大班教案《小老鼠》（5篇）.docx

大班教案小老鼠（5篇） 活动目标： 1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。 2、体验与同伴共同表演、嬉戏的乐趣。 活动预备： 图谱、音乐CD、教学用ppt、猫的头饰一个。 活动过程： 一、发声练习 二、谈话活动，引出活动主题。 师：“小朋友们，你们有没有好朋友啊？有好朋友的感觉怎么样？” 三、播放PPT，引导幼儿学记歌词。 1、师：“有一个小伙伴也想找个好朋友，我们一起来看一看是谁呢？” 师：“小老鼠在干什么呀？”教师依据幼儿的答复总结“小老鼠打电话”，并请个别幼儿用动作仿照小老鼠打电话，以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。 以下歌词均按以上模式进展学习。 2、教师将全部歌词进展整体诵读。 四、学唱歌曲。 1、教师弹唱歌曲，幼儿倾听。 2、教师出示图谱，引导幼儿学习休止符和附点音符，并尝试打节奏。 师：“大家看这张图谱上有几种颜色啊？” 教师小结：蓝色的地方是前奏和间奏，这些地方我们是不需要打节奏的，红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符，在这个地方，我们是不需要打节奏的，将它空过去；红色有小圆点的地方教附点音符，在这个地方，我们就需要将声音持续时间长一些，同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。 3、播放音乐，师幼共同看图谱打节奏。 4、边打节奏，教师边教唱歌曲。 5、加上动作，师幼共同演唱歌曲。 6、教师对幼儿的演唱表演进展评价。 7。角色表演，选一名幼儿当猫，其他幼儿当老鼠围成一个圈，大家跟随音乐一起进展表演。 五、完毕活动：重复嬉戏一遍，然后音乐完毕后，带着幼儿离场。 大班教案小老鼠 篇二 设计理念： 小老鼠的幻想是一个布满爱的故事。指南中指出：鼓舞幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。本节活动中，主要引导幼儿在叙述自己喜爱的故事图片中回忆故事内容，理解大老鼠和小老鼠的心情变化，尝试制作心情图表；进而引导幼儿合作表演故事，表现自己对故事的理解，丰富幼儿的语言。 活动目标： 1、感知小老鼠和大老鼠的心情变化，加深对故事的理解。 2、喜爱表演，与他人友好合作。 3、感受小老鼠对大老鼠的爱，学会关爱他人。 活动重点： 感知小老鼠和大老鼠的心情变化，加深对故事的理解。 活动难点：喜爱表演，与他人友好合作。 活动预备：表演道具、课件等； 活动过程： 一、嬉戏情境的导入： 1、小朋友，你们看，小老鼠又来到了我们创意班！你们喜爱它吗？为什么？ 2、哦，小老鼠刚开头不愿帮大老鼠干活，是在想幻想呢！它想要带给大老鼠一个大大的惊喜。 二、嬉戏活动的预备： 1、小朋友们，大家还记得这个好听的故事吗？请小朋友选择你喜爱的一张图片给我们大家讲一讲。 2、幼儿叙述，引导幼儿沟通：大老鼠的心情是怎样的，为什么？ 小老鼠 大老鼠 大老鼠心情 闲适地荡秋千 忙着在花园里翻土 生气 咚地跳到手推车里 连续干活 无奈 送给大老鼠一顶太阳帽 戴上太阳帽 惊喜 睡着了 睡着了 幸福 3、播放画面，引导幼儿用自己喜爱的”方式表现大老鼠的心情。 三、嬉戏活动的过程： 1、分发表演材料，指导幼儿分组表演： 指导要点：在表现动作的根底上，留意表达出小老鼠、大老鼠的神态及心情。 2、播放背景音乐，合作表演。 3、沟通表演感受 4、总结评价，对幼儿的大胆表演赐予确定。 四、嬉戏主题的延长： 1、你也有过这样的幻想吗？你是怎样实现幻想的，把你的小故事共享给大家听。 2、区角延长： （1）美工区：好玩的帽子（装饰帽子） （2）阅读区：阅读故事漫长的一夜小老鼠劳碌的一天 （3）表演区：合作表演故事小老鼠的幻想 大班教案小老鼠 篇三 活动目标： 1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。 2、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 3、能明确猫和鼠的角色身份，在嬉戏中体验活动的乐趣。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动预备： 学问预备：幼儿已学会唱动物猜谜歌 教学预备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等 活动过程： 一、导入活动 1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来答复我，好吗？你们听好啊！ 脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的 脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的 2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。今日小老鼠要打电话给好朋友。 3、幼儿学习歌曲中打电话的对话局部。 师幼练习对话一次，交换角色练习一次。留意按节奏练习。 二、观看图谱、提炼歌词、学习歌曲 1、师：今日小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？小老鼠打电话。 2、幼儿观赏局部歌曲，感受旋律和歌词。 （1）师范唱歌曲前半段：幼儿观看图谱，逐句学习歌词。 （2）幼儿观赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？ （3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿仿照可怕、颤抖的样子。 