大家一起来的教案6篇.docx

大家一起来的教案6篇 大家一起来的教案篇1 活动背景： 幼儿都喜爱吃甜食，由于没有刷牙的习惯，很多孩子都患有龋齿。家长还反映孩子不大情愿听从他们的劝说，学习和坚持刷牙，然而却经常说，某某小朋友刷牙用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏。说明孩子的相互影响的作用。因此，本节课通过嬉戏中让孩子了解刷牙的重要性，并学习根本的刷牙方法。 活动目标： 1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。 2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。 3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成愿意帮忙他人的情感和意识。 活动方法：以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点：学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。 课前预备： 1、用纸盒做一个“大嘴怪”（嘴里有龋齿）面具，嘴能开合； 2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个 课堂教学过程： 教师：1、今日给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象这个模样。它特殊贪吃，每天都要吃许多又香又甜的东西（教师边说边摆布“大嘴怪”的嘴部）。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁情愿喂我呀？ 让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃”。 教师：2、“大嘴怪”嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃！真香呀！” 突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？” 教师：3、让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的缘由，引导至是由于没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。 请幼儿帮“大嘴怪”想方法，“小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？” 让幼儿自由表达，引导至刷牙。 教师教刷牙歌大家来刷牙。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀！教师扮演“大嘴怪”：感谢你们！现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。 教师：4、再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃”。 “大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃！真香呀！” 突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？” 教师：5、让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不仔细，所以牙齿又疼了，进而告知幼儿刷牙要科学、仔细，办任何事情都要科学仔细。刷牙的根本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。 教师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了，又能快欢乐乐的吃东西了。感谢小朋友们。 教师：6、进展最终课堂总结：小朋友，刚刚你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本事了，我们自己今后要不要每天刷牙呀？要不要仔细的刷牙呀？在孩子们同声答复“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。 小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷 刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀！） 课外延长活动：让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。 教学反思： 针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况，我选取了大家一起来刷牙这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的气氛，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进展学习，我认为上得比拟好的有这几个方面： 1、创设情境，引幼儿入境 本课教材开头我以故事导入，幼儿兴趣一下子被激发出来，准时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活严密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，立刻就可以进入状态，当起学习的仆人。 2、让幼儿的手动一动，脑动一动 设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂“大嘴怪”，自己去发觉，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿固然感兴趣，固然也学得起劲了。 3、师幼互动，共同演一演 一首生动活泼的儿歌刷牙歌，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特殊亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。 另外，这堂课上，我设计了一个课外延长的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有留意到准时的反应，以致于一些孩子未能得到真正的熬炼。我想，假如我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参与活动，我想，效果可能会更加好。 有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。 大家一起来的教案篇2 活动目标： 1.通过看一看，说一说，让幼儿知道生活、嬉戏中有很多规章需要大家一起来遵守。 2.能开心地参加活动，在活动中懂得遵守规章的重要性，感受由遵守规章带来的欢乐。 3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 1.幼儿活动时的ppt课件。 2.贴有交通标示的活动场地一块。 活动过程： 一、看一看，说一说 知道生活、嬉戏中有很多规章需要大家一起来遵守。 1.出示幼儿嬉戏时没遵守规章的图片，争论：图片中的小朋友 这样做有什么危急?