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大班社会教案教案7篇 大班社会教案教案篇1 一、活动目的： 1、初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。 2、学习履行一些简洁的安全行为。 二、活动重难点：学习履行一些简洁的安全行为。 三、活动预备：黄色标记、玩具小象。 四、活动过程： (一)情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 1、出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：今日教师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?提问让幼儿发散思维。 2、我们来听听究竟发生了什么事? (二)用一个故事导入在学校什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进展拓展。 1、听故事，理解故事内容。 2、请幼儿具体描述自己受伤的过程。 (三)幼儿认真观看-发觉问题-解决问题 1、让幼儿认真观看教室里，有没有担心全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特殊留意，不能随便乱碰 2、发觉了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要留意。 (四)活动的延长 刚刚小朋友说得真棒，今日我们一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，这些危急的事情我们不能做，我们要做一个安康安全的好宝宝。可是教师的外面也有很多需要小朋友留意的地方，下节课你们能不能 找出来告知教师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好? 四、活动反思： 出示布娃娃，引起幼儿的兴趣，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活阅历进展拓展。查找室内担心全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意留意时间比拟短暂，局部幼儿留意力不集中，在教学过程中，教学形式应当多样化，以吸引幼儿的留意力。 大班社会教案教案篇2 活动目标： 1、了解友情卡。 2、懂得珍惜友情。 3、进展幼儿手部动作的敏捷性。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动预备： 1、彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲教师再见了、背景音乐虫儿飞、教师记录纸、胶泥。 2、说出自己的感受。知道家中电话、住址，并能书写这些内容。 重点、难点： 能在友情卡中表现出有有用意义的信息，用同伴能理解的方式表现出来。 活动过程： 1、导人、谈话。 听歌曲教师再见了进教室。 小朋友马上成为小学生，你们的心情是怎样的? 就要离开幼儿园，进人小学，就要和教师、小朋友分开，见面的时机也变得很少，有什么方法让小朋友都能够保持联系，不相互遗忘吗? 2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。 请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。 哥哥姐姐在做什么?在互赠什么?这个卡片有什么用? 哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。 3、第一次制作友情卡。 沟通幼儿制作的友情卡： 第一张卡 教师：卡片上有小朋友的名字，假如教师想给你打电话行吗? 幼儿：不行，没有电话号码。 其次张卡 教师：卡上的小桃心里写的是什么? 幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，假如小朋友想我了，可以给我打电话。 第三张卡 教师：卡上写的什么? 幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。 教师：为什么要写住址? 幼儿：由于小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。 4、观看ppt，了解哥哥姐姐的友情卡。 第一张卡 教师：卡中有什么? 幼儿：有照片、出名字、有电话、有地址。 其次张卡 教师：你看到了什么? 幼儿：有电话、房子和笑脸。 教师：这些符号表示什么? 幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。 教师：哥哥姐姐的友情卡中有具体的信息能够告知别人，和其他小朋友保持联系。 5、其次次制作友情卡。 (1)教师指导幼儿制作，在制作中教师可以鼓舞幼儿用自己的方式来制作卡片。 (2)幼儿围坐在教师的身边，展现自己制作的友情卡。 6、互赠友情卡。 友情卡是小朋友之间很宝贵的礼物，提示幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话，在承受他人的赠送时也要敬重别人，要做到有礼貌地相互赠送。 活动反思： 活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际，已经知道要与同伴分别，并且能够体会到自己需要连续连续与同伴友情的意愿。在这个活动中，幼儿在教师的引导下，逐步熟悉到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必需有的三个根本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的熟悉比拟清晰。通过观赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受朋友之间的情感。 小百科：友情表示“无缘之慈善”，无缘即无条件之意。无条件之友情，即是世间超越血缘、地缘，出离家园与国家，超越骨肉血亲之爱，超越国别地域之爱，对全部人皆可公平奉献、沟通无条件之友情，这即是友情的奇怪之处。 大班社会教案教案篇3 活动目标： 1、在邀请的过程中，了解四周成人的职业，激发对劳动者的敬重和敬佩。 2、自主邀请，满意自主的愿望，体验自主的欢乐。 3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 活动预备： 1、幼儿在活动前，已了解过四周成人的职业。 2、幼儿已有自主邀请的阅历。 3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。 活动流程： 一、幼儿介绍 1、自己知道的四周成人的职业名称和工作内容。 2、教师运用课件，帮忙幼儿介绍。 二、幼儿争论 1、个人叙述自己最想了解的职业 2、共同选择2-3个想了解的职业 一、邀请负责人推选 1、幼儿按自己想了解的职业进展分组。 2、每组推选1-2名负责人。 二、幼儿自主商议邀请方法，教师从旁帮助。 1、邀请方法：邀请信、电话、派代表等。 2、邀请内容：邀请信内容;电话及代表邀请的发言内容。 三、确定完成邀请的时间。 活动效果： “五一”节快到了，班上正结合着“劳动节”的到来，进展着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业特别地感兴趣。他们经常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指教导点，谈论纷纷。 这天敏敏又带来了一张照片，照片上一个英武的消防员正站在消防车前，敏敏将照片贴上图板。他一贴好，就有几个孩子立刻围上前去，指着照片，谈论着消防员的着装，消防设备等等，脸上流露着想要了解消防员的迫切神情，当他们自己的争论不能满意求知欲时，于是他们来寻求教师的帮忙了。 活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中，孩子们围拢在“图板”前，主动告知教师自己感兴趣、想要了解的职业;他们用自己把握的方法，争论打算邀请哪些职业的叔叔阿姨;当打算后，他们又自主地争论邀请的方法和打算去邀请的小朋友。 孩子在整个活动中，充分呈现着他们的自办法识与自主力量。 在随后的邀请活动中，被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动，来到幼儿园，为孩子介绍了他们的职业，满意了孩子想了解的愿望。 通过这次活动，孩子们对四周成人的职业，对他们的劳动过程更感兴趣了，经常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的敬重和敬佩。 反思与建议： 1、充分利用家长及社区资源 邀请谁?首先可以从家长中考虑。家长来自各行各业，他们是特别珍贵的资源。在活动中，家长可作为幼儿最想了解职业之间的桥梁。比方说，有家长是蛋糕店的，就可以由家长牵线，让幼儿自主去邀请面点师。其次，可以从社区及与幼儿园有协作关系的有关部门去考虑。社区资源也相当丰富，而且可以作为固定的教育资源，如消防员、小学教师等，由于有屡次被邀请的经受，实施中可能效果会更好些。 2、教师在活动中适时指导 幼儿的阅历有限，在活动中往往会遇到他们的已有阅历所无法解决的困难。因此，教师可进展适时的指导，使孩子能顺当绽开活动。如教师可以同伴的身份，与幼儿一起商议邀请谁，邀请来后所进展的互动是能起到教育作用，与幼儿的生活贴近和有价值的。又如当孩子在商议邀请方法时，教师可一起参加，启发引导，如邀请信上写什么?邀请时说什么?等等，帮忙孩子，提升阅历。 3、让幼儿懂得任何职业和劳动都是很重要的 职业没有凹凸贵贱之分，尤其是许多平凡的职业，在我们的生活中却是特别重要的。如清洁工，营业员等等，作为教师要帮忙孩子形成正确的对职业和成人劳动的熟悉，使他们敬重平凡的职业、平凡的劳动者。 