学校考察学习心得体会.docx

学校考察学习心得体会 学校占地面积虽然不是很大，但是教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中了解到，其教化教学设备的时代性和教化投入的力度的确值得我们感叹和观赏。从这所学校的规化示意图来看都是高起点、大手笔的杰作，我个人认为这所学校能收到良好的办学效益和社会效益，都有力地证明白投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联系，使得该校在成就教化教学事业上赢在了起跑线上。学习这所学校，我们应当努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教化教学设施，多角度、全方位、有 步骤、科学性地规划好学校，建设好学校，为学校的长足发展打好基础、理好思路。 二、“德育立校”的崇高立意使校内凸显出深厚的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念。 对于阿阳中学我是早有耳闻，但并没有去过。那天我步入校内，心情是无比的激烈。到处可见的雕塑、诚信教化、感恩教化、励志教化、平安防范教化等宣扬栏彰显了学校高度重视德育教化。参观学生宿舍，宿舍布置温馨，就象一个个小家。学校从微小处着眼，使校内文化氛围一挥而就，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广阔师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校内凸显出的德育氛围不能不令人折服。这一点上，特别值得我们学习。我们要努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教化上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校内文化环境建设，坚决“十年树木，一百零一年树人”的信念，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。 三、先进的教学理念不仅可以激发学生的学习爱好，还可以调动老师工作的主动性。 在阿阳中学与老师们沟通时，谈到有效课堂教学校长说出了她们学校的教学理念是“先学后教”我当时一听就蒙了，不明白这有什么炫耀的。“先学后教”不是提了多年了吗。后来去听七 （4）班的课我才茅塞顿开，哦！原来这就是真正的先学后教： 老师先把教学目标抛给学生，学生依据目标自行学习，当学生把全部解决不了的问题暴露出来后，老师才去引导去教。我想这样做不仅能挖掘学生的学习主动性，还真正体现了把课堂交给学生这个新的教学理念。老师不用担忧学生学什么，怎么学。学生的学习也有了目的，知道学什么了自然也就欢乐了。你想,学生学习欢乐了自然成果也随之提高，成果提高了老师也跟着轻松欢乐了。 静宁三中 本次参观学习中我们听取了该校校长对学校的全面介绍。我切实感受到他们独特的办学风格，严谨的师资培训管理以及丰硕的办学成果。听了林校长的话我也许总结了一下： 一、给学生英勇尝试的平台，挑战自我。 走进校门，空旷的操场上绿化还不完善，后院还在进行着基建，两栋公寓楼已拔地而起， 但附属工程还没有完工。虽如此依旧不影响这所学校浓浓的学习氛围。美丽好听的古典音乐响起，走在教室走廊，不少黑板上都体现着杂乱的图案，还有不少班级贴着富有特性的画，因为这是孩子自己设计而出的黑板报；班级值日生每天除了扫完地外还要拖地板。成立了各种爱好小组给孩子各异的选择环境进行学习和尝试，让他们自己动手、想象和创新，挑战自我。 二、给老师勇于奋斗的机会，超越自我。 据何校长介绍，学校要求老师进行多方面的学习，为孩子的 学习创建更有利的师资队伍，同时也使得老师通过学习，超越原有的自己，得到更全面的发展。 三、以人为本，师生共进，为学校创建无穷力气 该校注意以学生的需求来要求老师的进步，以老师的进步来带动学生的进步，以此形成一个良性循环，促进师生共同进步，为学校的发展供应强劲的推动力气。 听完了何校长的话我感慨万，是啊“大爱无言让每一个生命都闪光”。是的，上天给了他们翅膀，却没有给这些特别孩子翱翔的权利，但他们也拥有着属于自己的闪光点。所以通过这次的参观学习我要做的，就是通过不断地学习，积累阅历，去点亮他们，让他们欢乐成长，走向社会！ 总体感觉： 1.几所学校都具有超前的办学理念。无论是倾听几所学校校长的介绍还是深化参观他们学校，都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化特色化”办学目标。 