大班美术主题活动方案.docx

大班美术主题活动方案7篇 大班美术主题活动方案篇1 活动目标： 1、参加调制吹泡泡嬉戏的肥皂水。 2、观看肥皂泡在阳光下的颜色变化。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、大班幼儿关于彩虹绘画作品。 2、调制好的肥皂水一瓶;记录用的白纸一张;彩色油画棒一盒;用于调制肥皂水的小罐子;配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中;吸管若干。 3、幼儿用书第1112页。 活动过程： 一、观赏彩虹的图片，引发对彩虹的争论。 1、翻开幼儿用书第11页，熟悉彩虹。 教师：看看画面上有什么?那观察过彩虹吗?彩虹有哪几种颜色?你喜爱彩虹色吗?请说说缘由。 2、出示彩虹的想象画，绽开合理的想象。 教师：教师找了许多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么?(弯弯的桥、漂亮的彩带。) 二、和泡泡追赶嬉戏，发觉泡泡身上的彩虹色。 1、教师吹泡泡，和幼儿一起玩耍，引导幼儿发觉泡泡身上的彩虹色。 教师：彩虹有着七彩光，大家都很喜爱。那么我们身边有没有彩虹色呢?让我们一起来找一找。 2、幼儿集体记录泡泡的颜色。 教师：这些泡泡都是什么颜色的?请你把看到的画下来。 三、自己动手调制肥皂水，制造彩虹。 1、观看教师调制肥皂水的过程，尝试调制肥皂水。 教师：你想玩吹泡泡的嬉戏吗?让我们自己动手，调吹泡泡的肥皂水。 2、在阳光下玩吹泡泡嬉戏，体验彩虹色的漂亮。 教师：知道泡泡是怎样吹出来的吗?(教师示范拿吸管蘸一点肥皂水，再轻轻吹出来。) 幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的嬉戏，观看泡泡上的颜色，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，对着暗处和亮处有什么不同。 活动延长： 找一找还有那些像彩虹的东西，找到了投放到科学区，自主进展探究(如：对着阳光观看光盘，发觉彩虹的颜色)。 大班美术主题活动方案篇2 活动目标： 1、学习正面人物的画法，复习反面人物的画法。 2、合理安排画面，表达嬉戏的欢乐场景。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动预备： 1、油画棒、画纸 2、教师范画 活动过程： 一、出示手工剪纸手拉手做嬉戏的作品。 1、出示手工作品，没有完善好作品 教师：你们瞧，钟教师今日带来了什么?你们还记得吗?(小朋友手拉手做嬉戏)我们来认真看看这些小朋友是怎么样手拉手做嬉戏的?(引导幼儿观看手拉手做嬉戏的人物动态) 2、示范装扮拉拉手做嬉戏的作品 教师：你觉得这手工作品美丽吗?我们可以把它装扮的更美丽!我们一起来试试，看看怎么装饰起来更美丽!(教师用油画棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，头发。学习画人物的表情) 教师小结：这件作品，手拉手做嬉戏看起来真美丽，添上表情，装饰好后更美丽了，我们画画的时候也可以像装扮这些作品一样，用不同的方法装扮美丽。 二、教师出示范画，教幼儿如何画人物动态 教师：教师这里也带了一幅画，画的是小朋友手拉手做嬉戏的故事。 教师：我们一起来看看怎样画出来的呢?(教师引导孩子认真观看画面中的人物动态，并示范画出来) 教师：我们一起来看看这些人物是如何画出来的。 (教师示范人物的正面画法和反面画法) 教师小结：看了拉拉手做嬉戏画面，小朋友们平常也会和小伙伴一起做嬉戏，你们快乐吗。 教师：今日我们也来画一画，把我们拉手做嬉戏时的情景画出来，画画的主题叫做“拉拉手做嬉戏”。 三、发放绘画材料，画纸、油画棒。 1、教师:小朋友们画之前我们要先想一想我们平常和小伙伴们做嬉戏的情景，然后再开头画。 2、教师巡回指导，提示幼儿留意颜色搭配，和画面布置，引导幼儿丰富画面。 教师：我们画画的时候，可以把画面装扮的更美丽，把你画的故事添上场景，这样你的画面就会更美丽了。 3、教师对画的好的一些画进展点评，指出优点和缺乏之处，让幼儿更有喜爱画画! 4、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。 5、活动完毕，整理桌面。 大班美术主题活动方案篇3 活动目标： 1、初步了解横线、竖线穿插形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密。 2、能绘画出几种根本的网状图形。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 自制图片宣纸毛笔颜料 活动过程： 一、教师做小鱼游动作，带着幼儿进入活动室。(配乐) 二、出示图画 1、师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观看网的特点，熟悉横竖线穿插的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(留意观看网眼的疏密) 2、师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小) 3、教师补画 三、颜色匹配 1、师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”，这样鱼不简单区分) 2、教师出示蓝色鱼示范编网 四、创编鱼网 1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的? 2、尝试让若干幼儿叙述、表现创编的鱼网 3、幼儿操作练习编网 师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!动身! 五、评价活动 1、展现幼儿作品 师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今日是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观看幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的? 2、完毕活动 师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗? 大班美术主题活动方案篇4 活动目标： 1、探究画面造型变化与折纸的关系。 2、感受“哈哈小人“带来的乐趣。 活动重点：发觉人物造型与折纸之间的变化规律。 活动难点：引导幼儿发觉上述变化的规律，并能依据规律进展想象与表现。 活动预备：哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们在幼儿园已经学会了不少的本事，能告知教师你最能画什么?