2023届高考语文复习：小说阅读答题技巧课件.pdf

小说阅读Add your text here and write down your opninon thank you add_ your text here0 1文体知识I画人物形象为中心，通过完整的故环境描写来反映社会生活的文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征。考试就是围绕这几个方面来命题的。二要素(1)人物形象核心人物的思想特征角度正面外貌、心理、语言、动作、神态、细1节描写。侧面次要人物，环境(1)故事情节含义指叙事性文艺作品中以人物为中心所描写的事情发展、演变的全过程。结构开端一一发展一一高潮一一结尾(1)环境描写含义对人物活动的环境和事情发生的背景作描写角度自然环境对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的猫羽。社会环境对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写02 答题技巧揣摩人物形象把握 说情节常考题型|重要句段分析题环境描写 一理解 说标题刻画人物的方法与技巧;特征；A 人物形象的地位和意义;评价小说人物等I揣摩人物形象点-析-评I揣摩人物形象XXX是二位酷人物特征）的（一般用形容词表示人物性格特点，如：纯洁高尚等）（表示人物身份，如革命战士、劳动人民、封建大家长、工人等）外貌、心理、语言、动作、肖像、细节描写等;侧面描写：环境描写、其他人物（包括他们的评价、他人的反衬等）揣摩人物形象的意义）这一形象的塑造有力抨击了 的社会本质/表 达 了 作 者 对 这 类 形 象 的（情感）等。当堂舞乞丐（节选）我走在街上.一个衰老的乞丐把我叫住。他向我伸出一只红肿的脏手.他呻吟着，他喃喃地祈求周济。我摸遍了所有的口袋,既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢也没有。我身上什么也没带着。可是乞丐等待 他那只伸出的手微微晃动着。我惊慌失措，羞愧异常，便紧紧握住了这只颤抖着的脏手.“请勿见怪,老哥。我什么也没带着，老哥。”乞丐那对发炎的眼睛凝望着我。他那发青的嘴唇笑了笑-他也紧紧地握住我冰凉的手指。“没有关系，兄弟，”他讷讷地低语到，“为这也要谢谢你，这也是施舍啊，兄弟。”我明白了，我也得到了老哥的施舍。问题 请说出文中的两个人物各有怎样的特点?你认为本文表达了怎样的主题？当徵练 问题 请说出文中的两个人物各有怎样的特点?你认为本文表达了怎样的主题？文中的“我”善良、有同情心、尊重他人。文章通过对“我”进行的语言、动作、心里等方面的描写可以看出这一特征。文中的乞丐可怜、处境悲惨但能够理解人。文章通过语言、动作、神态、细节等描写可以看出。文章的主题通过对两个人物的描写而呈现出来，即人与人之间应该互相关爱、理解、尊重。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。SI密 缴在戏（节选）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？-这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？我又点一点头，说道，“很好。不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝”他于是打着楫子过去了。当堂练 问题 请赏析文段中的六一公公这一人物形象？六一公公是一位善良、淳朴、热情好客的农民形象。文章通过语言、神态、动作等描写角度塑造人物形象。如听说孩子们是请客才吃的他的豆子，他表示这样做是应该的，而且还要亲自给姑奶奶送些去尝尝可以看出六一公公很热情好客。并且孩子们吃了他的豆子，他并没有不依不饶，可以看出很善良、淳朴。这-一形象的塑造表达了作者对乡下人民优秀品质的赞颂，对农村无忧无虑生活的向往。把握小说情节，说情 P ;A 情节柞用分析题;A 小说结构特点概括小说情节点+原因+谁+干了什么事/小关）一 设置悬念 力匹I头期应前文XX情节;（中间）推动情节发展，为研发展作铺垫。对人物塑造的作用:刻画了人物XX更加鲜明的性格;交代人物活动的环境。对表现主题的作用:揭示、表达、寄托、暗示.；点题或突出主题、升华主题。I小说结构特点在情节居构安排:h有 什 么 特 点？是 个 情 节 安 排 是 否 合 理？一波三折;首尾呼应;设置悬念、承上启下;倒叙、插叙；意料之外，情理之中。I 重要句段分析题、壮y体 脸段落主旨的中心句；富、含义比较深刻，表达作者某种情思的语句体现文章脉络层次的关键句；运用了一定的表现手法的语句；表达上形成前后冲突的矛盾的语句;比较容易理解错误的句子。重要句段分析题结合文章分析XX句（段）在文中的作用/效果。A如何理解文中划线的语句（段）。赏析某句话。1重要句段分析题A含义B.芬 丹 数 的 作用/效果:,）手法上:用.的修辞手法，怎么用的（如:这句话用了比喻，将.比作）b）情旨上:如何有利于突出主旨、表达感情。,交代时间、地点、人物,开篇点题结构上一一开门见山，设置悬念，埋下伏笔，为下文作中间呐容上一一充实了文章内容，使人物形象更加丰满。结构上-承上启下内容上 点明主旨、深化中心、画龙点睛结构上呼应开头，照应上文，总结全文环境描写:指出具体环境：交代时间，交代 背景色，营造/渲染了.气氛（如有修辞手法，可指作用:对人物的作用:烘托人物.的思想感情，表现的性格对情节的作用:推动/暗示了.情节的发展/为下文做铺垫对主题的作用:突出/表达/揭示主题，寄予了某种情感，暗示了主题，定下了的抒情基调。当量练阅 读 在烈日和暴雨下选段，完成下列题目。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。祥子的衣服早已湿透，全身没有-点干松的地方;隔着草帽，他的头发已经全湿。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死不活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。问题 第段里有什么描写?有什么作用?当赞练阅读 在烈日和暴雨下选段，完成下列题目。参考答案第段主要是环境描写。1、写出了暴雨如注的场景。（环境）2、这一段环境描写在情节上有助于推动情节发展，为下文祥子艰难拉车做铺垫。（情节）3、在人物塑造上将祥子这个憨厚的人力车夫、悲惨的生活遭遇描写的淋漓尽致。（人物）4、表达了作者对祥子的同情，揭示了底层人民生活的悲惨和无助。（主题）小说标题的作用标题能否替换。对主磨1理解小说标题对读者:设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者思考对情节:标题是否是小说的线索/标题是否暗示了情节的发展或推动了故事情节的转折。对环境:标题是否交代时间、地点、环境/交代故事展开的背景/渲染（烘托）环境氛围等。