产生职业认同感，把个人进展与职业进展融为一体，进而使教师产生专业进展的内在动力。 2、建立学校教师校本研修网络平台，引导教师自主参加校本研修活动，不断提升教师的专业素养。 3、进一步加强讨论型教研组建立，以教师课堂教学改善规划为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提高教师的教学有效性。 4、专心引导教师参加校本研修活动，加强教师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。 5、连续开展合理使用校本教材，进一步提升教师对课程的开发利用和课程执行潜力。 6、建立和完善贴合学校特点的校本研修制度，激发教师参加校本研修的专心性，提升教师校本研修的有效性。 7、积存较为胜利的校本研修案例，提炼和总结校本研修的阅历，促进教师队伍的整体提高。 8、要充分发挥电教组的职能作用，多进行课件制作竞赛及有效课堂教学竞赛活动，使全体教师能够娴熟操作触控一体运用现代信息技术进展教育教学和班级治理。 9、80%以上的教师具有必需的教育科研潜力和课程开发潜力，有必需数量教师的论文在县、市刊物发表。 三、研修活动需要解决的问题 1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式讨论，从中发觉问题，讨论问题，解决问题，增加课堂教学效果，通过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率推动教师专业进展，提高教师制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进展教学的技能。 2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。 3、仔细组织开展“全体教师使用触控一体进展课堂教学示范课”系列活动。 4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培育青年教师，为青年教师搭建展现熬炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进展学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动教师队伍素养的整体提高。 5、加强学校科研课题的讨论工作，进一步激活教师参加研修的主体意识，逐步建立教育、教学、讨论、反思的新型的教学讨论风气，使教师真正成为教育教学的讨论者、组织者、引导者和示范者。 6、要加强相关的治理制度建立，如教师业务学习制度、教师参与培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、教师考核嘉奖制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。 7、强化群众备课，进展教案的改革与创新，要注意作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，表达层次性和自主选取性，要严格掌握作业量及完成作业时间。 8、要注意教学反思，要引导教师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析缘由，查找解决方案，促使教师学会在自身教育教学实践中发觉问题，解决问题。 四、研修的方式和途径 1、自主学习： 要求每位教师加强现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。 2、专题学习： 结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进展专题学习。 3、广泛开展教师相互听课活动，以评促研： 学校将每周的星期三定为教学开放周，要求教师相互听课、评课，每学期听课不少于20节。 4、同头课群众备课： 利用教研活动时间进展教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行群众备课，提倡使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教育技术运用状况。 5、观摩教学过程： 专心组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展现，进展有效课堂教学竞赛活动，提高教师的课堂教学运用技能。 