大班科学活动：好玩的绳教学设计.docx

今泰学院推举文档大班科学活动：好玩的绳教学设计Largeclassscientificactivities:Funropeteac hingdesign第 1 页 共 6 页前言：小泰温馨提示，幼儿园是针对幼儿集中进展保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到学问，从小接触集体生活，帮助孩子安康欢快地度过童年时间。幼儿园教育作为整个教育体系根底的根底，是对儿童进展预备教育，包括性格完整安康、行为习惯良好、大班科学活动：好玩的绳教学设计初步的自然与社会常识。本教案是依据幼儿园大班儿童的学习特点、进展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可任凭修改调整及打印。大班探究活动：好玩的绳【设计意图】儿时玩得很多玩耍，都是我们惊奇的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的很多玩耍知之甚少。为了挖掘有益的传统玩耍，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不生疏，日常生活中也常常见到用到，但是对于绳子的玩耍却知之甚少。其实，传统的绳子玩耍格外丰富好玩， 对于开发幼儿的想象力、制造力、培育幼儿的动手力气及手、眼协调力气都具有较好的效果。【活动目标】1、通过一系列有关绳子的玩耍，激发幼儿对玩绳的兴趣， 让幼儿体会到玩绳的欢快；2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力制造力；今泰学院推举文档3、通过玩绳，使幼儿把握简洁的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调力气。【活动预备】每人两根绳，一份编织工具利用纸板依据确定图形制上经线，另一根作为纬线进展编织课件绳编作品假设干、小魔术盒一个。【活动过程】1、利用魔术盒导入活动。师：小朋友，教师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗？ 教师要变个小魔术，看能变出什么来？利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探究更多的玩法。师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢？幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳 师：绳的用途可真多呀，下面教师给你们预备了一根秀丽的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能觉察更多的把戏。幼：幼儿都在乐观的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了很多的把戏，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星师：刚刚小朋友说可以翻花绳，现在小朋友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的把戏多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。第 3 页 共 6 页师：小朋友，玩翻花绳，玩的真愉快，玩出很多把戏，现在把绳子套在脖子上做个秀丽的项链吧。幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。通过教师的启发引导，使孩子在原有阅历的根底上，都能乐观地去探究、去表现，也使幼儿在玩中情愿与伙伴一起合作， 体会到了玩绳的欢快，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了预备，使孩子们自然把绳放 好。3、丰富幼儿的学问面，呈现绳的其他作品。师：小朋友刚刚玩花绳，玩得格外好。下面看看绳还可以作什么？播放课件，让幼儿赏识。幼：孩子们感到格外奇异，啊，真秀丽师：教师把这些用绳子制作的东西带来了，请小朋友们到前面来看一下。幼：孩子们格外愉快地看、摸着这些作品，谈论着，区分着，这个是龙，那个是小猪我在电视里看过通过近距离观看、触摸，使幼儿的奇异心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫。师：小朋友们，回到自己的座位上，看一看，教师也给你们预备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么？幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了秀丽的花纹、小动物等等师：刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小朋友学习一下幼：孩子们大多数都找到了规律，把握了简洁的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形在幼儿的示范和教师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简洁的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都乐观主动，布满着成功的欢快和喜悦。师：刚刚我们编织的东西都是比较简洁的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更秀丽的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委教师赏识此环节确定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的兴趣，并进一步鼓舞幼儿， 使玩绳玩耍得到连续和提高。【活动延长】1、利用自由活动，连续探究玩绳的方法和技巧。2、回家与家长一起探究玩绳的方法和技巧。【活动反思】此活动幼儿格外感兴趣，玩出了很多的把戏，确实体会到了玩绳的欢快，并在玩中乐于想象制造，到达了此次活动目的。但由于寻常对编制接触的比较少，在编制环节把戏还是比较少，还有待于连续开发。- Designed By JinTai College -