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2023七年级第一学期数学教学计划（7篇） 本学期所授课程为七（2）（5）两班数学，作为刚进入中学的学生，他们对一切都感到很新奇，为做好本学期的教育教学工作，特制定本学期教学工作规划如下： 一、学生状况分析 七（2）（5）作为两个刚组成的班集体，学生数分别为61人和62人，根本状况差不多，学生成绩相差较大，有局部同学在90100分数段，比例较小，大局部同学在6080分数段，也有不少60分以下的同学，其中最低的就十几分，因此教学困难大，在抓总体的同时要做好学优生的提高工作和学困生的补差工作。 二、教学目标 第一章有理数通过实际的例子，感受引入负数的必要性，会用正负数表示实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数和肯定值的意义，把握了有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。 其次章整式的加减理解并把握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们的区分与联系，理解同类项的概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的变化规律，理解整式中字母，整式的加减运算建立在数的运算根底之上，能分析实际问题中的数量关系，并能用整式表示。 第三章一元一次方程经受把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程的根本目标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的根本过程。 第四章图形熟悉初步通过实物和详细模型，识别一些根本几何体，能画出从不同方向看一些根本几何体以及它们的简洁组合得到平面图形，进一步熟悉直线、射线、线段的概念和它们的区分与联系，通过丰富的实例进一步熟悉角，理解角的两种描述方法，逐步把握学过的几何图形的表示方法，初步熟悉图形是有效描述现实世界的重要工具。 三、教材分析 综合分析本册教材，有如下特点： 1、承上启下，立足进展，返璞归真的反映了学问的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，有效的掲示了初等数学和高等数学的联系内容，为后续学习作铺垫。 2、表达过程，反映规律，学问首先是粗略的、定性的、直观的，然后才是准确的、定量的、抽象的，通过“思索”、“探究”、“归纳”等逐步引导出准确、定量、抽象的熟悉。 3、注意根底，突出重点，课程着重于根底性、普遍性、通用性的内容。 四、提高教学质量的措施 1、仔细备课，钻研教材，充分做好课前预备工作，提高课堂效率。 2、对学生的状况进展全面分析，有针对性的设计教案，并依据每位学生的不同特点为每位同学制定一份学习方案，帮忙他们提高学好数学的兴趣，增加学好数学的信念。 3、每月进展一次师生沟通会，分批和同学们谈学习数学的感受和心得体会，并记入学生档案袋，准时有效的帮忙他们转变规划。 4、做好学优生的提高工作和学困生的补差工作，提高学困生的学习兴趣。 五、教学进度表 月份周次起讫时间教学内容9月131-9月6日第一章第1节27-13日第一章第2节314-20日第一章第2，3节421-27日第一章第3，4节528-10月4日第一章第5节及“国庆”放假10月65-11日第一章本章学问小结及其次章第1节712-18日其次章第2节819-25日其次章第2节及本章学问小结92611月1日第三章第1节11月102-8日第三章第2节119-15日第三章第3节1216-22日第三章第4节1323-29日第三章第4节及本章学问小结1430-12月6日第四章第1节12月157-13日第四章第2节161420日第四章第2，3节1721-27日第四章第3，4节1828-元月3日第四章第4节及本章学问小结元月194-10日期末复习专题-17日期末复习专题2118-24日期末复习专题文章来 2023七年级第一学期数学教学规划精选篇2 炎炎夏日已经过去，转瞬已是秋高气爽的季节。新的学期，新的开头为了搞好本期工作，特制定教学工作规划如下： 一、指导思想： 新学期里，本人将积极承受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。 二、学生状况分析 七年级是小学与初中数学的一个连接点，随着学问点的加深，学问的连贯性和综合性的运用在拓展，初一的根底尤为重要，根底把握的好坏直接影响到初二、初三的学习。另外，学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，学问点的加深，使听课效率下降，所以有必要进展学前课外辅导，培育他们的学习兴趣。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄，不利于后继学习，要培育学生爱动脑筋的好习惯。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要培育学生清楚的解题思路和不同的解题方法。 三、教材分析 第一章有理数 1.通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值（肯定值符号内不含字母），会比拟有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。 4.理解乘方的意义，会进展乘方的运算及简洁的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 其次章整式 1、理解并把握单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的区分于联系。 