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2023年一年级教师年度工作计划（7篇） 一、教材简析 品德与生活是小学低段以儿童生活为根底的一门活动型综合课程，遵循教育部根底教育课程改革纲要的精神和品德与生活新课程标准，融科学教育、生活教育与社会教育于一体，构建现代大德育课程，整体塑造儿童安康人格，为儿童的进展和幸福生活效劳。 1、关注学生的现实生活，养成积极的生活态度 教材内容的设计要严密结合学生的生活实际，充分考虑学龄初期儿童接触外部世界，适应校园生活的需要，设计丰富多彩的有生命感与鲜活力的内容，回归儿童童年生活的欢乐和幸福。帮忙儿童在以生活为背景的学习活动中，科学地熟悉四周的自然环境和人际环境、初步把握科学生活常识与道德伦理学问、获得积极安康的生活方式，学会友爱待人，敬于处事，擅长律己，形成对人、对事、对己的正确态度与行为方式，培育积极安康的生活态度，体验童年的欢乐，使品德与生活课程成为个体幸福成长之需要。 2、以自主探究性学习，构筑开放性教材系统 道德学习的全息性，使得课堂只是儿童道德学习的一个缩影。因而，本课程增加教材的拓展性，使教材成为学生道德学习中的一个文本。利用现代信息技术，向学生供应丰富的道德生活资源背景，建立课堂学习向家庭生活与社区文化辐射的立体网。构筑课内外、校内外贯穿的开放性、生成式课程内容系统，同时，教材的设计也要给师生以更多的制造空间。 3、以活动为载体，实现体悟式学习 传统思品课的最大的弊病就是以道德学问的学习代替整个德育过程。现代品德心理学讨论说明，道德学习是以体验为核心的知情行整合学习，品德建构是在现实的人际互动中通过道德的体悟学习实现的。新课程以儿童的生活原型为视角，整合科学教育、生活教育、社会教育、劳动教育等学科目标，构建主题单元，使儿童的现实生活与学习情景融为一体，随机进入道德情境，淡化教师的道德权威，在活动中实现儿童的体悟式学习。一方面，在感受现实生活的美妙中体验积极开心的心情，培育有爱心负责心的生活态度;另一方面，引导儿童在参加实践活动中发觉问题、解决问题，进展道德思维和推断力量，追求有创意的、高质量的生活。 4、增加品德教育的时代感与全球意识 以国际社会的宽阔视野，从我国将来人才进展国际化进程的需要，引领德育内容的全球化与现代化演进，注意人文精神与科学精神的整合，珍爱生命、关心自然、才智生活，提升人的生命价值。并留意依据将来社会环境、价值观、伦理道德进展变化的实际需要调整德育内容，尽可能反映新的社会条件下可能消失的新问题，引导学生正确地分析这些新问题、新现象，从中进展他们的道德推断力量与价值选择力量。 二、教材主要特点 依据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： (一)教材内容的选择与组织 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 4、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进展二次开发留有空间。 三、过程与方法 在生活背景和情感体验支撑下渗透标准教育支持随机进入教学，以直接学习为主、同时引导学生的共性化学习，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。 2023年一年级教师年度工作规划（精选篇2） 一、教材编排特点与重点训练工程 教材在编写中表达了以下根本理念： 1、强调“以学生进展为本，注意学生共性进展”; 2、以审美为中心; 3、以文化为主线(单元主题); 4、加强实践与制造。 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。 二、学生学情 学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同 教法，要培育学生专长，即普遍培育，重点进展。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 三、教学要求 (一)感受与鉴赏 1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照; 2、听长短音; 3、体验不怜悯绪的音乐; 4、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作; 5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。 (二)表现 1、唱歌的正确姿态; 2、每学年背唱4-6首歌曲; 3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏; 4、能作简洁的律动、歌表演; 5、熟悉简洁的节奏符号。 (三)制造 1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音; 2、歌词的创作活动; 3、线条、色块、图形记录声音或音乐。 (四)音乐与相关文化 1、乐于与他人参加活动; 2、用简洁的形体动作协作音乐节奏; 3、声音与生活的探究。 四、创新教学设计 1、仔细备课，为能使学生上好课做好充分的预备工 作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分 进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并 留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 五、教学进程安排 2023年一年级教师年度工作规划（精选篇3） 一、学情分析 一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大局部学生已经根本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。 二、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比拟广泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积存好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量;展现台给学生供应展现学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。本册的识字，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求熟悉的字。书后的生字表(一)，列出了全册要求熟悉的字;生字表(二)，列出了全册要求会写的字。 三、教学目标 1.喜爱学习汉字，情愿主动识字。 2.熟悉550个生字，会写其中250个。 3.把握字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4.熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 5.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 6.学习用一般话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。 7.借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人沟通自己的感受和想法。 8.感受语言的美丽，积存自己喜爱的词句。 9.对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 10.依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 11.学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 12.能较完整地叙述小故事，能简要叙述感兴趣的见闻。 13.能仔细听别人讲话，努力了解讲话内容。 14.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 15.表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。 四、教学重难点 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。 2、教学难点是： (1)在进展课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。 (2)学生与别人能大胆、自信的沟通。 (3)增加学生在生活中学语文、用语文的意识。 五、教学措施 1.识字写字教学。 本册安排的550个要求熟悉的字，绝大多数是常用字。信任学生能够用已经形成的初步的识字力量来学习这些生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进展小组合作学习，当小教师，等等。 采纳多种形式，留意加强生字的复习和稳固，防止回生。 加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 2.阅读教学。 重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、得意的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。采纳多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。 在进展课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了争论书中的思索题之外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。 重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们制造沟通课外阅读成果的时机。 3.口语交际教学。 重视创设情境，使学生入情入境地进展口语交际。在口语交际课之前，提早布置预备工作。 除特地的口语交际课，重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进展口语交际，不断提高口语交际力量。 2023年一年级教师年度工作规划（精选篇4） 教材中的根本要求，表达了课程标准的学段目标，这些根本要求主要有以下几方面。 1、熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，搬个地方还熟悉;知道在新认的字中消失的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。肯定要重视兴趣、习惯的培育。要重鼓励、多鼓舞。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。要重视朗读。朗读指导宜分层进展：范读或配乐读激趣;指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音;不指导学生读流利，在学生简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正学生一字一字地读或唱读;指导学生读出感情，重在课文情感基调(宠爱、赞扬、感动、说明)的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的;方法是结合上下文和学生的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间相互启发。要鼓舞学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓舞绽开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培育独立思索力量、想象力。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。 4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的兴趣关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。 5、重视语言的积存。课内要求背的肯定要背下来。还要鼓舞学生自觉地更多地积存词、句、段。 6、加强在生活中学语文的引导、沟通与展现。 2023年一年级教师年度工作规划（精选篇5） 新的学期开头了，为了开展良好的教学工作，进展有步骤的教学，顺当完本钱学期的教学任务，依据学校工作安排，特制行本学期的教学规划。 一、学期教学目标： 1.全面熬炼，努力增加学生的体质。 2.学习根底学问，学会科学的方法熬炼身体，以创新的精神和实践力量的培育为重点，引导学生建立新的学习方式。 二、学生根本状况分析： 一年级有四个班，学生约200余人，年龄小，根底差，体育学问及技术技能差，自控力量不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，特别愿意参与体育活动和上体育课，通过上一学期的学习，对队列的有关动作把握的较好，本学期应依据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到进展和提高。 三、教材分析： 本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及嬉戏等内容，以嬉戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在消遣之中既熬炼了身体，又增加了体质，还学到了简洁的体育学问。 四、教学讨论内容： 1.