教师总结幼儿答复的种类。你们真了不起。但是今日我要请小朋友们画一样东西，请你们画一个“顶天立地“的哈哈小人。 二、出示“哈哈小人“，幼儿观看，尝试画出一摸一样的“小人“ 1、重点解释“顶天立地“师：那什么是顶天立地?顶天是什么意思呢?(头顶着天)那立地呢?(脚踩着地)所以，这幅画要画得怎么样?(画得高、画得大)。给你们一点时间，认真观看这个小人的摸样和大小。 2、幼儿观看范画，你觉得你观看好了，请你们举手(教师拿走范画)请留意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观看到的小人画出来。 3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。 师：他是什么样的?做的是什么动作呢?不管画好没有，请把笔放下来，现在来看看我的哈哈小人。 4、幼儿的画和范画进展比拟。和你画得做一下比拟，画之前我提过要求，画得要怎么样?(顶天立地)要画的高、画的大。其次个要求是画你观看到的小人。现在和你纸上的小人比拟一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗?在给你们一次时机，把需要修改的地方重新在改一下。 5、幼儿修改画面再次做比拟。 三、探究“哈哈小人“，发觉画面造型与折纸的关系 (一)、尝试在折纸上画“顶天立地“的小人 1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的“哈哈小人“师：在黄色的纸上请你再画一遍你观看到的顶天立地的小人，留意不能翻开这张纸。你发觉这张纸上跟刚刚那张有什么区分呢?留意画的时候不能把纸头翻开喔。 2、幼儿画画，教师观看幼儿画画的位置。 (二)、绽开纸，比拟发觉折线与断点的关系 1、师;现在可以把纸翻开了，告知我，你的小人怎么啦? 2、比拟各自作品断的点，发觉折线与断点的关系师：你的小人什么地方断掉了?断开的地方为什么不一样? 总结：假如你把小人的某一局部画在折线的地方，当你翻开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫“折痕“。 (三)、尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系 1、师：假如请你把小人断掉的地方连起来，会有什么好玩的事情发生呢?想试一试吗? 2、幼儿操作，教师巡回观看指导师：你的什么变长啦?(脸、身体) 3、作品展现：猜猜这个小人会哪里变长呢?你为什么会这么猜? 总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。 四、再次探究，理解折线与画面变化的关系 1、尝试变出不一样的小人师：假如再给你们一次时机，你预备把小人的什么变长呢?要和刚刚变得不一样。 2、提出要求： 师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。 3、幼儿作画，教师巡回观看指导。 4、讲评 师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。 五、拓展幼儿的思维，引导幼儿连续探究的兴趣 师：假如我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢? 大班美术主题活动方案篇5 活动目标： 1、在已有技能的根底上，引导幼儿围绕主题绽开联想，进展情景绘画。 2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。 3、激发幼儿集中性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。 活动预备： 1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅学问。 2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。 3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿势的大象、小猫线条画范例。 4、音乐磁带：摘果子舞、钢琴曲命运、嘉禾舞曲、三步伐歌曲圆圈舞 活动过程： (一)以故事情景引起幼儿兴趣。 1、在音乐摘果子舞中，师生跳着踵趾小跑步随便围成圈坐下。 师：今日有很多客人教师来看我们学本事，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。 2、出示玩具大象，引出故事内容大象找工作。 师：看，谁在欢送我们呀?(大象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!) 师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难受。它又来到了一家特地做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又美丽的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很难过，它想：我只好另外去找工作了。 它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(教师展现小猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的教师病了，小猫正吵着要教师呢。贝贝想：我去做小猫们的教师吧。 (二)联想创作 1、引导幼儿依据已有的生活阅历说说 幼儿园教师应当有什么本事。 师：贝贝要去做教师，那幼儿园的教师应当有什么本事呢?我们一起来告知大象。 师：教师有很多的本事，每天都带小朋友做很多事。 2、大象贝贝做了小猫们的教师，今日会带小猫们一起做什么呢? 师依据幼儿的答复，依次出示不同的姿势。 师：贝贝教师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。 师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿态。 师：大象它有什么本事呢?它会不会把自己的本事教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿势。) 3.争论作画方法： 师：小朋友有很多的猜测，今日，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应当有谁?(应当有大象教师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大，我们应当画的怎样?