2、理解同类项概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的变化规律，能正确地进展同类项的合并和去括号，在精确推断、正确合并同类项的根底上，进展整式的加减运算。 3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算根底上；理解合并同类项、去括号的依据是安排律；理解数的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍旧成立。 4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。 第三章一元一次方程 1.经受“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟悉从算式到方程是数学的进步。 2.通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 3.了解解方程的根本目标（使方程逐步转化为xa的形式），熟识解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。 5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的根本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的力量。 第四章图形熟悉初步 1.通过大量的实例，体验、感受和熟悉以生活中的事物为原型的几何图形，熟悉一些简洁几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的根本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。 2.能画出从不同方向看一些根本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简洁组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能依据绽开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步熟悉点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。 3.进一步熟悉直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比拟线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。 4.通过丰富的实例，进一步熟悉角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法；会比拟角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，熟悉度、分、秒，并会进展简洁的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角。 5.逐步把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图形。 6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会讨论几何图形的意义。 7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学沟通、活动，初步形成积极参加数学活动，主动与他人合作沟通的意识。 四、主要措施和设想 1.主动钻研教材教法，提倡自主合作探究的学习方法，培育学生的兴趣和共性品质。 2.改良教学方法，运用信息技术制作课件来提高课堂教学效率。 3.充分发挥考试的导向作用，注意课后辅导工作，特殊多帮忙与鼓舞后进生。 4.开展丰富的课外实践活动，开拓视野，增加学生的应有意识和动手操作力量。 2023七年级第一学期数学教学规划精选篇3 一、根本状况分析： 七年级入学了，学生总体状况如下：七年级某班共有学生：人，通过调查，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的熟悉，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步熟悉；在数学的思维上，学生正处于形象思维向规律抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索局部有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，局部小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到稳固，如独立思索，仔细进展总结，准时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观看，大局部学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有局部学生对数学严峻丢失信念，因此要给这局部学生树信念，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开头起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中生活，同时，对于学习新教材，学生仍旧感到有肯定的困难，对于我自己，也有一个讨论新教材，新标准，扩大教材的过程，对于我仍旧是一个挑战。 二、教材分析： 第一章丰富的图形世界 这局部的主要内容是通过生活中熟识的图形绽开讨论，包括图形的外形、构成、性质、图形的绽开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。 