4、教师要创设有利于幼儿充分商议争论的环境 环境创设很重要，教师要以孩子的身份公平的参加活动，不直接干预幼儿的设想，敬重并理解幼儿的想法，以商议的口吻与幼儿争论。例外教师还要努力做到：营造和谐的气氛、养成幼儿敢于发表意见、敢于质疑问题、能讲会讲并擅长承受同伴意见等良好的班级气氛。这样邀请活动就能开展得有声有色，既使孩子得到愿望的满意，帮忙孩子进一步积存邀请的阅历和方法，又使孩子得到社会性行为的进展孩子的交往、协调力量得到很大的提高。 大班社会教案教案篇4 活动目标 1、回忆沟通各自欢庆国庆节的经受。 2、认真观看图片，叙述四周人们庆国庆的不同方式，体验人们庆祝国庆的喧闹场面。 3、通过参与国庆节环境创设，感受参加国庆节庆祝活动的乐趣。 4、让学生了解国庆节的习俗。 环境创设 国庆夜景的图片、三幅庆祝国庆的图片 活动过程： 谈话导入 （1）放假在家，你们玩得快乐吗？知道我们为什么会放7天假吗？为了庆祝什么节？（国庆节是中国人民最重要的节日） （2）国庆节时我们可以观察哪些平常不大观察的东西？国庆时什么东西最漂亮？那些地方最喧闹？ （3）国庆节你们是怎么过的？什么事让你最难忘？ 小结：国庆是全国任命的生日，是我国最重要的日子。 逐一将四扇画国庆情景的窗口翻开进展观看 图1这一家子站在窗口干什么？怎么会有那么多的人？外国小朋友怎么也来了？ 图2他们人们不在看灯，国庆的电视有什么好看的节目吗？ 图3猜一猜，这个窗口里的人在做什么？然后翻开窗说一说，想一想大家在做什么？唱什么歌？ 沟通体验 各自讲讲你看到的国庆画面，你是从哪里看到的？ 价值分析： 第一环节是让幼儿回忆国庆，为后面的看图观看做铺垫 其次环节是运用图片了解不同的庆祝方式，以此让幼儿对自己的庆祝进展联想。 最终是让幼儿重新回忆喧闹的国庆，以此到达感受节日。 反思与调整： 谈话中，大多数幼儿国庆都是在家玩，他们对国庆的气氛感受很不够，因此我做了进一步的引导，让幼儿知道街上挂的灯笼和国旗都是为了庆祝国庆，这有助于幼儿有意识地去关注身边的事物。 在图片出示中，我发觉幼儿对北京及相关的景点缺乏了解，因此这一环节主要以教师介绍为主。这些也成了我们后续活动的内容：首都北京及相关的景点，关于爱祖国的内容。 大班社会教案教案篇5 教学目标： 1、培育想象力 2、学习在观看中进展制造性的思维并运用各种表现手法来表现。 重点： 学会联想并进展发散思维。 难点： 运用绘画、拼贴、改画的技巧表现内心的想法。 预备： 录象、图片、范画 教学活动： 一、导入：森林的面积缩小，全球气候变暖，物种快速削减，空气严峻污染人类要快快重视环境问题的威逼，爱护这唯一的地球，避开无可挽回的灾难。假如让你来做一个环保小使者，你会怎样宣传自己的想法，能不能让大家更深刻的意识到环保的作用？ 二、板示课题同学们，教师想知道你了解哪些环境问题呢？请你来说一说。 三、出示录象每个小朋友想象中的地球都是不同的，你的想法是什么呢？分小组就这个话题绽开争论。你想看一看别的小朋友的画吗？你觉得该怎样把自己家园画出来或把自己的感受表达出来？那肯定很好玩。想不想也来试一试？ 四、作业选择： 1、地球环境日益恶化的现象，你在自己的生活中也观看到了么？你有怎样的感受？ 2、创作一幅画，表达自己的忧虑。 3、画完后还可以写上简洁的文字说明。 反思： 总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。 大班社会教案教案篇6 一、课程内容标准解读 本课表达课程标准内容主要有：了解节省用纸与维护森林的关系，学会观看身边发生的事，会积极想方法解决遇到的困难（安康、平安地生活）；亲近自然，喜爱大自然，感受自然的美的同时学会维护环境（开心、积极地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（才智地、有创意地生活）。 教学内容解析 ?维护森林节省用纸是北师大版品德与生活二年级下册第三单元纸和环保主题三的内容。在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以和纸从森林来。本课教学主要引导小朋友熟悉纸与森林的关系，发生维护森林，节省用纸的情感。集思广益，征集金点子。让儿童在获得有益的学问和阅历的同时，培育学他们擅长发觉、考虑、大胆表示的共性，体验创作的乐趣，提高生活力量。纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也特别亲密，所以比拟适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，简单为儿童所理解。本次活动以帮助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此根底上，通过开展调查等活动，熟悉节省用纸与维护森林的关系，从而自觉地养成节省用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、维护森林。 教学目标分解 1.情感与态度：通过体验参加，培育儿童“维护环境，节省用纸”的意识。 