我们应当怎样做? 2.出示幼儿喝水时没遵守规章的图片，争论：图片中的小朋友为什么没有喝上水?我们应当怎样做?小朋友在幼儿园要遵守规章，那生活中是不是也要遵守社会规章呢? 3.出示生活中人们没遵守社会规章的图片“小区怎么了”，争论：你假如生活在这样的小区，你的感觉是什么样的?那我们应当怎样做呢? 4.教师小结：规章无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许很多多的规章，只有这样才会让我们的生活变得更加美妙。 二、做一做，玩一玩，感受由遵守规章带来的欢乐 1.嬉戏安全过公路，教师讲解嬉戏规章。 2.幼儿遵守规章和教师一起做嬉戏，感受嬉戏带来的欢乐。 活动反思： 本活动有两大环节，第一环节是利用幼儿在活动时没遵守规章的图片，让他们发觉不遵守规章所带来的危急，此设计目的在于以新的形式吸引幼儿主动参加活动，从而调动幼儿的兴趣。幼儿通过查找发觉表达，提高了幼儿的观看力，明辨是非的力量及口语表达力量。其次环节是以嬉戏的形式带着幼儿安全过公路，通过亲身体验，推断出哪些行为是对的，哪些行为是错的，增加了遵守规章的意识和良好的行为习惯，感受由遵守规章带来的欢乐心情。 大家一起来的教案篇3 设计意图： 为了引导幼儿从小关爱环境，珍惜资源，我设计了该活动，主要让幼儿从收集一支已被更换掉的旧牙膏做起，引导幼儿在集体活动中使用多种方法发觉被丢弃的牙膏壳中还有很多没有用完的牙膏，并尝试再利用，渐渐理解节省的”意义，建立节省的概念，树立节省的意识，并养成节省的习惯。 目标： 1使用敲、甩、推、挤等多种方法发觉废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节省的意义。 2学习简洁有用的节省小妙招，初步树立节省意识，渐渐养成节省的习惯。 预备： 1阅历预备： 幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中使用的太阳能热水器（我镇几乎家家户户使用）。 2操作预备： （1）屋顶装有太阳能热水器的照片。 （2）师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。 （3）拍摄三段录像：a.洗手时把水龙头翻开手湿后关上水龙头、打肥皂冲洗时再翻开水龙头；b.把淘米水留下，用来洗碗或浇花；c.自备购物袋上超市。 （4）录制一段关于阿姨为什么用淘米水洗碗和浇花的采访录音。 过程： 一、阅历沟通：为什么要安装太阳能热水器 （教师出示照片，引导幼儿观看并提问。） 1这个装在屋顶上的东西是什么？ 2谁的家里也有太阳能热水器？ 3你们家用太阳能热水器做什么呢？ 4你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器？ 5教师小结。 二、在操作活动中感受节省的意义 1嬉戏情境中萌发操作的兴趣。 师：在我们的身边有很多东西正在被我们铺张。你们看！（出示废旧牙膏。） “我是一支被仆人丢弃的牙膏。仆人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着很多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？” 2尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观看指导幼儿。 如，教师指导力量强的幼儿尝试使用小工具，引导力量中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，鼓舞力量弱的幼儿向同伴学习，并教育全部幼儿急躁工作。 3沟通操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法。 4拓展思路。 师：原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏，要是铺张，多惋惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，你平常还看到妈妈用牙膏干什么了？ 5尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。 三、观看录像，学习简洁有用的节省小妙招，培育节省意识和习惯 1观看录像a。 （1）师：你看懂了什么？小朋友为什么要这样做？ （2）教师组织幼儿学一学。 2观看录像b。 （1）师：阿姨做了什么？ （2）鼓舞幼儿向阿姨提问。 （3）组织幼儿听采访录音。 3观看录像c。 （1）师：人们去干什么？手里拿着什么？为什么自己拿购物袋？ （2）师：你去买东西时会怎么做？ 4小结，完毕活动。 大家一起来的教案篇4 设计思路： ?大家一起来唱歌原名为山。在设计开展这个活动前，我对原曲进展了充分地挖掘和理解，通过联系本班幼儿的年龄特点和生活体验，发觉原曲中的所唱到的“山”并不被城市中幼儿所真正的熟识和了解。因此，纵然使我对唱曲歌词进展了大胆的改编。通过实施开展唱歌活动大家一起来唱歌，我发觉教师的教学指导策略很重要。 活动目标： 1、感受大自然中的歌声美，体验与同伴合作演唱的乐趣。 2、依据图片以及教师的指挥动作提示，学唱歌曲的衬词局部。 3、能用美丽、连贯的声音演唱三拍子歌曲，并用活泼、跳动的声音唱出衬词。 活动预备： 1、有相关三拍子节奏的感受阅历 2、与歌曲内容相关的图片：四季不用风景图、小鸟、青蛙、树叶、风娃娃等及其他典型动植物的图片 活动过程： 一、练声局部：（利用手式听音乐练唱） 二、分别出示四季的风景图，以问答的形式引导幼儿初步观赏歌曲的旋律，并猜测局部歌词。 1、教师边出示图片边以歌曲旋律提问：“春天的什么吱吱吱？夏天的什么呱呱呱？秋天的什么沙沙沙？冬天的什么呼呼呼？” 2、引导幼儿用三拍子的节奏答复 3、依据幼儿的答复一同朗读歌词，把握理解歌词内容。 三、学习完整演唱歌曲。 1、教师边出示图片，边完整地演唱歌曲。 2、教师用口型带唱，引导幼儿进展演唱。 3、以分组、对唱的形式进一步学习歌曲。 四、师生共同探究衬词的演唱方法，学会看指挥分声部演唱。 1、师生对唱。 2、分声部演唱。 3、完整合唱。 五、引导幼儿想象并进展初步地仿编。 大家一起来的教案篇5 教学目标 1、通过观赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的心情，激发他们对舞蹈的兴趣。 2、依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培育学生的创新力量。教学重、难点 1、感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的心情。 2、依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。 教材分析 歌曲大家一起来分为三个局部。这首歌曲是依据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲蝴蝶改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。 教学过程 一、导入新课 观赏孙悦演唱大家一起来视频，导入新课教学。 提问：这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么? 学生答复：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫大家一起来。 