这局部从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中、在绽开与折叠等数学活动过程中，熟悉常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过绽开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中进展学生的空间观念；最终，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生熟悉一些平面图形的简洁性质。 绽开与折叠、切截，从不同方向看，是熟悉到事物的重要手段，在学习过程中，要亲自去绽开与折叠、切截，亲自去观看、思索，并与同伴沟通，从而积存有关图形的阅历，进展空间观念。 其次章有理数及其运算 这局部的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简洁的有理数运算。 这局部内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学学问根底着手，提出问题，引导学生自主地发觉新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由详细特别的现象发觉一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简洁问题的方法。同时适当掌握练习和习题的难度，引人计算器，避开不必要的烦琐的计算。 第三章整式及其加减 这局部的主要内容是在学习有理数的根底上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的根底上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。采纳了与其次局部内容一样的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活阅历与已有的学问根底，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简洁问题的方法。 第四章根本平面图形 这局部的主要内容是识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。 第五章一元一次方程 这局部的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。 通过丰富的实例，从中查找等量关系，建立一元一次方程。利用天平直观地归纳等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程。归纳解方程的一般步骤。建立方程模型，运用一元一次方程解决实际问题，总结运用方程解决实际问题的一般过程。 第六章数据的收集与整理 通过实践活动，运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进展感受和估量。学习表示大数的一个重要方法：科学计数法。通过数据统计过程，从扇形统计图尽可能多地猎取信息，体会扇形统计图的特点，学习制作扇形统计图。通过对报纸中数据的分析，使学生理解三种统计图的不同特点，并能依据详细问题选择适当的统计图描述数据。 2023七年级第一学期数学教学规划精选篇4 新学期已到来，我们又要投入到紧急、繁忙而有序地教育教学工作中，提高自身业务力量，围绕我校新学期工作规划要求制定初一数学教学规划： 一、指导思想 积极落实数学课程标准改革观。通过教育教学，结合学生实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象数学模型，并进展解释与应用过程，使学生获得对数学学问理解同时，强化根本计算力量和归纳力量，培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用力量，使学生综合力量得到较大提升。 二、学情分析 经过七年级第一学期教学，发觉班内局部学生数学根底较差，两极分化现象严峻，尤其是后进生数学成绩普遍偏差。局部学生在解题时比拟马虎，不能很好发挥出自己应有水平。但通过上学期学习，不少学生把握肯定数学学习方法和解题技巧，对于所学学问能较好地应用到解题和日常生活中去。 三、教学内容 本学期教学章节内容： 第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解概念和解法与应用。 本章重点：一元一次方程解法及实际应用。 本章难点：列一元一次方程解决实际问题。 第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程（组）及其解概念和解法与应用。 本章重点：二元一次方程组解法及实际应用。 本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式（组）解法及简洁应用。 本章重点：不等式根本性质与一元一次不等式（组）解法与简洁应用。 本章难点：不等式根本性质理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁实际问题。 第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关线段、角及多边形内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形内角和性质与应用。 本章难点：正确理解三角形高、中线及角平分线性质并能作图，三角形内角和证明与多边形内角和探究。 第十章：轴对称、平移与旋转。 四、教学目标 通过本期教学，学生应把握必要根本学问和根本技能，形成相应数学思想，积存丰富数学活动阅历，能运用数学学问解决生活中实际问题，形成肯定数学素养，为今后连续学习数学打下良好根底。连续做好培优工作，并做好配套工作。能把握科学学习方法，形成良好学风，养成良好数学学习习惯，构建融洽师生关系，使学生在德、智、体各方面全面进展。 