教材的重点是以、嬉戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的根本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比拟难做的，可采纳直观教学，利用相互帮忙和课外活动的方式来突破这一难点教材。 2.教研专题：本学期的教研专题“体育教学中培育学生创新力量”3.集体备课、讨论课、公开课的内容与时间安排一至九周掷轻物_十至十五快速跑_十六至二十跳短绳_ 五、教学措施、教学进度与教学时间安排 1.全体学生要积极参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，按时上课。 2.遵守体育课常规，仔细听讲，积极学习。 3.参与期中和期终检测，催促学习。 4.采纳直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”讨论。 5.教师到处以身作则，为人师表。 六、教学辅导规划 1.学生状况分析：一年级有学生200余人，他们活泼好好动，特别愿意上体育课，但对体育学问及技能差，自控力量不强，为全面提高学生的整体水平，依据学生的心理特点，本学期应加强培优辐中及后进的转化工作。 2.辅导学问与时间安排：培优、辅中、转差 3.集体措施： a.因材施教，分类指导。 b.培育优生，能自觉练习，擅长动手，动脑的好习惯。 c.要加强学困生的指导，提高他们的技能水平。 d.教师要关怀，喜爱公平对待每一个学生。 e.教师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。 2023年一年级教师年度工作规划（精选篇6） 一、学情分析 一年级的孩子来校已经半年，有一局部已经渐渐形成了良好的学习习惯，并且对英语比拟感兴趣。本学期规划让连续培育这批孩子的学习兴趣，并且规划调动更多的孩子的学习积极性。一年二期的学习内容明显比一年一期加大了难度，本学期我将连续有效落实孩子每天的听读英语单词课文的规划。 二、全册教材简析 本学期使用的是外语教学与讨论社出版的新标准英语，这套教材以素养教育为根本的指导思想，在培育学生英语语言力量的同时，以素养教育为核心，以提高学生的全面素养为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面进展，开发学生的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放合理的跨文化认知与理解观念。 三、教学目标 在孩子们开头学习英语时，对新奇的事物通常有深厚的兴趣，而兴趣是英语教学的最重要的教学目的。因此，我会把教学重点放在呵护每一位学生学习英语的兴趣，而不过多批判学生在学习中所犯的语言错误。同时培育学生良好的学习习惯。 (1)培育学生的语感和节奏感 (2)提高发音的正确性 (3)通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。 四、教学重点难点 本学期的教学重点是让学生实现本学期的教学目标，培育学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家儿童所熟知的歌谣，熟识肯定的西方文化。难点是连续培育提高全部孩子的英语学习积极性和深厚的英语学习气氛。 五、教学措施 在教学中我会采纳全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动、嬉戏、TPR 、歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松开心的课堂气氛中完成英语教学。 2023年一年级教师年度工作规划（精选篇7） 今年有幸调入二实小，并担当一年级四班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个规划。规划如下： 一，在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老教师比起来在教材理解方面会存在一些疑问，也不非常了解学生，所以，我会积极向老教师们尤其是董海秀教师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的学问渗透。 二，在学问蕴涵量上远远不够。俗话说：学海无涯，因此，在日常生活中要到处留心，不断反思与积存教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，照顾反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到三学。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的，我认为不管从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问，技能，不断构建，丰富自己的学问构造。 三、教学工作上，我将积极熟识教材，不懂就问，虚心向老教师请教。学习他们的阅历，从而内华和提升自己，积极参与教研活动，仔细学习新课标，领悟新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注意学生的全面进展。仔细，急躁的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实根底。仔细工作，规划的工作按时做，临时的工作准时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟;时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。在教学方法的改革探究中，我将积极发挥学生的主体能动性，转变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。 第三，学生才是我事业中的主角。由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的共性习惯，这还需教师来急躁调教，所以工作方法上，也应犹如当今的教育改革理念一样，用新的教育理念去教育学生，争取转变以往的传统教育方法。逐步对学生进展渗透德育教育。 第四，协调家长的协作，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任教师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观看每一个孩子的微小变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任。 综上所述是我在新学期的工作，学习规划制定的虽然简洁了一些，但我个人认为，有许多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进展解决的，在工作规划中不肯定非常全面的写进去。所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法。对于我现有的工作，我会很珍惜，也有信念把它干好，力争发挥最高水平，把这个班办好。