2022成人高考专升本教育理论冲刺模拟试题及答案.pdf

2022成人高考专升本教育理论冲刺模拟试题及答案二、境空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）14.现代三大教学理论包括美国训练家 的构造主义理论，前苏联赞科夫的教学与进展理论以及德国瓦。根舍因的_ _ _ _ _ 理论。15.训练目的规定了特定社会训练所培育的人的 标准。一般是指训练目的在各级各类训练机构的详细化。16.小学生的思维以 思维方式为主，这是小学教学中必需贯彻 教学原则的依据。17.教师的备课要求做好三方面的工作，即、设计教法。18.历曾消失过两种相互对立的教学方法思想，即 和 o三、简答题（本大题共3个小题，每题8分，共24分）19.师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？20.班主任工作的根本任务和详细方法各是什么？21.学校训练、家庭训练、社会训练应如何相互结合，形成正向的训练合力？四、论述题（此题总分值15分）22.试论美育对促进学生全面进展的重要意义。五、选择题（本大题共3个小题，每题2分，共26分。在每题给出的4个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）23.心理学是讨论人的以下哪种选项的科学（）A.心理现象及其规律B.心理 过 程C.熟悉过程D.心理特征24.早晨的学习效果一般较好，这是由于这一阶段的学习不受以下哪一选项的干扰（）A.前摄抑制B.倒 摄 抑 制C.单一抑制D.双重抑制25.大学生在记课堂笔记时对汉字字形构造正误的留意属于（）A.随便留意B.不随便留意 C.无意留意D.随便后留意2 6.思维的过程不包括（）A.分析与综合B.推断与推理 C.比拟与抽象概括D.系统化与详细化2 7.直接影响活动效率，使活动顺当完成的共性心理特征是（）A.性 格B.气质 C.力 量D.兴趣2 8.气质的动力性特征受制于人的（）A.兴趣爱好类型B.性格类型 C.高级神经活动类型D.动机需要类型2 9.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以绽开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）A.原 型 定 向B.操作定向 C.原 型 操 作D.原型内化3 0 .以下哪种选项是韦氏智力气表中言语重量表的工程（）A.完 成 图 片B.排列图片 C.实 物 组 合D.数字推理3 1.提出归因理论的心理学家是（）A.耶克斯和多德森B.马斯洛 C.韦 纳D.多伊奇3 2.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）A.成就动机理论B.耶克斯-多德森定律 C.成绩构造理论D.强化理论3 3.下面哪一种测验属于自陈式人格测验（）A.罗夏克墨迹测验B.句 子 完 成 测 验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验3 4.这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规章，喜爱安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们盼望从事有明确要求，能按肯定程序进展的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型（）A.讨 论 型B.艺术型 C.现 实 型D.社会型3 5 .在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）A.近 因 效 应B.首因效应 C.社会过滤效应D.最近效应六、填空题（本大题共5小题，共1 0空，每 空1分，共1 0分，把答案填在题中横线上）3 6.世界卫生组织于1 9 8 6 年提出安康的概念包括四个方面的内容，即身体安康、_ _ _ _ _ _ 安康、安康和社会适应良好。3 7 .人的意识的根本特性是：性、性、社会制约性以及以其次信号系统为主的两种信息系统的协同性。3 8 .需要是人体组织系统中的一种缺乏和 的状态；引发并维持活动的倾向称为 O3 9 .心情的根本分类有欢乐、_ _ _ _ 生气、04 0 .在技能形成过程中，练习到肯定时期会消失练习成绩的临时停顿现象，称为o智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和七、简答题（本大题共3 个小题，每题8 分，共 2 4 分）4 1 .心理安康的现实标准是什么？4 2 .简述马斯洛的人格理论？4 3 .