和大象比，小猫应当画的怎样? 师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置) 师：我们把猜测画出来，还要想一想，贝贝教师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更美丽。 (三)幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。 1、交代要求 师：今日，教师为大家预备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条简单擦掉，我们画的时候要留意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜测，要和别人想的不一样。画好后擦洁净小手，把画送到教师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。 2、观看指导 a、提示幼儿将大象贝贝画大。 b、启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。 c、引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。 d、指导先画好的幼儿叙述自己的作品和别人的作品。 (四)讲评 1、展现全部幼儿的作品，在嘉禾舞曲的音乐声中幼儿会到教师身边围坐一起。 师：哇!大家的画好美丽啊!我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。 师：现在，我们来看一看贝贝教师带小猫们在干什么?(幼儿答复三人左右) 2、教师选取局部作品续编故事结尾。 师：贝贝教师带小猫们做了很多事，小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事，好吗? (教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先然后最终”来编故事，幼儿先自由叙述，后请一名幼儿讲完整。) 师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让教师走：“贝贝教师，我们喜爱你，你就做我们的教师吧!“贝贝快乐地笑笑，它最终找到了一份满足的工作。噢!大象有工作了，让我们向它表示庆贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗? 3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人教师再见。 大班美术主题活动方案篇6 活动目标： 1、能大胆地表现老虎的根本特征。并尝试用变化头、身体、四肢位置的方法表现老虎不同的动态。 2、添画森林、高山的背景，画面布局合理。 活动预备： 1、幼儿每人一支勾线笔，两人一盒水彩笔，猫的图片一张，各种动态的老虎图片若干，ppt课件。 2、美术画册。 活动过程： 一、猜谜语引出活动。 山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。(打一动物)老虎是林中，今日我们就来画画林中老虎。 二、观看图片，了解老虎的根本特征。 教师遮住老虎和猫的头部，请幼儿猜猜，哪一只是猫，哪一只是老虎。幼儿自由猜想并叙述自己推断的理由。 引导幼儿比拟猫和老虎的不同之处。老虎额头有个“王“字，而猫没有，老虎的耳朵是圆的，猫的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈倒八字，看起来比拟凶，而猫一般不画眉毛。 三、师幼互动示范。 教师和幼儿互动示范画静态的老虎头，教师画老虎的头形，嘴巴和身体，幼儿添画老虎的耳朵，眉毛，鼻子和“王“字，进一步稳固幼儿对老虎根本特征的熟悉。 探讨：如何画出老虎的不同的动态。 教师：老虎会捕获小动物，会跑、会走，一会坐下来休息，淘气的小老虎还会打架呢!那么这些不同动态的老虎该怎么花呢! 四、观赏ppt课件，大胆叙述不同动态的老虎的画法。 教师依据幼儿的答复，变化老虎的头和身体的位置，以及四肢的位置表现老虎的不同动态。 最终交代绘画要求，引导幼儿先用铅笔画轮廓，再用勾线笔勾边，最终涂颜色。 五、幼儿在美术画册上绘画，教师巡回指导。 教师引导幼儿变化老虎的头、身体、四肢位置，表现不同动态的老虎。 提示幼儿留意画面的布局，添画森林高山的背景。 六、作品观赏。 展现作品，幼儿相互观赏，说说谁画的老虎最神气。 大班美术主题活动方案篇7 活动目标： 1、熟悉树叶的颜色、外形和特征，培育孩子认真观看的力量。 2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。 3、嬉戏“帮树妈妈穿衣服“，陶冶孩子的审美情趣，培育孩子关爱树木的意识。 活动重点：学会画树叶 活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才漂亮 教师预备：树叶的实物，课件漂亮的树叶，画有大树轮廓的图画纸 幼儿预备：彩色画笔 活动过程: 一、激趣导入 让幼儿听儿歌小松树快长大进入课堂，教师问：“小树快长大离不开谁呀?“(树叶，树根，树干)“那大树的宝宝是谁呀?“(树叶)今日教师带着小朋友学画树叶好不好呢? 二、观看树叶 1、教师出示树叶：几种外形不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。 2、让孩子观看树叶的颜色(红、黄、绿) 3、让孩子观看树叶的外形(扇形、心形、手掌型)也可让孩子意会一下，不需要都说出外形的名字。 4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片) 5、导入画树叶 三、学画树叶 1、让孩子认真观看教师示范画树叶的步骤 2、孩子学画，教师巡察指导 3、孩子练习画树叶 四、嬉戏“给树妈妈穿衣服“ 1、教师播放课件漂亮的树叶让孩子观看树叶的漂亮。 2、大树由于有了树叶而漂亮，可是严寒的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多惦念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗? 3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进展创意性的绘画，看谁画得最漂亮。 4、作业展现：评比出好的作品进展鼓舞表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家欣赏学习。 五、户外寻树叶 在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。