3、熟识音乐 幼儿完整的观赏歌曲一遍。 4、学唱歌曲 （1）师帮忙幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？ （2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起 唱歌。 （3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。 三、完毕局部：嬉戏 1、交代嬉戏规章，增加嬉戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错啦。 2、师幼嬉戏，邀请个别幼儿扮演小猫。 3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼相互拥抱。 小百科：老鼠来无影去无踪，从来不与人打照面。它们的嗅觉很灵敏，尤其对人的气味更是熟识。只要一闯到便远远地避开。它们的巢同样也在不为人知的地方，从来不会受到干扰。 大班教案小老鼠 篇四 设计思路： 我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了肯定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了降落叶与气候之间的关系。 故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶好玩味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们喧闹的劳动场面，感受劳动的欢乐，并学习一些动词和形容词。 活动目标： 1、理解故事内容，愿意大胆叙述并尝试用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。 2、了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。 活动预备： 课件 活动过程： 一、谈话导入引发兴趣 鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件特别好玩的事，让我们一起来听故事老鼠和落叶。 二、观赏故事在理解故事的根底上尝试大胆运用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景 （一）教师有表情叙述故事一遍，提问帮忙幼儿初步理解故事内容 1、小老鼠们一家住在什么地方？ 2、鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？ （二）结合课件，分段观赏故事，鼓舞幼儿大胆表述自己的见解 1、小老鼠发觉了什么？ 2、它们是怎样清扫落叶的？ （1）它们是怎样帮妈妈清扫落叶的？ 请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进展集体仿照 扫：用扫把把地上的落叶去除掉。（请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。） 拾：用手捡起来。（请幼儿集体仿照“拾”的动作。） 抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。（请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。） 顶：把树叶放在头顶上。（请幼儿集体仿照） （2）清扫洁净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？ 3、它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？ 4、鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。 小结：秋天到了，天气变凉了，很多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。 三、完整观赏。 大班教案小老鼠 篇五 一、预设目标 (一)音乐智能 1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导依据童谣内容进展简洁的肢体律动。 2、初步熟悉乐器响棒。 （二）整合其他智能 1、身体运动智能：在操场上玩嬉戏。 二、活动资源 活动材料：1、小老鼠、小猫的头饰。 2、乐器：响棒 3、音乐嘉禾舞曲 三、例如活动 1、带着宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓舞宝宝观看并感受树叶飘落的处处都是的景象。 师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片捡起来，和我一起做嬉戏。 2、可运用美丽和生动的语言激发宝宝对大自然的喜爱，加深宝宝对秋天处处都是落叶的美妙景象的感受。 3、鼓舞宝宝用动作或语言表达对美妙景象的感受，如学学小树叶飘。 4、给每位宝宝一个小筐，并带着宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。 5、可请配班教师帮助分组进展活动，留意观看宝宝的行动，保证宝宝在教师的视线内，留意宝宝的安全。 6、引导并鼓舞宝宝在捡树叶的过程中留意观看树叶的颜色、外形等。 c 四、活动指导策略： （一）重点、难点 重点：感受秋天落叶的美妙景象。 难点：喜爱亲近大自然。 （三）活动形式：谈话、户外实践。 四、活动观看与 各关键力量表现突出表现较好表现一般备注语言力量 感受力量 读书破万卷下笔如有神，