五、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。 同时认真批改作业，作好辅导，发觉问题准时解决作仔细总结胜利与失败阅历和缘由。 2、充分利用先进教学媒体进展教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。 引导学生主动参加课堂学习和争论，积极参加学问探究与规律总结。 3、营造和谐、自主学习气氛，引导学生进展合作探究、沟通和共享发觉欢乐。 让学生体会到学习乐趣，激发学生学习热忱。 4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生制造性思维力量，实现一题多解，举一反三，触类旁通。 5、连续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。 同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 2023七年级第一学期数学教学规划精选篇5 一、指导思想： 义务教育阶段的数学课程，动身点是促进学生全面、持续、和谐进展。遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有生活阅历动身，使学生获得对数学理解的同时在思维力量，情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、学生状况分析： 本期担当七年级（3）班数学教师，学生44人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。 三、教材章节分析： 第一章丰富的图形世界：本章主要介绍了一些常见的立体图形的根本特征，以及他们的截面外形、三视图的画法、绽开图等方面的重要学问，这局部内容展现了人们熟悉几何图形的过程，即由体到面、由面到线、由线到点的实际熟悉过程，学好本章对以后的几何学习有着积极的意义。依据实物的外形想象出几何图形，再由几何图形想象出实物的外形，并进展几何体与其三视图、展现图之间的转化，有效的进展空间观念，通过实际操作、识图、画图等技能的训练，丰富了观看、操作，想象、概括等数学活动的体验。 内容介绍： （1）章前图的目的和使用。 （2）生活中的立体图形性质的熟悉过程。用自己的语言充分地描述点、线、面之间的关系通过操作归纳出比拟精确的数学语言更好地想像图形。 （3）点线面的处理。 （4）绽开与折叠的目的与处理（想和做的关系：先做后想先想后做） （5）截一个几何体的目的和处理。 （6）从不同方向看的处理，三视图的要求。 （7）第20页多种策略的处理。 （8）平面图形的定位，第23页做一做。 （9）回忆与思索的要求和处理。 教学中应留意的几点： （1）充分挖掘图形的现实模型，鼓舞学生从现实世界中“发觉”图形。 （2）充分让学生动手操作、自主探究、合作沟通，以积存有关图形的阅历和数学活动阅历，进展空间观念。其中，动手操作是学习过程中的重要一环在学习的开头阶段，它可以帮忙学生熟悉图形、进展空间观念，以后，它可以用来验证学生对图形的空间想像。因此，学习之初，应鼓舞学生先动手、后思索，以后，则应鼓舞学生先想像，再动手。 （3）应有意识地满意学生多样化的学习需求，进展学生的共性。如开展正方体外表绽开、棱柱模型制作等的教学。 其次章有理数及其运算：本章是在小学的根底上对数域进展扩大，由于生活实际的需要而引入负数，从而使数的范围扩大到有理数，进而自然的探究有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则和运算律，以及他们混合运算的方法。学习本章的内容应多联系正数的运算方法和运算律，并在实际应用中加深对学问的理解和把握。 内容介绍： （1）有理数的引入数怎么不够用了。（如正、负数的定义） （2）通过数轴、相反数、肯定值等内容启发学生的思索。 （3）计算方法的多样化（如第42页） （4）有理数加减法的设计思路：先整数后分数，引导学生自己探究解决方法、探究规律。第56页：代数和的渗透注意实质、淡化形式。解决实际问题：第62页。 （5）例题的教学（如第49页）。 （6）数感的培育（如第53、62页）。 （7）习题的敏捷处理（如第55页）。 （8）有理数乘法法则的处理。 （9）有理数乘方的处理：注意对乘方意义的理解。 （10）24点嬉戏多种方式训练学生的根本运算力量。 （11）计算器的使用解决实际问题和探究好玩的规律。 （12）回忆与思索的处理。 教学中应留意的几点： （1）有理数概念和运算含义的教学应尽量从实际问题引入，注意对运算含义的理解。 （2）鼓舞学生自己归纳运算法则和运算律。自己的思索与表达沟通，形成较为标准的语言标准的语言。 （3）注意估算，提倡算法多样化，删除繁难的笔算、实际问题和数学规律中消失的简单运算，应鼓舞使用计算器。 （4）注意运用有理数及其运算解决实际问题。 （5）注意实质、淡化形式（代数和的处理）。 第三章字母表示数：“字母表示数”是在学生学习了用字母表示运算律、计算公式和常见数量关系的根底上进展的，这局部学问具有代数的根本特征。用字母表示数是有特别到一般的抽象，是中学数学中重要的代数方法，熟悉到用字母表示数具有一般性便于问题的讨论和解决，由此产生出从算术到代数的熟悉飞跃，并为以后的代数学习奠定根底，从确定的数到用字母表示数，是数概念的进一步抽象。本章的重点是列代数式与合并同类项，难点是列代数式和去括号，其中同类项的概念和合并同类项法则是整式运算的根底。 内容介绍： （1）字母能表示什么：目的、处理。 （2）代数式的重点：符号论、给予意义。 （3）代数式求值的重点：程序的思想（对应）、实际背景、查找规律。 （4）合并同类项法则的处理。 （5）去括号法则的处理。 （6）代数式运算：适度训练、实际背景、验证规律。 （7）探究规律的目的和处理。 （8）回忆与思索的处理。 教学中应留意的几点： （1）供应充分的探究规律的活动，使学生经受符号化的过程。 （2）通过丰富的例子使学生经受语言表达到代数式表示、代数式表示到语言表达的双向过程。 （3）抓住代数式（符号化、赋于意义）、代数式求值（实际背景、寻求规律）、代数式运算（适度训练、验证规律）的重点。 （4）留意所学内容的螺旋上升，避开“补充”内容（整式与整式运算的处理）。 第四章平形图形及其位置关系：本章是初中平面几何的起始内容，对几何学问的学习起奠基作用，线段、射线、直线和角是组成几何图形的根本元素本章将在对直线和角的熟悉的根底上学习相交、平行和垂直，力求通过对本章的学习来系统了解平行与垂直的概念及其性质为今后的学习做好铺垫，同时本章还力求通过对七巧板的制作与拼图来帮忙学生了解平行、垂直、相等、平分的关系。 内容介绍： （1）“线”的丰富背景。 （2）线段的运算书写形式的淡化。 （3）角的处理：多种活动形式、对度分秒简单换算的淡化。 （4）平行、垂直的多种活动形式、发觉一些根本的性质。 （5）七巧板、图案设计的目的和处理。 教学中应留意的几点： （1）充分挖掘和调用与所学内容亲密相关的现实背量，尽可能从学生感兴趣的话题动身，在恰当的问题情景中进展教学。 （2）让学生经受观看、测量、折纸、简洁模型操作、画图与图案设计等活动过程，积存活动阅历，建立空间观念，不宜用教师的演示代替学生的动手操作。 （3）在操作活动中，鼓舞他们发觉规律，进展有条理地思索，表达自己所发觉的规律。 第五章一元一次方程：本章的内容可分为两大局部，第一局部是方程、一元一次方程的概念，等式的性质和一元一次方程的解法；其次局部是丰富的实例，建立一元一次方程，运用方程解决实际问题，呈现运用方程解决实际问题的一般过程。一元一次方程在内容和形式上最根本最简洁，是连续学习其它方程的根底，肯定要扎扎实实的学好本章的内容。 内容介绍： （1）方程模型的重要性。 （2）等式的性质与解方程。 （3）解方程与解决实际问题尽量结合。 （4）方程的应用抓住等量关系，淡化人为分类。 日历中的方程查找超律、不同的设未知数的方法。我变胖了等运用列表、画线段图答明确等量关系。争论用方程解决实际问题的一般步骤、核心（等量关系、对解的检验和解释）。应用问题的进一步开发。 教学中应留意的几点： （1）设置丰富的实际问题，使学生经受模型化的过程。 （2）引导学生总结运用方程解决问题的过程，分析实际问题中的等量关系，不宜人为地分类。 第六章生活中的数据：我们在生活中常常要收集数据，数据能够帮忙人们了解状况、发觉规律、作出决策。本章通过对实际问题的争论，通过收集、整理、描述和分析数据的活动体会数据的作用，更好的理解数据所表达的信息，进展自己的数感和统计观念。本章主要内容是了解生活中较大的数据和用统计图处理数据的学问。其中包括利用熟识的事物感受大数的意义，并学会用科学记数法表示大数，理解三种统计图的不同特点，并能依据实际状况选择适宜的统计图来描述数据。 内容介绍： （1）“100万有多大”的目的和处理。 （2）科学记数法的处理和重点（实际背景、与大数感受相联系）。 （3）统计图学习的重点（融于统计过程中，注意对统计图特点的理解及运用适当的统计图表示数据）。 （4）开展丰富的调查活动（如第188、196页学生的作品）。 教学中应留意的几点： （1）重视大数的现实意义以及对大数的感受，鼓舞学生从多种角度去感受大数，估量大数和表示大数。 （2）注意使学生从事数据处理的过程：收集、整理、描述和分析数据、作出决策或猜测，将统计图的学习放在解决问题的情境中，作为数据处理过程中的一局部。 （3）应挖掘学生生活中的素材，教学中所采纳的问题情境应尽量来源于实际，问题的解答要符合实际，使学生体会数学与现实世界的严密联系。 （4）注意学生实践活动，特殊是小组合作的活动，鼓舞学生通过自己的思索、调查以及与同学、教师的争论，寻求合理的答案，获得数学活动的阅历。 （5）留意对所学内容的理解，避开将对大数的感受过程处理成机械的计算，避开让学生死记制作统计图的步骤。 （6）鼓舞学生使用计算器处理简单的数据，重视其他课程资源（如信息技术、各种媒体）的开发与利用。 第七章可能性：本章是中学阶段“概率”内容的起始课，这局部内容是又是义务教育阶段唯一培育学生从不确定的角度来观看世界的教学内容，让学生了解可能性是普遍的，有助于我们理解生活适应生活，所以本章地位特别，意义重大。本章的主要内容是大事的必定性，不行能性，以及不确定大事的可能性大小，为今后连续学习概率统计学问打下根底。 内容介绍： （1）不确定大事的引入、对嬉戏的充分争论。 （2）对随机试验（摸球嬉戏、转盘嬉戏）的重视。 （3）第205页对调查数据的阅历。 （4）随机试验中学生阅历的积存（谁转出的四位数大），在教学中考察学生的随机观念及随机观念的内涵的理解。 教学中应留意的几点： （1）对于随机大事，学生往往存在着一些阅历，教师应准时了解并加以引导。 （2）注意引导学生积极参加试验过程，亲自动手获得试验数据，并与同伴进展沟通。这一点对培育学生的随机观念社特别重要的。 （3）注意学生对不确定现象特点的体验，避开过早进入概率的计算。 四、详细措施： 1、仔细学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观看、思索、探究、争论、归纳，主动地进展学习。 2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随便拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于争论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题争论解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的力量、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好“丰富的图形世界”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进展教学，展现丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念；注意概念间的联系，在比照中加深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对根本学问和根本技能的把握，但不一味追求练习的数量。 