6、促使教师养成学习与反思的习惯： 使用多媒体课件、触控一体上课后要注意反思，构成总结性材料，在教研组内沟通，每月沟通两次。 五、实施过程中的留意事项 1、培训教师要仔细听讲，并准时做好笔记，语数教研组每位任课教师通过群众备课后，在年级组内选出一位教师进展上课，各组成员务必参与听评课活动；听后通过评议推举出12名教师参与校级示范课展现。 2、听课教师务必仔细填写有效教学课堂评价表。 3、授课教师在讲完课后，要仔细细心写出教后反思，上报教育处存档。对评比出的优秀教师学校将推选参与县上的教学竞赛。 六、研修保障措施 1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修治理网络。校长任组长，为第一职责人；副校长为副组长负责校本研修工作，教育主任详细组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干教师、教学能手为组员。 （1）校本研修领导小组 组长：xxx 副组长：xxx 组员：xxx 2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。 3、经费保障。完善鼓励机制，保证经费投入，依据研修工作工程的完成状况，对有关人员进展嘉奖或惩处；注意软件的投入，完善教师专业培育投入机制，加大力度，满意需求。 4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮助学校设计校本研修活动和担当详细指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进展讨论。 5、治理保障。以教师专业进展目标为导向，将各研修工程任务、措施进展详细落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。 小学学校工作规划 篇3 本学期，我校依据区教育局，进修校和中心校的要求，结合我校实际状况，制定本学期校本研修规划： 一、培训目标 以教师专业进展为核心，透过校本培训，扩大教师教育教学学问面，更新教师教育观念，优化课程的实施过程，完善综合学问、素养构造，造就一支师德高尚、业务精良、擅长从事素养教育的新型教师队伍。 二、详细工作 1、加强教师的政治学习和业务学习。 本学期政治学习结合当前国家和省、市教育动态和时事规划相应的资料，师德标准仍将连续学习和贯彻。本学期业务学习以“有效教学”为中心，以“学习新课标，理解新教材”为重点，实行研培结合的方式，开展敏捷多样的培训形式，增加培训的针对性和实效性，促进教师专业素养的提高。同时也为了结合省标准化学校验收活动及贯彻对市区级骨干教师考核标准，本学期我校安排教学骨干教师进展业务讲座，学校要求他们依据个人授课实践阅历编写讲座材料，为引领我校教师优化今后教学的实施过程发挥引航指导作用。 2、连续进展分层次教师信息技术培训工作。 本学期实行的信息技术培训方式是任务式培训，主要采纳教师自学、组织竞赛相结合的方式进展，使教师的信息技术水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本学期规划在1011月在校内开展一次教师信息技术整合课大赛，以检验教师本学期的学习成果。 3、开展教师结对子相互学习活动。 本学期，结合我校中年教师多，年轻教师少的实际状况，我校要求中年教师与青年教师以自愿为主互结教师帮教对子。教育处还制定了教师结对子要求：每月互听两节课，课后进展反思、互评课（听课笔记中表达）。青年教师在进展各级展现课时，骨干教师应赐予指导和帮助，在平常学校开展的各种活动中，结对子教师要相互帮助，青年教师所获得的各种荣誉在学校月份工作考核时对辅导教师也赐予相应的评价。 4、开展新教案使用培训。 本学期，我校引入西川小学的导学式教案，对于新教案的使用进展集中培训和跟踪指导，以期到达短时高效的目的。 5、连续开展网络教研培训活动。 为增进校际间的沟通，利用网络平台进展教研，本学期我校连续开展网络教研培训活动，让教师在网络教研中吸取养分，获得专业潜力的提升。 6、开展师生读书活动。 开展读书活动，让校园布满书声，让师生在书海中获得学问的积存，心灵的培育，才智的启迪。 7、名师专题讲座。 三、详细月份工作安排 九月份： 1、制定研修规划。 2、政治学习 3、业务学习 4、信息技术培训。 