白兔和月亮说课稿_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 白兔和月亮说课稿 尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是白兔和月亮。下面我将从说课程标准、说教材、说教法、说课堂教学程序、说板书设计六个方面，向大家介绍我对白兔和月亮的理解和设计。请大家指正。一、说课程标准：语文新课程标准中明确指出：79 年级学生“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。而本教材六个单元在“自然、社会、人生”这三个方面都有涉及，对于新课程的基本价值取向：为了每一个学生的发展，有着深刻的指导意义。二、说教材：1、课文特点、地位及作用：白兔和月亮是七年级上册第二单元的一则寓言，依据辩证逻辑构想而成的。本单元内容上紧承第一单元，仍以人生为主题。但侧重点稍有不同，第一单元侧重人生感悟，本单元侧重人生理想和信念，而且在前一单元的基础上，上了一个台阶，内容比较深沉、严肃，理性的成分浓厚得多。这样的编排，可以使学生的阅读理解能力提升一个层次。本单元教学要求，与上一单元既有延续性，又有所提高。在理解课文内容方面，要求熟读课文，联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。同时要注意学习课文的表达技巧。在阅读方法方面，要继续练习朗读，提高朗读水平，并学习课文的表达技巧。据此，我确立了教学重难点。2、教学目标：根据本单元要求，结合新课标“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”的要求，我设计的教学目标如下：（1）、知识和能力目标：学习从寓言的关键情节切入，探究寓意并简要概括，培养学生发散思维的能力（2）、过程和方法目标：理解寓意，学习精美的表达。体验反思，提升效果（3）情感态度和价值观目标：正确地把握人生态度，对待人生际遇 3、教学重难点：（1）、抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言哲理美的理解；（重点）（2）、理解白兔和月亮中对人类的讽刺（难点）三、说教法：所谓“工欲善其事，必先利其器”，好的方法能使学习事半功倍。因此根据该课的教学目标，教材特点和学生的年龄及心理特征，我将采用诵读法、表演法、讲授法、讨论法进行教学。体现“以学生为本”的教学理念：如请你复述、请你品味、小试牛刀等尊重学生，以学生的体验为基础，不拔高，不灌输，拉近与学生学习必备 欢迎下载 的感情距离。四、说学法：初一新生对寓言的学习有了一点点基础，但理解也仅仅限于浅层次上。特别是以人生为主题的寓言，理解上更需要一个由浅入深，循序渐进的过程。而新课标提倡“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”，据此，本节课堂上从朗读、复述、抓关键词语句子入手，学生自主学习、分组合作、师生共同探究，让学生在情境中感受，在阅读中领悟，在自主、合作、探究中明理，在练习中巩固，在质疑中创新。逐步理解课文蕴涵的深刻道理。五、说课堂教学程序：1、导语设计：同学们你们猜猜白兔和月亮会发生什么样的故事？（展示 ppt)（由此进入在于：1.激发兴趣；2.检查学生的预习情况，更好地把握课堂教学）2、初读课文，整体感知（1）听老师范读，学生复述（说明：新课标要求学生具备“完整准确，突出要点”的复述能力，该环节的设置可以很好提高学生的复述能力，达成新课标的要求，提高学生口语能力。）（2）理清文章脉络：用几个词将整个故事串联起来 白兔赏月-白兔得月-白兔赏月-白兔还月（注意概括每个阶段白兔的心情）（说明：通过对文章脉络的梳理，学生能基本把握到文章的主要内容）3、再读课文，深入研究（1）、以小组为单位，找出白兔前后两次赏月心情的句子，体会该用什么样的语气朗读（说明：通过朗诵的不同语气，学生能形象的体会到文章情感脉络的变化）（2）赏析“乌云蔽月，她便紧张不安，唯恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。”等优美句群、字词。（语言特点：句式对称，语言精练，成语多，有文采。）（3）展开想象，猜测白兔在还月后心情是怎么样的，会说什么，并加以配音表演。（说明：本项目的设置本着“学生是学习和发展的主体”的教学理念，依据建设“开放而有活力的语文课程”的要求，充分体现了学生是学习的主人，并且很大程度上活跃了课堂气氛，调动了所有学生的学习积极性和主动性。完成体会语言的教学任务。将课堂交给学生，充分挖掘他们的创造力，拓展思维）4、三读课文，拓展研究（1）白兔得到月亮必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键是？（2）归纳寓言的寓意，并联系实际，谈谈你从白兔身上学到了什么？（说明：以上问题的设置在于循序渐进帮助学生理解这则寓言的寓意，并联系学生实际情况，培养他们正确的人生价值观）六、说板书设计：说课程标准说教材说教法说课堂教学程序说板书设计六个方面向大家介绍我对白兔和月亮的理解和设计请大家指正一说课程标准语文新课程标准中明确指出年级学生欣赏文学作品有自己的情感体验初步领悟作品的内涵从中获得对自 单元在自然社会人生这三个方面都有涉及对于新课程的本价值取向为了每一个学生的发展有着深刻的指导意义二说教材课文特点地位及作用白兔和月亮是七年级上册第二单元的一则寓言依据辩证逻辑构想而成的本单元内容上紧承第 上上了一个台阶内容比较深沉严肃理性的成分浓厚得多这样的编排可以使学生的阅读理解能力提升一个层次本单元教学要求与上一单元既有延续性又有所提高在理解课文内容方面要求熟读课文联系自己的人生体验深入思索反复咀嚼学习必备 欢迎下载 白兔 赏月 还月 得月 赏月 此板书设计文图相兼，符合初中低年级学生的接受能力。简单明了，而且美观，将整个故事概括，学生一目了然，可增强学生的理解，便于记忆。说课程标准说教材说教法说课堂教学程序说板书设计六个方面向大家介绍我对白兔和月亮的理解和设计请大家指正一说课程标准语文新课程标准中明确指出年级学生欣赏文学作品有自己的情感体验初步领悟作品的内涵从中获得对自 单元在自然社会人生这三个方面都有涉及对于新课程的本价值取向为了每一个学生的发展有着深刻的指导意义二说教材课文特点地位及作用白兔和月亮是七年级上册第二单元的一则寓言依据辩证逻辑构想而成的本单元内容上紧承第 上上了一个台阶内容比较深沉严肃理性的成分浓厚得多这样的编排可以使学生的阅读理解能力提升一个层次本单元教学要求与上一单元既有延续性又有所提高在理解课文内容方面要求熟读课文联系自己的人生体验深入思索反复咀嚼