2行为与习惯：发生维护森林，爱护环境从我做起，从日常小事做起的情感，自觉养成节省用纸的好习惯。 3学问与技能：把握节省用纸的方法，变废为宝的技能。 4过程与方法：以“感知探究实践”的模式进展教学，充足让儿童体验、考虑，积极主动地表达自身的想法和感受。 二、教学背景分析 同学背景 儿童对纸并不生疏，但日常用纸的数量没有精确的概念。用纸的多少与森林之间的联系还没建立起详细的概念。儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能防止铺张，作为本课我们一起争论的话题。之前，儿童已获得并积存了有关生活用纸、造纸的熟悉。本次活动，旨在引导儿童利用生活阅历和纸进展活动。在活动中激发儿童的环保意识，让节省用纸的意识在儿童的心底扎根。 本课教学将充足、发挥同学的主观能动性，在课上组织同学进展观看、沟通、汇报。在活动中引导同学学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。 教学时空： 本课的设计力求使教学活动面对全体同学，是一节综合、开放的学习。课前，组织同学进展个人每天用纸量的调查，并收集有关维护环境的宣传口号和有关节省用纸和变废为宝的金点子。课中，教师把更多的时间放在同学的探究学习上，抓住儿童已有的生活阅历，在活动中用数字、图片等方式帮助同学搭建维护森林和节省用纸之间直观的桥梁，归纳提升、深化对维护森林，节省用纸的熟悉，让同学体验探究的乐趣。课后，用需要同学用一辈子来完成的作业，把节省用纸的意识和行动延长下去。 三、课程资源整合 文本资源：教科书、教师用书。 媒体资源：课件。 动态资源：同学的调查和收集的资料。 四、教具学具预备 教师：课件、板书贴图。 同学：调查表。 五、活动时间：一课时 大班社会教案教案篇7 预备 挂图第5号、桃子、鸡、蝴蝶生长变化图。 目标 能主动关注四周事物的”变化过程。 理解故事中事物的奇妙变化，能大胆、清楚地表达自己的想法。 过程 一、猜想小火车的奇妙 出示背景图“小火车”：呜，谁来了？一列小火车开来了，它是什么颜色的？这是一列奇妙的小火车，什么是奇妙？（有特殊的本事、功能） （用开火车的情境以及奇妙火车的介绍，吸引幼儿进入活动中，引起幼儿的留意和兴趣。） 师：猜猜看小火车有什么奇妙的本事？ 二、发觉小火车的奇妙 师：它究竟奇妙在什么地方呢，我们一起来看一看。 师：看，一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘奇妙的小火车，小桃核是谁呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的东西。） 师：小桃核上了火车，当上了小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核，围着草地开了一圈，然后渐渐地停了下来。 师：惊奇，从火车上下来的不是小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。 （出示相应的桃子） 师：你刚刚观察谁上了小火车？下车时变成了谁？是只什么样的大桃子？ （丰富幼儿词汇：粉红色的水灵灵的）小桃核怎么会变成大桃子呢？ （出示一组由桃核变成桃子的变化过程的简图，帮忙幼儿理解事物的变化） （用故事中桃核变桃子的局部，让幼儿了解了桃核发芽长成树开花结出桃子的过程，从而感受、发觉小火车的奇妙之处，为之后的想象、思索做铺垫。） 师：出示鸡蛋：哟，从哪儿滚来了一只圆头圆脑的鸡蛋，它也来乘坐这列小火车，猜猜看，接下来会发生什么事？ （幼儿叙述自己的猜想，出示鸡蛋变母鸡过程图） 师：接着又来了谁呢，会有怎样的故事呢？（出示毛毛虫） 师：毛毛虫下车时变成了什么？它们怎么会变成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶变化过程图） （在初步理解故事，了解情节进展的根底上，让幼儿自由叙述，使幼儿的思维和语言力量得到进展。） 师：小男孩上了车，又会发生什么事？（出示老爷爷图）他喜爱这样的变化吗？你怎么知道？那可怎么办呢？ （小男孩是否情愿变成老爷爷的问题，使幼儿进一步宠爱和珍惜现在的生活；如何让老爷爷变回小男孩，使幼儿了解事物变化的逆向过程。） 师：这真是一列奇妙的小火车，不管是水果、动物、昆虫还是我们人当了它的“乘客”，下车时都发生了变化。在我们四周很多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是慢慢地变化的。 （总结变化事物的种类，让幼儿了解事物的多样性，为创编活动做预备。） 三、谁来坐火车 师：你们还盼望谁坐上小火车？小火车会把他变成什么？(鼓舞幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放芽等。)幼儿答案相像时，教师出示其它种类图片，帮忙幼儿叙述。（帮忙幼儿从不同种类事物的不同变化过程来表述。） 小结：只要我们认真观看，我们就能发觉四周的一些东西发生的无穷变化。