5、读书活动 十月份： 1、政治学习 2、业务学习 3、新教案使用培训 4、信息技术整合课赛课 5、读书活动 十一月份： 1、师徒结对 2、网络教研 3、农远培训 4、骨干教师讲座 5、读书活动 十二月份： 1、网络教研 2、信息技术培训 3、读书活动 4、复习研讨课 5、校本研修总结 小学学校工作规划 篇4 一、指导思想： 以教师的可持续进展为目标，努力提高教师课堂教学潜力、教育科研潜力、现代化教育技术应用潜力；专心开展教学方法和学习方式的讨论，深入发挥骨干教师作用，努力建立一支师德修养高、业务素养精良、教学根本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。 二、工作目标： 1、专心探究教师连续教育和校本培训的工作模式，努力营造良好地校本研修气氛。 2、加强业务培训，培育业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有必需教科研潜力、适应新课程改革需求的教师队伍。 3、加强师德建立，加强行风建立，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。 三、详细工作： 1、仔细组织教师参与河南省义务教育阶段学校学科教师教学潜力提高远程培训活动，加强教师现代教学技术的运用，促进教师的教育潜力、专业技能的提高。 2、开展校际沟通，主动请进来、送出去，加强学校教师之间教育教学的沟通互动，促进双方教师的共同成长。 3、抓好教师根本功训练，切实提高教师教育教学潜力。 4、以区十三届优质课竞赛活动和新教师课堂大比武活动为契机，加强教师听课、评课、上课技能。 5、抓好教师队伍建立，加强教师业务跟踪治理，专心鼓舞青年教师争当名师、教学骨干。 6、抓好教研组特色建立，教研组活动要扎扎实实地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，营造深厚的教研气氛。 四、工作措施： 1、重视研讨，推动校本教材的实施。 “在研讨中进展，在反思中成长。”这是我校对广阔教师，尤其是对中青年教师提出的目标。组织教师开展立足课堂的主题教研活动。在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，真正使教研活动常常化、专题化和系列化。我们要求各教研组依据教材与学生的实际状况，找准开展校本讨论的突破口，扎实、深入地开展工作。针对本学年热点问题确立讨论专题，每四周绕专题开展研讨活动，鼓舞教师畅谈自己的思想和见解。大家实实在在地讨论课堂教学面临的问题，发表见解，沟通困惑。 2、组织教师进展教研组活动，提升教师专业潜力 学校统一组织，周密部署，切实保证教研组活动的有效开展。学校为全体教师带给集中的学习研讨时间，为全校教师带给多种形式的学习方式，促使教师不断成长；为教师购置各种书籍和教辅资料供教师学习讨论。 3、开展教育科研，立足务实创新 校本教研工作追求实在实效。立足教师构造现状，依托校本课程，挖掘校内资源，标准深入地做好小课题讨论，适时做好学校教育科研工作的反思与分析。今年，要重点做好青少年生命教育国家级课题的中期讨论工作。每个教研组都要围绕确立的课题制定活动规划，增加课题讨论的针对性和实效性。 每次教研活动要做到“两有”（有活动规划，有讨论课题或专题），“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进阅历），“四定”（教研活动或群众备课定时间，定资料，定中心发言人，定记录人），“五讨论”（讨论课程标准，讨论学生、学法和教法，讨论教材重点与难点，讨论教学目标与分层作业设计，讨论检测质量分析）从而使学校的教学教研工作逐步走上常常化、制度化、标准化的轨道。 4、构建学习型组织，提高理论学习实效。 要抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点、进展的观点、创新的观点，帮助教师不断更新教育理念，提升教师的理论素养。依据学校教学工作规划，本学年教科研工作将专心走教研与科研相结合的道路，组织教师加强对教学中的难点和热点问题的讨论。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准学习。 5、结合学校课题讨论，组织教师专心参与各级各类竞赛。 强化科研意识，树立人人都是教科研工的意识，专心投身于教改实践。引导教师留意平常教学阅历的积存，并专心组织教师参与各级各类论文评比，专心向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结阅历，提高教育教学水平。 