2.都有独树一帜的办学特色。参观每所学校，一走进校内都会被各校特有的校内文化氛围所包围：阿阳试验学内以孝道文化为学生思想教化的立足点，大力开展素养教化。身入其中不难发觉这四所学校都有着深厚的文化底蕴，文化已进入他们的血液，渗入他们的骨髓，我们想复制都很难。 3.细微环节成就完备，务实造就辉煌。学校是教书育人的场 所，草率、粗放的校内环境无疑对学生有着潜移默化的损害。我们所参观的几所学校，尤其是阿阳试验中学校内环境美丽，建筑设计布局合理，校内文化氛围深厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在微小之处体现着教化者为学生才能的呈现和拓展所做的努力与良苦专心。这些做法对我们都是一种启发和提示，假如我们在这些方面进入了一种常规教化的话，那么对学生身心的健康成长、才能的呈现无疑是一种促进。四所学校的教学常规工作做的很细，通过翻阅资料我们看出他们从备课、上课、考试整个过程突出了细、实，学科备课组、年级学科备课组对老师的日常备课督察指导，教案作业的检查贯穿在教学过程中，既注意过程也注意结果。他们的工作都很务实，根据阿阳试验学校校长的话说他们是把虚的活做成了实的事，家长学校、防震减灾平安教化这些在别的学校都认为是虚的工作，他们都能仔细对待，且取得了实效。 4.办好教化离不开政府、社会各界的支持。 几所学校办学条件都很好，学校校舍充裕，教学设施齐全，阿阳试验学校都有自己的体育馆，静宁三中建有学生公寓楼。每个学校的教室内都配备了多媒体教学设备，这些都为学校实施素养教化供应了极大的物质基础。从侧面可以看出当地政府对教化的高度重视，静宁社会各界对教学的大力支持。 篇三：学校学习考察心得体会 学校学习考察心得体会 2022年 6月2日，镇教委组织各学校校长一行30人 ，在教委主任带领下前往城头镇明德小学、徐庄丝宝侨心小学等考察学习，一天之行，尽管时间紧，但领会了各校不同的特色。从而我对教化本质有了更为深刻的相识，获得了新的启迪。 考察团成员与这些学校的校长、老师、学生进行了沟通，具体了解他们取得骄人成果的缘由、学校内部管理，特殊是学校常规管理方面的阅历、做法和特色的创建。为我们供应了沟通、对话的机会。见解独特的办学理念，与时俱进，以人为本的学校管理制度；丰富多彩，氛围深厚的校内文化都给我们留下了深刻的印象，学习期间，全部参与考察学习的人都仔细听取汇报、学习、勤于思索，沟通，在与兄弟学校的思想碰撞中，学习了新的办学理念，提升了对教化本质的相识和对常规管理内涵的理解，同时，在这次学习中，进一步加深了相识和了解，为今后学校间的沟通与合作打了良好的基础。这次学习考察，我们边看边议，深感受益匪浅，体会良多。 一、开阔了眼界，看到了差距 （一）有特色的学校不肯定是胜利的学校，但胜利的学校肯定是有特色的学校。这次我们抱着“踏踏实实学习”的思想深化实地的查看了城头明德、徐庄丝宝侨心几所学校，他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，胜利打造了属于自己的独特教化名牌。建银小学爱好小姐的特长发展、凫城白庄小学雷锋学校的建设着眼学生的美德传承，经验多年的摸索和总结，已形成了这一特色的科学化，规范化和好用化。这些学校无疑都是胜利的学校，而且也在胜利的基础上形成了自己的特色，打响了自己的。 （二）深厚的文化底蕴和教化传统，是培育人才的“沃土肥园”。 这次考察的每一所，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校内，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和设施的建设，更重要的是独特校内此次学习考察之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。 （三）我校现阶段亟待解决的问题。 我校硬件设施的相对不完善，成为制约我校可持续发展的最大障碍，师生的卫生意识不强，校内文化氛围不浓也是学校领导班子最为关切的头等大事。 二、启迪了思维，坚决了信念 观念更新、角色转变，从我做起。此次考察使我清晰地意识到，在今日这个全面推行素养的时代，要想真正实施创新教化，要想真正有所发展，做为校长首先要做到角色的转换：必需由被动听从型向创新型发展。 （一）创新是新时代中小学校长角色扮演的基本要求之一。校长必需具有剧烈的成就须要，而一旦有了剧烈的成就须要，他就会锐意进取，敢于冲破阻碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创建性地开展工作，校长自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。 （二）必需由“礼让风格型”向竞争型发展。 今日学问经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今日的教化比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，校长惟有具备竞争意识，敢干竞争，擅长竞争，成为竞争的强者，才能创建出最大的教化效益，并 成为一名真正专业的学校管理者，过去那种经济体制下“礼让风格型”办教化的校长形象，不利于学校的发展，必需做出相应的变更。 （三）必需由稳重守业的模范型向开拓型发展。 开拓而不是守业是对中小学校长角色转换的又一个要求。校长不仅要有卓越的管理实力，而且要具有良好的社交活动实力，注意谋求学校改革发展方略，不断拓展学校的生存和发展空间。开拓型的中小学校长，在其社交活动中往往通过介绍学校状况，展示学校的发展前景来争取社会各界的支持，使学校经费紧缺的冲突得以妥当解决，交往时能够做到热忱大方、坦诚无私，既有原则性又有敏捷性，充分显示自己的攻关才能。当然，在开拓学校生存和发展空间的过程中，校长不能失去教化工作者应有的尊严和风度，更不能违章操作，而应当努力保持一种既奋勉进取又品德高尚的专业管理者形象。 （四）必需由按部就班的教学管理型向科研型发展。 新时期学校工作的一个重要标记就是教化行为对教化科研的依靠性，因此迫切要求校长增加科研意识，自觉充当科研型校长的角色。许多工作卓有成效的校长都是自己主动抓教化科研，抓学校规划和决策，健全校内教化科研保障和激励机制，甚至独立担当某项科研课题，以营造良好的校内教化科研环境。校长也在这一过程中渐渐成为教化科研的内行、专家。由于校长的模范带头作用，学校往往会出现老师人人参加科研、个个担当课题的可喜局面，从而大大提高了老师的整体素养，推动了教化改革和素养教化的顺当进行。 三、学以致用，路在脚下 完善学校常规管理制度，坚持依法治校。俗话说“国有国法，家有家规”，这话听起来虽然有些俗气，但在今日看来依旧很有指导意义。任何一个单位的管理说究竟都是在进行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合学校的实际状况，有利于学校的发展，并且做到公开、公允、公正，就能被老师们认可，深化人心，就能使老师们自觉规范于制度之内，就不愁人心不齐，所以在学校管理上，我们始终坚持法治替代人治，但在详细执行的过程中要坚持如下四个原则：高尚的事业造就人；真挚的感情凝合人；勤奋的工作培育人。通过成就事业留人、培育感情留人，形成了人性化管理的新模式，凝合人气，激发潜能，让每一个老师关切学校，全身心投入教化教学工作，创建业绩。 结合我校的实际状况，生源相对稳定。但学生基础相对薄弱，我认为对学生的发展制定过高的目标是不现实、不科学的，是对老师评价和学校发展的不负责任。 结合我校实际，学校管理措施须要进一步进行整改，明确了以下五点要求： 1、精确的设职设位，力求做到人尽其才。 2、责、权、利三者分明，赐予实干、能干的同志充分的权力和信任。 3、科学客观的考核评价制度，让老师们“流汗不流泪”。 4、适度的激励机制，激活全体教职工的事业热忱。 5、刚好精确的奖惩制度。体现对肯干、能干同志的充分敬重。 对学校工作重心予以调整，提倡一“求人人成才，更求人人成人”。学校提出“从最终一名学生抓起，让每个学生都抬起头走路！”我们的是：“只要有1%的希望，就要变成101%的现实”。真正把“关注学生”落到实处，最大限度地调动师生的主动性。要求全体老师从中、差生实际动身处理教材，调整教学进程，使课堂教学面对全体学生，着力于中、差生的提高，从而达到了整体优化的目标。事实证明，这一做法是正确的，狠抓后进生对先进生是很好的促进和提高，水涨 船高。在确保大面积提高教学成果的同进，也保证了优秀生的学习环境和质量。 结束语： 考察时间很短暂，然而与这几所学校的阅历沟通给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应当静下心来，探讨学校常规管理的深层次的问题，社会须要我们培育怎样的人才？我们怎样培育人才？怎样从学生实际动身，为学生的发展进行有效的教化？怎样从学校实际动身，提高教化教学质量？如何树名师、办名校？这些都是我们要思索的问题，而且有教委的全力支持，我们没有理由不把工作做好。 上一篇：学习十个严禁心得体会下一篇：诈骗的防范与应付心得第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页