师：这首歌曲是依据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲蝴蝶改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。 教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的心情和剧烈的节奏感。 二、歌曲观赏 1、初听歌曲大家一起来：提问：这首歌曲是什么心情? 师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。 2、复听： 提问：这首歌曲可以分成几个局部?每个局部的旋律、节奏有何特点?有没有一样的局部?并为歌曲旋律排序。 答复：这首歌曲分成三个局部，第一局部的旋律美丽、运用了切分节奏。其次局部旋律跳动、节奏紧凑。第一局部和第三局部一样。 3、观赏大家一起来动画，跟录音轻声学唱歌曲。 在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。 4、学生依据歌曲内容、节奏分组自编动作。 提出要求： (1)在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻愉快泼的动作，也要有美丽的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的局部，可以编一样或稍加变化的动作。 (2)课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简洁变化，在完毕时建议可以摆一个造型。 5、分组展现。 (1)跟着音乐分小组进展表演。 (2)分组展现，师生共同评价。 教学要求：通过各小组之间的创编与汇报呈现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培育训练学生的节奏感和运动协调力量。 6、评比。(最正确创意奖，最正确表演奖) (1)每一项由学生自主投票选举。 (2)颁奖。 7、跟着音乐表演韵律操。 三、课堂小结 这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培育了同学们的创新力量，信任同学们今后肯定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。 大家一起来的教案篇6 活动目标： 1、使用敲、甩、推、挤等多种方法发觉废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节省的意义。 2、学习简洁有用的节省小妙招，初步树立节省意识，渐渐养成节省的习惯。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中使用的太阳能热水器。 2、操作预备： （1）屋顶装有太阳能热水器的照片。 （2）师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。 （3）拍摄二段录像： a.洗手时把水龙头翻开手湿后关上水龙头、打肥皂冲洗时再翻开水龙头；b.自备购物袋上超市。 活动过程： （一）阅历沟通：为什么要安装太阳能热水器（教师出示照片，引导幼儿观看并提问。） 1、这个装在屋顶上的东西是什么？ 2、谁的家里也有太阳能热水器？ 3、你们家用太阳能热水器做什么呢？ 4、你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器？ 5、教师小结。 （二）在操作活动中感受节省的意义 1、嬉戏情境中萌发操作的兴趣。 师：在我们的身边有很多东西正在被我们铺张。你们看！（出示废旧牙膏。）“我是一支被仆人丢弃的牙膏。仆人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着很多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？” 2、尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观看指导幼儿。 如，教师指导力量强的幼儿尝试使用小工具，引导力量中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，鼓舞力量弱的幼儿向同伴学习，并教育全部幼儿急躁工作。 3、沟通操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法。 4、拓展思路。 师：原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏，要是铺张，多惋惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，你平常还看到妈妈用牙膏干什么了？ 5、尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。 （三）观看录像，学习简洁有用的节省小妙招，培育节省意识和习惯 1、观看录像a （1）师：你看懂了什么？小朋友为什么要这样做？ （2）教师组织幼儿学一学。 2、观看录像b （1）师：人们去干什么？手里拿着什么？为什么自己拿购物袋？ （2）师：你去买东西时会怎么做？ 3、完毕活动。 活动反思： 这节社会性活动我主要通过： 1. 通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿铺张的概念。 2. 开展“说说我们身边的铺张现象”活动。让孩子们深刻体会，铺张现象普遍存在我们身边。 3. 开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平常生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式呈现在他们面前时，他们才发觉树立节省意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，熟悉环境的恶化，感受到勤俭节省爱护环境的重要性。 4. 开展“共同查找节省的方法”。孩子们通过发觉在在幼儿园、生活中存在的铺张现象，一起争论解决问题的方法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃洁净；洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节省用水；纸张两面都能利用，然后再用来折纸，到达物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节省有了肯定的熟悉，让节省意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。” 另外，为了是目标落实到日常生活中，我细心设置了“节省小能手”记录环节。首先，记录表中的四个工程是幼儿生活中比拟有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节省状况。便于幼儿依据记录表来提示自己在这方面做好节省。 勤俭节省，不是这一节活动，就可以到达成效的，所以在最终活动延长环节，我将“争当节省小能手”活动详细的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节省小能手”的评比活动，每天一张进展统计，每周评比一次，同时值日生要做好监视检查。