大班科学有趣的沉与浮教案5篇.docx

大班科学好玩的沉与浮教案 5 篇最版编制人： 审核人： 审批人： 编制单位： 编制时间：年月日序言下载提示：该文档是本店铺细心编制而成的，期望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请依据实际需要进展调整和使用，感谢!并且，本店铺为大家供给各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. 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(引导幼儿讲出水会变黑变臭)三、教师总结师：我们知道水是透亮的，会流淌的，有的东西遇到水就是溶解， 有的则不会，刚刚我们小朋友把自己做过试验的水倒到金鱼缸里，水马上变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会保护环境，好吗?活动反思：本次活动颖、好玩。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的仆人。我为幼儿供给多种材料，让幼儿再已有的生活阅历根底上通过探究尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进展一手包办，而是抓住幼儿的心理特点， 让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观看、觉察、思考。充分调动了他们的主动性、乐观性，培育了动手力量、探究力量，进展了直观思维力量。同时在整个活动中，幼儿留意力集中，情趣很高， 没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素养的根底上得到了不同的进步，使幼儿体验到成功的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。活动中，我得到很多启发：(一)、在日常生活中，教师要擅长观看，擅长捕获教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。(二)、在设计教学活动时，以“幼儿主体，教师主导”为理念， 考虑幼儿的已有阅历和现有学问，给幼儿创设应有的环境和气氛，让孩子们自主学习，提高制造性思维。这样孩子们就会有创精神，提高实践力量。大班科学好玩的沉与浮教案篇 3 活动目标认知目标 ：幼儿通过试验操作，感知油和水混合在一起后消灭的分别现象。情感目标：培育幼儿乐观参与科学试验活动，从中体验到科学探究的乐趣，萌发对科学的兴趣。重点难点1、幼儿通过动手操作，懂得油和水的比重不同，能用正确的方式记录下来；2、幼儿能正确地操作试验，并明白其中的科学道理。活动预备1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布，白板笔、贴有黄蓝两种标记的透亮杯子假设干、2、试验记录单、记录笔、活动过程一、魔术导入。观看魔术表演，激发幼儿学习的兴趣。教师：小朋友们，今日教师给小朋友变个魔术，肯定要睁大眼睛认真看哦！首先拿出了瓷碟子，教师用一支“奇特的笔”在碟子上作画，教师边作画边说小小黑豆水中游，瘦长尾巴圆圆头幼儿猜出什么。教师连续添画两到三个蝌蚪。画好后往碟子中倒水，小蝌蚪从碟子中分别漂游起来。小朋友们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢？教师带着小朋友一起去揭秘吧！二、试验操作。一、出示试验材料和教具，幼儿大胆猜测。1、出示水和油，幼儿通过认真的观看和猜测之后，从颜色和气味中得出结论：水是无色、无味、透亮、流淌的液体。油是有色、有味、流淌的液体。2、出示油和水，让幼儿自由猜测。假设把这两种流淌的液体混合在一起后，会发生什么现象，油在水的什么位置？教师出示教具，幼儿大胆猜测，教师记录幼儿猜测结果。油在水面上 油在水的下面 油在水的中间二、幼儿第一次操作试验。1、教师介绍操作材料，提出操作要求。贴有蓝色标记的杯中盛有水，贴有黄色标记的杯中盛有油 教师边操作边讲要求：（1） 、在贴有蓝色标记的透亮水杯中参加油。（2） 、用小木棒用劲的搅拌，在停顿后认真观看现象。（3） 、假设不留神把油滴到操作盘上或不留神打翻操作材料， 请用桌上的抹布擦干净。2、幼儿自主操作试验，教师巡回指导。幼儿通过操作后，觉察油在水的上面。3、教师小结：通过操作后，我们觉察把油参加水后，油在水的上面。三、幼儿其次次试验，展现记录结果。刚刚我们是给水中参加油，这次我们又进展一次试验，给油中参加水，搅拌后再认真观看油在水的什么位置？这次我们要用记录单记录下来。1、教幼儿生疏试验记录单，讲清记录规章。蓝色代表是水，黄色代表油，试验后认真观看，看油在水的什么位置，并在图上用标记出来。2、幼儿自主操作，教师指导。3、展现记录结果并小结。教师小结：由于油和水的比重不同。油比水轻，所以不管往油里倒水还是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。附试验记录单：4、揭密：这下小朋友知道了为什么教师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来。由于教师这支“奇特的笔”是白板笔。白板笔中含有一种剥离剂，剥离剂是一些“油乎乎”的物质，这些“油乎乎”的剥离剂遇到水就会分别，油比水轻，所以小蝌蚪就会在水面上游起来了。三、拓展延长1、教师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作一幅“油水分别”画，并观看其中的奇异之处。2、幼儿回家后和家长一起在做一做“油水分别”的试验，稳固已有阅历。活动总结这节课孩子们表现太精彩了，一个个通过自己的小手做了试验， 并从试验中初步懂得了油和水分别的原理，科学探究是无限的，在以后的活动中，教师会带着大家一起来探究科学的奇特，大家可要连续加油哦！大班科学好玩的沉与浮教案篇 4 小小班：好玩的水宝宝一、活动目标：1、激发幼儿的古怪心，使幼儿心情开心地参与探知活动,培育幼儿对科学活动的兴趣。2、引导幼儿观看、感知水的沉浮。3、帮助幼儿学习运用语言来表达，进展幼儿表达。二、活动预备：盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。三、活动过程：一激发幼儿的古怪心，让幼儿产生探知的欲望。1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在四周用玩具舀水玩。2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，教师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂移在水上？请两个小朋友上来试。3、把小石块、沙投放到水里，教师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观看。二幼儿动手操作、感知。1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。2、帮助幼儿用语言表达自己探究过程。三争论、扩展阅历。1、教师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”教师渐渐用水弄湿白纸，看看白纸渐渐沉到水里。2、教师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？四小试验：会游泳的蛋宝宝。大班科学好玩的沉与浮教案篇 5 活动目标：1、通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。2、乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。活动预备：1、两个透亮杯子一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具，一玻璃杯清水2、 每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。溶解试验使用3 、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。验证水的流淌性试验使用4 、水污染视频一份活动过程：一、玩耍：看看是什么1、教师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙2、师：今日，教师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个奇特的珍宝藏在它们里面，小朋友们认真看一看，教师藏了什么珍宝在里面3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么珍宝4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢？水是透亮的，能一眼看到二、玩耍：水宝宝搬家1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮助，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？幼儿自主答复2、师：教师给小朋友们也预备了几样好玩的工具，我们来生疏一下介绍供给的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子。请小朋友们选择自己宠爱的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，假设桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。3、幼儿操作，教师指导4、请个别幼儿上来表达自己试验的过程师：我们来请小朋友们共享一下自己帮水宝宝搬家的经受。用的什么工具？发生了什么状况？三、玩耍：会变化的奇特水1、教师出示一杯清水师：教师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。2、教师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告知我，水宝宝怎么了？变浑浊了或者变成牛奶了等 为什么水宝宝变色了？由于奶粉溶到水里了3、师：教师也给小朋友们预备了一些奇特材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！4、幼儿动手操作，教师指导5、幼儿坐在操作台边，教师进展提问师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻， 尝一尝，然后告知我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。四、疼惜我们的水资源1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的玩耍，大家都宠爱水宝宝么？2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？3、师：教师今日还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看， 视频中的水宝宝怎么了？4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应当怎么疼惜水宝宝？5、教师总结：我们在日常生活中要留意节约用水并且疼惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室， 连续和水宝宝一起做更多好玩的玩耍吧。