6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改良学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进展教学； 7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器、课件，丰富学习资源。 8、搞好教学六仔细，注意对学生进展学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 9、教学详细措施教学上开展分层教学。优生提升力量，扎实打牢根底，严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生傲慢心情；后进生，把握一些关键学问，为他们以后的进展铺平道路，扭转他们的厌学现象，利用空余时间对他们进展辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。布置作业设置A、B、C三类，课堂上的提问照看到好、中、差三类学生，使他们都得到进展，重点关注好中间的学生。 2023七年级第一学期数学教学规划精选篇6 一、教材分析 全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比拟。 第一章一元一次不等式组 本章主要使学生把握一元一次不等式组的解法，以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。 重点：一元一次不等式的解法及其简洁应用。 难点：了解一元一次不等式组的解集，精确利用不等式的根本性质。 其次章二元一次方程组 本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培育学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学生把握好二元一次方程组的两种解法。 重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。 难点：二元一次方程组解决实际问题 第三章平面上直线的位置关系和度量关系 本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，讨论了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线相互垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些美丽的图案。 重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。 难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，运用平移性质探究图形之间的平移关系，以及进展图案设计。 第四章多项式的运算 本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进展简洁的多项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。注意联系实际，为将来学函数奠定根底让课堂内容生动、趣味化，从学生熟识的背景引出概念。 重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、敏捷的应用。 难点：探究各项法则的形成缘由。 第五章轴对称图形 本章主要体会对称之美，利用轴对称进展图案设计，熟悉和观赏轴对称在现实中的应用。熟悉特别三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育，关注局部与整体的教学思维的训练。 重点：探究轴对称图形的根本性质及其相互关系，丰富对空间图形的熟悉和感受。 难点：在动手操作中探究几何规律。 第六章数据的分析与比拟 本章紧扣数据，抓住概念本质，严密联系实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念进展阐述。注意了让学生自主思索、相互沟通，形成结论的教学方法。 重点：把握加权平均数的意义、计算及与一般平均数的区分与联系；把握理解极差、方差的有关概念与意义；学会用计算器进展数据的分析。 难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性，并对不同数据组的性质进展比拟。 二、学情分析 本学期是本年级学生初中学习阶段的其次学期。通过上期的学习，大多数学生对学习数学产生了深厚的学习兴趣。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中，0901整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段学生高于10%，而且这局部学生对学习缺乏应有的热忱和自信，有自暴自弃之嫌。 三、目标任务 本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，积极引导学生观看、思索、探究、争论、归纳数学问题，要鼓舞学生去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决复习稳固、综合运用、拓展探究等不同层次的问题。教学中既要留意学问的掩盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究力量