2023届高考语文诗歌鉴赏一轮复习：景物形象课件.pdf

景物形象诗歌的景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。比如景物描写、场面描写、色彩描写。诗歌中有单个景物形象，有由多个景物形象（意象）组合成的意境。高考对于景物形象的考查分为两类：意象类和意境类。力 菱意象和意境意 作 者 的 情 感；境，诗中所描绘的图景。意境指诗歌通过意象所表现出来的情调和境界。意境和意象的关系：意 象=物 象+情思后、境二居、象+后、象命题模式/Q某几句诗描写了什么样的景物？抒发了D诗人怎样的感情？这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情？心这首诗营造了一种怎样的意境？表达了D诗人怎样的思想感情？肆）从情和景的角度对某首诗或词作一赏析。分析景物形象的方法:一、找出诗中画面所描写的景物，找出诗中体现主观情感的词语。、将景物与主观情感的词语构成画面。归 纳：一找二想三感受【例题引路】天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家Z古道西风瘦马。夕 阳 西 下，断肠人在天涯。【追溯教材】景 物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳I_ I情 感：断肠画 面：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色感 觉：凄凉悲苦ezzj 立鉴赏景物形象答题步骤第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。念奴娇用傅安道和朱希真梅词韵宋朝朱熹临风一笑，问群芳谁是，真香纯白。独立无朋，算只有、姑射山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。应笑俗李粗桃，无言翻引得，狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易波折。2.黄昏闲弄影，清浅一溪霜月描绘了一幅怎样的画面？第 一 步，抓住物象、描绘诗中展现的图景画面。第 二 步，概括景物所营造的氛围特点。一、读懂诗意读题从题目可以看出这是一首和词，朋友写的是.咏物（梅花）词,推测本词也可能 是 逊 _ 词读 注 释“姑射”是神仙之所，可以看出本词的艺术手法有想 象 手法词 中“真香纯白”“独立无朋”“邈与尘缘隔”“天然殊胜”抓关键“笑俗李粗桃”等语句可以看出“梅”有遗世独立.高雅脱俗的特点二、准做题目1.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（）A.“和”，即和韵，是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。B 词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅花的清香与洁白。C.词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴：“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。D.“画角”“绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。解析：“风露冰雪的考验赋予了梅花不同寻常的韵致”错误。诗中是说梅花的高洁风致是天然生成，与风露冰雪无关。答案：C诗歌大意临风一笑问群芳中谁是真的又纯又白。傲然独立，没有与之相比的，只有姑射山上的仙人勉强可比。如此绝世艳姿有谁怜惜，自己保有真心，与媚俗尘世遥远相隔。天然如此卓越美好，跟风露冰雪无关。应当笑李花桃花太粗俗，不说话却总引来狂蜂浪蝶。哪里比得上梅花黄昏时分对着清浅的一溪霜月，摆弄自己的影子来的高贵脱俗呢。雕刻着美丽图案的号角吹着残破的声响，瑶台梦醒，径直悄无声息、地休歇去了。绿阴下的青青的果子，不要轻易摘下。念奴娇用傅安道和朱希真梅词韵宋朝朱熹临风一笑，问群芳谁是，真香纯白。独立无朋，算只有、姑射山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。应笑俗李粗桃，无言翻引得，狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易波折。2演雪照部,月?通过梅花、清溪、霜月为意象，描绘了黄昏时刻梅花摆弄姿态，梅的芳姿倒映在水中的，月色清凉，构成了一幅清雅幽静、安谧美好的画面。系统知能 建模型（一）必备知识常见诗歌意境特点意境特点举 例雄浑壮丽大漠孤烟直，长河落日圆。（王 维 使至塞上）壮阔苍茫西风残照，汉家陵阙。（李 白 忆秦娥箫声咽）苍凉悲壮飘飘何所似，天地一沙鸥。（杜 甫 旅夜书怀）闲适恬淡采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明 饮酒（其五）清幽明净明月松间照，清泉石上流。（王 维 山居秋暝）续表明丽清新东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘 禹 锡 竹枝词二首（其一）萧疏凄寂秋山起暮钟，楚雨连沧海。（韦 应 物 淮上即事寄广陵亲故）安谧美好木末芙蓉花，山中发红萼。（王 维 辛夷坞）高远深邃昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏 殊 蝶恋花槛菊愁烟兰泣露）淡雅幽远自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦 观 浣溪沙漠漠轻寒上小楼）清冷幽静泉声咽危石，日色冷青松。（王 维 过香积寺）（二）必会方法1.鉴赏诗歌景物形象“三要”要审清题干的要求。如果题干只要求概括景物特点或者只问写了哪些景象,则只需提炼出景物并简要概括出特点即可；如果题干明确要求结合诗句分析,就需要结合具体诗句进行描述或者分析，拟写的答案要包含景物.景物特征、所用手法技巧、景物的表达效果，有时还要提及表达的情感等。要掌握写景的主要技巧。如虚实相生.渲染烘托等表现手法，比喻、拟人等修辞手法，远近高低等角度位置变化，动静结合.视听结合.白描.细节描写等描写手法。要掌握表现写景特色的名词术语:类型术 语动活泼、热烈、繁华.喧闹静恬静、幽静、宁静.静谧、恬淡.澄清悲悲凉、孤寂.清冷、凄凉、萧瑟、幽远壮壮阔、壮丽、空旷、高 远.清远、雄浑美优美、明丽.清新、自然、质朴2.鉴赏景物形象题答题“三步骤”*一止不 少找出并用简洁的语言描摹诗歌形象（意境）弟一一天止 概括出这种形象（意境）的特点第三步分析形象（意境）的作用，如表达了作者怎样的思想感情，对表达诗歌主旨有什么作用等（这一步根据题干要求决定取舍）课堂小练易水 宋 汪兀量芦苇萧森古渡头，征鞍卸却上孤舟。烟笼古木猿啼夜，月印平沙雁叫秋。砧杵远闻添客泪,鼓螯才动起人愁。当年击筑悲歌处，一片寒光凝不流。【答题步骤】A.抓住邕象B.再现画面C.点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点D.分析表达的思想情感。首联描绘了一幅冷清萧瑟的古渡秋景图。深秋时节，诗人卸罢征鞍又孤舟北上，人目所见芦苇萧萧，古渡口边冷冷清清，渲染出一片冷落萧条的气氛。古渡、孤舟自然引出诗人的羁旅之愁、漂泊之感、故国之思，为全诗奠定乃悲凉的感情基调。小结【答题步骤】A.抓住意象B.再现画面（写景运用什么手法）C.点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点（或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等）D.分析表达的思想情感。【答题范式】描图景+点氛围+析感情（景境-情）【答题套路】这首诗描绘了（）画面，营造了一种（）的氛围，抒发了作者（）的感情。