努力探究校本研修的新方法，提高校本研修的实效性。以“自我反思同伴互助专业引领”三种研修方式为核心，以问题为动身点，针对教学中的详细问题绽开讨论。充分利用图书资源、网络资源，提倡教师多读教育理论书籍。完善教研机制，把校本讨论和校本培训作为教师专业成长的平台。本学年，连续仔细写好“两字”、理论学习笔记、教学反思和教育小故事。 6、落实过程治理，提高教研组活动实效。 连续对学校教育科研进展标准治理，开展多层次、多渠道、全方位的讨论，边实践，边讨论，边总结，不断探究。开学初，召开教研组组长会议，要求教研组长仔细撰写教研组规划，结合教学实际有规划、有组织开展教研组活动，制定教研组活动检查要求，抓好落实，提高教研组活动实效。 小学学校工作规划 篇5 一、形成学校德育特色，促进学生安康进展 连续加强未成年人思想道德建立，贯彻落实关于适应新形势进一步加强和改良中小学德育工作的意见和“两纲”精神，以弘扬和培育民族精神为核心、以生命教育为重点、以培育学生良好行为习惯、道德品质和安康人格为目标，坚固树立“育人为本、德育为首，人人都是德育工”的理念，落实行为标准养成教育，着力提高学生的道德素养、共性心理品质，发挥学校信息技术的特色，与社区、家庭形成教育合力，进一步提高德育实效，为学生的安康进展奠定根底，小学校工作规划。 1、加强队伍建立，明确德育工作领导小组职责。 制定并明确德育工作领导小组职责内容，进一步健全完善各种制度，协调各部门德育工作；强化师德教育，组织教师仔细学习有关德育工作的政策法规和先进理念，制定班主任工作月考核的内容、要求，加强对班主任工作的指导、培训工作，使30%的班主任成为优秀班主任。 2、开展系列活动，形成学校德育工作特色。 以“关怀自我，关爱他人”为生命教育的主要内容，深入开展“喜爱生命、珍惜生命、敬重生命”的主题活动，逐步形成学校生命教育系列目标，明确各年段生命教育的要求，落实沪一生命教育指导纲要，为形成学校德育校本课程打好根底。 3、加强标准教育，争创“上海市行为标准示范校”的优秀校。 以“静”“净”为日常行为标准的主要抓手，通过“造气氛、除陋俗、抓建立”开展“文明礼仪教育”系列活动，完善催促检查考核、反应、鼓励等机制，使学生形成遵守规章的意识，养成良好的行为习惯。 4、建立信息化人文环境，加强现代信息技术与德育的整合讨论。 建立信息化的校园，运用信息化手段，渗透德育教育，逐步完成学校生命教育特色网站和展现中队风采、张扬学生共性的班级网页。 5、加强家校联系，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。 多渠道地与家长沟通，使家长知晓学校的工作；开拓校外德育基地，定期开展教育活动，使教师、家长、学生在学习的互动中共同成长。 二、提倡合作进取的学习共同体，加快教师专业水平提升 以科学进展观为指导，以课程改革为契机，坚持以培育新型的能适应二期课改的合格教师为重点，以提高教师的综合素养为核心内容，面对全员，突出骨干，打造一支合作进取的学习型教师组织，加快教师专业化成长。 1、以校本研修为载体，提倡合作精神。 以教研组为学习共同体，以“学习、实践、互助、反思”为教师培训方式，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业对话、沟通、协调和合作，充分调动广阔教师教学实践与讨论的积极性，有效地提高教师的教育教学专业力量。 2、以个人进展规划为依托，提升专业力量。 探究以“立足于学校、年级或班级，解决教育、教学中亟需解决的实际问题，充分发挥教师间专业对话”为特征的校本培育机制，鼓舞、支持每一位教师学会端详个人的专业进展、学会个人专业进展的自我治理、学会自觉地学习专业理论，从而到达提升专业水平。每位教师在端详、梳理自身专业进展的过程中调整去年制定的个人三年规划，写出阶段小结和修订意见，学校填写阶段完成状况的评价意见。 3、以新课程实施为途径，形成骨干队伍。 成立“沪太一小教师专业成长委员会”，以学科特点、本人教育教学特色引领教师成长，以“个人申报、专家评审”的形式，评比校级首批骨干教师。学校仔细组织教师进展新课程实施，讨论工作中消失的新问题，推举骨干教师参加课题讨论，从事依托教育教学实践的行动讨论，并以科研成果呈现其学习效果，研培结合，培育一支“想干事、勤实践、多思索”的校级骨干。 三、构建有格有序的课程文化，保障教学质量提高 1、根底型课程标准治理，构建质量保障体系。 