简述力量差异的表现。八、论述题（此题总分值1 5 分）4 4 .依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些详细措施。参考答案一、选择题 1.A 2.D 3.B 4.C 5.B 6.B 7.B 8.D 9.A 1 0.C 1 1.B1 2.A 1 3.C二、境空题1 4.布 鲁 纳 范 例 教 学1 5.质 量 规 格 培 育 目 标1 6.详细形象直观 性1 7.钻 研 教 材 了 解 学 生1 8.启发式注入式三、简答题1 9 .师生关系的本质是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。学生敬重教师是敬重学问、敬重文化的表现，教师喜爱学生应是一种喜爱祖国训练事业，关怀人类将来的深层次情感。教师要对全部学生一视同仁地关怀爱惜。(2)民主公平。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同听从于对真理的探讨。(3)教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。2 0.班主任工作的根本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的详细方法是：全面了解和讨论学生；组织和培育班集体；做好个别训练工作;与家庭社会训练亲密协作，统一各方面的训练力气;做好班主任工作的打算和总结。2 1 .(1)学校训练占主导地位。家 庭、社会和学校相互支持，目标全都。加强学校与家庭之间的相互联系。(4)加强学校与社会训练机构之间的相互联系。四、论述题2 2.美育能促进训练目的实现，促进学生德智体全面进展。详细表现为：(1)美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培育学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特别的成效。美育能促进学生智力进展，扩大和加深他们对客观现实的熟悉。（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心安康，促进体育。心理学局部五、选择题 2 3.A 2 4.A 2 5.D 2 6.B 2 7.C 2 8.C 2 9.C 3 0.D 3 1.C 3 2.B3 3.D 3 4.C 3 5.B六、填空题3 6 .心理道德3 7 .自觉目的 主观能动3 8 .不平衡动机3 9 .悲伤恐惊4 0 .高原期原型内化七、简答题4 1 .自我意识正确;人际关系协调;性别角色分化;社会适应良好;心情乐观稳定;人格构造完整。4 2 .（1）自我实现。（2）需要层次理论：生理需要安全需要归属和爱的需要自尊需要自我实现的需要。4 3 .力量的个别差异：（1）力量类型的差异：人的力量类型的差异主要表现在知觉、表象、记忆、想像、言语和思维等类型和品质方面。（2）力量水平的差异：力量的水平差异主要指智力差异（即一般力量的差异）。（3）力量表现早晚的差异：人们在力量的进展速度上，也存在着差异。力量的团体差异：（1）性别差异，（2）种族差异，（3）职业差异。八、论述题4 4 .（1）利用教学内容与方法的新奇性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习乐观性。如利用电教手段，采纳嬉戏、模拟等方式。（2）实施启发式教学，创设问题情境，激发熟悉兴趣和求知欲。如在正式讲授内容之前，提出与课文有关的一些问题，以引起奇怪心，是激发学生熟悉兴趣和求知欲的有效方法和手段。创设“问题情境，即是在教学内容和学生求知心理之间造成一种不协调、一种悬念，从而引发剧烈的解决问题的愿望。（3）依据作业难度，恰当掌握动机水平。不同难度的任务所需要的动机强度不同，对于简洁的任务，需要较高的动机强度;对于困难的任务，则需要较低的动机强度。日常教学中的评价旨在促进学生力量和技能的进展，因而中等难度水平的任务是有益的。(4)充分利用反应信息，有效进展奖惩，让学生知道自己的进度、成绩以及在实践中应用学问的成效，以便激起进一步学好的愿望;通过反应知道缺点或错误，可以准时订正。表扬鼓舞比批判能更有效地鼓励学生乐观的学习动机，由于前者能使儿童产生成就感，后者则会挫伤儿童的自尊心和自信念。(5)合理设置课堂构造，妥当组织学习竞赛。竞赛中学生的好胜心和求成的需要特殊剧烈，学习兴趣和克制困难的毅力大大加强，但要留意减弱竞赛的消极因素。(6)正确指导结果归因，促进学生连续努力。教师要帮忙学生了解自身的优缺点，帮忙他们制定出切实可行的目标并引导其通过努力到达，从而增加自信。让学生明白失败的缘由在于缺乏努力，而不是力量不够，只要付出努力，便会胜利。