大班科学教案《大力纸桥》含反思.docx

大班科学教案大力纸桥含反思 【活动目标】 1、了解物体放置方法、转变桥面外形、桥墩多少与纸桥承重力的关系。2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探究增加纸桥承重力的方法。3、积极动手动脑，体验探究与沟通的乐趣。4、培育探究自然的兴趣。5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。【活动预备】积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数量一样，用于操作与测量）【活动过程】一、纸桥有多结实。1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？2、交代操作要求：（1）可以通过折一折，卷一卷的方法转变桥面外形。（2）雪花片可以随便摆放，但必需要放在桥面上。（3）听到教师的口哨声必需立刻集合。3、幼儿自由探究，教师巡回指导。（1）提示幼儿正确取放雪花片。（2）引导幼儿尝试新的方法。4、沟通。（1）请胜利的幼儿介绍优秀阅历。（2）比照和评价操作方法相像，结果却不同的纸桥，分析缘由。（3）让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的缘由。教师小结，引出其次次操作。二、谁的纸桥最结实。1、提出操作要求：让全部的雪花片都站在纸桥上就是成功者。2、幼儿自由探究，教师巡回指导。（1）引导幼儿验证胜利幼儿归纳的优秀阅历。（2）引导幼儿探究能让纸桥更结实的方法。3、沟通。（1）评出最坚固的纸桥。（假如胜利者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）（2）请胜利的幼儿归纳优秀阅历，并记录在记录表上。A桥面更宽更厚能承受更多的力。B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。D把雪花片放在桥墩上能放更多。三、我们的长江大桥。1、为幼儿供应更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上全部的雪花片。2、幼儿操作，教师巡回指导：（1）引导创新方法。（2）引导幼儿相互合作。3、展现幼儿作品。4、教师小结：桥墩能起到支撑的作用，转变桥面外形能增大桥的承受力量，所以能让我们的纸桥更结实。建筑师们也是依据这些原理，建筑了很多结实的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为宏大的工程师。【活动反思】1、实践活动的要求应当做到由浅入深，循序渐进。这次活动我只安排了一次总体要求，忽视了学生们在实践中会消失不同程度的问题，错失了层次的把握，应当分阶段设计活动内容，指导学生由浅入深，逐步理解“转变外形”是承重力不同的关键。2、实践活动中关注学生综合力量的提升并赐予客观的评价。本节课中我用“综合实践活动评价记录单”的方法给学生一个评价的平台，让每个学生在活动中有评价他人和自我的意识，养成良好的合作学习的习惯，有利于今后的实践活动的开展，这个“评价单”会起到一个无形指挥棒的作用，让合作学习在有序的组织下，和谐的进展，到达预期的学习效果。通过这节课的实践操作，使我熟悉到我对综合实践学科特点的把握还有缺乏之处，今后我会严谨的学习课程改革的理论，将最新的理念运用到活动设计上，提高自我的设计综合活动的力量，提升业务素养，做一个践行综合实践改革的教育者。 小百科：纸桥，顾名思义，就是用纸做的桥，其中的科技含量、学问密度以及对材料的性能熟悉特殊高。 大班科学优秀教案大力纸桥含反思这篇文章共3975字。