抓好教学过程中各个根本环节的治理，强化教师内功，依照教学治理手册、质量治理手册，对教师的备课、上课、作业布置和批改、个别辅导、教学常规等工作实行跟踪检查制度，找出薄弱环节，准时反应，同时连续加强“五项制度”的执行力度，（蹲点制度、巡课制度、课堂教学书面评价制度、随堂听课制度、减负工作检查制度），以求整体提高。 关注课堂，优化课堂教学。在教育教学的各个环节中关注学生非智力因素培育，努力培育学生学习的信念和兴趣，从“学会”转化为“会学”。关注强势学科的建立，外学理论，内聘专家，学以致用，展现沟通。 加强教研组建立，努力构建新的教研治理模式。连续实行教研组长质量负责制，以及教研组长考核制度，充分发挥教研组长的作用。 加大过程性治理力度，探究架构学校语、数、英教学质量保障体系，尝试评价方式的改革，实现评价与考试的多元化和多样化，真正发挥评价与考试的检测、反应、导向、鼓励、调控功能，切实提高教学质量。 2、拓展型课程不断深化，形成健全课程系列。 开展民乐课堂教学讨论，调整民乐课程内容，探究民乐教学的形式和方法，在实践中讨论教学方法和策略。 逐步调整、完善二、三、四年级的信息技术课程教学内容，逐步形成较健全的课程体系。 3、探究型课程纳入正轨，充实课程教学内容。 依据学生兴趣，将民俗节日、民俗民风等风情纳入探究课程教学的内容，让学生了解祖国的民族文化。结合“生命教育”德育活动，各年级选择适当的生命教育主题，连续开展活动类短期课程。 四、制造科学严谨的学校文化，加快学校内涵建立 1、完善制度，推动科研工作。 学校将进一步完善教科研制度，加强对教师科研的治理工作，在已有根底上逐步形成科学、全面的治理制度，做到行为与观念互动，科研与教研并举，过程与结果并重，制定科研课题治理手册，从课题申报立项到结题的整个过程，都将有严格的规定和积极的鼓励措施，使教师在教科研过程中不断提升科研力量和专业素养。 2、重拾信息技术优势，建立信息数字化的人文校园环境。 加大师生培训力度，创立班网、教师专题网站，以校园网为依托，以班网和师生个人专题网站为沟通平台，指导学生进展个别化学习和协作学习，开呈现代信息技术与学科整合，建立信息数字化的人文校园环境。 五、其他工作 （一）科技工作 1、以自然学科为龙头，各科渗透，开展讨论性活动，普及科普学问，增加科技、环保意识，提高创新力量。 2、进一步标准试验室的使用与治理，保证明验率100%。 3、保证各活动组带队教师的质量，连续保持特色科技工程的正常开展，保持领先。 （二）体育工作 1、加强课堂教学讨论，抓好教学常规，注意对学生进展安全教育和安全爱护，确保无事故。 2、努力做好体锻达标工作，达标率达90%以上。 3、添置体育器材，做好体育器材的保管，保证完好率，提高使用率。 （三）卫生工作 1、仔细贯彻学校卫生工作条例，抓好安康教育，普及卫生常识，做好资料积存。 2、搞好防近工作，严格掌握新发病率。 3、关怀师生安康，做好饮食、饮水的治理、监视工作；做好常见病与突发病预防工作，制定好应急预案。 4、严格食堂治理制度。 （四）美育工作 1、抓好民乐队的训练工作，做好艺术教育的普及与提高工作。 2、充分挖掘各科教学中的审美因素，以美育人。 （五）语言文字工作 1、开展好每学期的一般话“宣传周”活动，提高师生语言文字标准意识和参加意识。 2、学校各宣传阵地：每日一句、黑板报、橱窗、播送等使用标准的语言文字。 （六）图书资料工作 1、培育学生良好的读书习惯及猎取学问信息的力量，积极参与各级读书、读报竞赛活动。 2、积极做好各类资料搜集工作，办好新书介绍专栏。 3、图书室、阅览室定时定点开放，提高借阅率，每月公布一次各班借阅数及借阅量。 （七）总务后勤工作 1、树立效劳育人的思想，坚持为教育教学第一线效劳，保证各类设施的完好率及使用率。 2、加强财务监管力度，严格财经纪律，提高经费的使用效益。 3、加强学校资产治理，提升资产的使用效益。 4、进一步做好绿色校园创立工作，绿化、美化校园。 5、重视安全工作，加强对设备的检查与修理，加强对饮水、饮食的治理，确保师生安全，确保无事故。 小学学校工作规划 篇6 一、指导思想： 为进一步普及家庭教育学问，提高家庭教育质量，促进学校、家庭、社会教育相结合，提高我校家庭教育的水平，制造有利于培育二十一世纪需要的高素养人才的良好的社会环境，提高家长教育素养，制定我校家长学校教学工规划。 二、教学目标： 以家长学校为载体，开展多种多样富有教育意义的活动，切实提高家长学校的治理水平和效劳档次，帮忙家长树立正确的成才观，提高家长的家教水平。提高全社会关怀下一代的思想觉悟，使家庭、社会成为学生安康成长的沃土，到达优化学生全面素养的目的。 三、详细措施： （一）、加强领导治理工作 学校要将家长学校教学纳入学校素养教育的考核评估之中，加强教师的责任感，促进教学工作的落实。家长学校校务委员会，要定期召开会议，讨论、指导教学工作，加强对家长学校的领导，不断完善家长学员各种制度。 家长学校的教师，学期初要做好规划，制定工作目标，确定教学内容，明确教学任务。 （二）、加强家长学校教师队伍建立。 我们要依据上级家长教育实施规划，选派优秀教师担当家长学校的教师，定期召开这些教师的会议，组织他们学习。首先使他们明的确施家长教育素养工程的意义，统一思想，提高熟悉，全面了解家长教育素养工程的内容和要求。明确任务，组织他们集体备课，共同探讨教学内容，教学方法，组织他们搞好总结，沟通阅历，并加强理论学习，用理论指导实践，在实践中不断提高，使家长学校的教学质量不断提高。 （三）、选择好家长学校的教学内容。 教学内容的选择上主要依据上级规定的内容主要是： （1）向家长传授小学生的生理学学问，以便让家长加强子女的卫生保健和指导子女体育熬炼； （2）向家长传授小学生心理学学问，帮忙家长了解学生学生心理进展的一般规律，增加教育子女的针对性； （3）向家长传授教育学学问，帮忙家长了解教育子女的原则方法； （4）向家长传授社会生活方面的学问，帮忙家长了解为人处世，待人接物，以便向子女传授，另一方面，依据家长要求确定的 教学内容可通过学校家长联系簿让学生家长提出想了解的学问或问题，教师通过汇总，有针对性地备课、上课，满意家长的实际需要。 在教学形式上，要力求敏捷多样，教师讲，让学员也讲，展览、参观等。设立家庭教育询问效劳日、家长信箱等。教学方法要敏捷多样，采纳讲授式、座谈争论式等。 （四）、教学形式 （1）上大课集中学习，让家长了解各种教育理论，科学教育孩子的方法。 （2）分班级学习，主要是以学生的班级为单位，同一班的学生家长在一起，争论、座谈、沟通等形式活动。 （3）校级家长座谈会，使我校学生家长能与不同班级、年级的家长相互沟通。 （4）讲座、询问活动。通过专家教授的讲座和询问使家长猎取更多新的、意义重大的教育方法。 （5）学校开放日活动专题问卷。 （6）积极宣传，使学校、家庭严密联系等 （五）、开展多种活动，提高家长素养 依据家长学校家庭教育工作规划，运用多种方法，多种教学手段进展教学。真正让家长在形式多样化之中，学有所得，终有所获。彻底落实工作目标和要求，全面提高家长素养 小学学校工作规划 篇7 一、指导思想 在教育局领导下，以全新的理念和视角理性端详现实，以提升教师专业化进展为抓手，深化改革，内涵进展，连续创立书香校园，全神贯注抓质量，科研兴校，育人为本，素养优先，全面建立和谐校园，为办成人民满足的学校而努力奋斗。 二、工作要点： （一）抓好理论学习，更新教育观念 1、根据课程目标，确立课改理念和实施策略 （1）提倡全面和谐进展的教学，使学生在学会学习、增加学问、进展力量的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的根底，具有强健的体魄和良好的心理素养，养成安康的审美情趣和生活方式。 （2）转变学习方式，着重培育学生的力量，重视培育学生搜集处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通和合作的力量。 （3）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的进展性。 （4）、结合学校的实际状况、制定出符合学校进展、可行的措施，走特色进展的路子。 （二）抓好教学工作，提高教育教学质量 1、加强教学常规治理。 全面落实课程规划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无预备之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格掌握学生在校时间，按时离校。 开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教育处进展四五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课状况实行深入班级听课指导和走廊巡察进展检查，准时了解我校教师的教学状况。 2、做好教学质量检测。 强化质量意识。充分熟悉教育教学质量是办学的根本、学校进展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合