小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文_小学教育-小学学案.pdf

小学音乐彝家娃娃真幸福教案范文 这是一首彝族儿童歌曲，通过对彝族娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为二四拍，一段体构造。歌词简洁、形象，旋律欢快、跳跃。歌曲采用明快、活泼、具有舞蹈性的节奏型，并采用了“阿里里”这一具有彝族韵味儿的衬词，使歌曲富有民族特色，生动地描绘出一群天真可爱的彝族娃娃身着节日盛装尽情歌舞的动人场景。1、能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福。2、初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。重点：学唱歌曲 难点：了解彝族音乐的风格 音乐课程标准指出，要改变过去音乐教师单向灌输知识，学生被动承受的教学模式，提倡体验、模仿、探索、合作及综合的教学过程和方法，强调学生在教学活动中的主体地位，创设便于师生交流的教学环境，建立平等互动的师生关系，启发学生在亲身体验或模仿的过程中，怀着探究的兴趣主动学习，在这一课我所设计的每一个教学环节都注重了培养学生在亲身体验模仿的过程中、不断探究地主动学习。建立平等的师生关系、营造宽松愉快的教学气氛，以形象生动有趣的方法解决教学难点，让学生在快乐、轻松中学习的音乐、感受音乐、体会音乐、表现音乐。课改的重点之一在于培养学生的创新意识，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教写形式激发学生的学习兴趣，并注重个性开展。这样的表演不仅尊重学生的个性创造，还发挥了学生合作能力。通过让他们自己动脑筋，自己伴奏，自己编动作，充分调动了学生学习的主动性、积极性、表达了课堂上学生的主体地位。充分让学生展示了自己的艺术才能，是让学生表现自己音乐价值取向的最好形式。首先，建立民主平等的师生关系，营造宽松愉悦的教学气氛。接着，介绍这是一首彝族歌曲，图片展示民族村，以过关的方式激发学习兴趣。其次，以形象生动的方法来解决教学难点。进入第二关，学彝族的歌曲。第三关，学跳彝族舞蹈。最后是拓展活动，介绍火把节，根据音乐生活又回归生活的特点，再将歌曲与学生的日常游戏结合在一起，让同学们继续拓展歌曲演唱的形式，让课间的校园处处回荡着美妙的音乐，这正是音乐老师的责任所在。一、导入激趣 放音乐彝家娃娃真幸福，师表演彝族舞蹈，生同做律动表演，教师与学生一起表演，音乐课在轻松愉快、中开始。二、节奏第一关 1、师：这么快就到民族村门口了，要想进他们的大门，就要通过他们的考验 2、出示节奏 xx x|xx x|xx xxxx|xx xxxx|用声音、动作表现。3、出示大屏幕“恭喜你，过关了！”三、初步听赏歌曲 1、师：他们用歌声欢迎我们呢！（初步听赏歌曲）2、通过多媒体介绍“彝”字与山寨房屋的相似之处。3、听歌曲，拍手感受。描写热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活歌曲为二四拍一段体构造歌词简洁形象旋律欢快跳跃歌曲采用明快活泼具有舞蹈性的节奏型并采用了阿里里这一具有彝族韵味儿的衬词使歌曲富有民族特色生动地描绘出一群天真可爱的彝土人情对少数民族音乐产生兴趣点学唱歌曲难点了解彝族音乐的风格音乐课程标准指出要改变过去音乐教师单向灌输知识学生被动承受的教学模式提倡体验模仿探索合作及综合的教学过程和方法强调学生在教学活动中的主体地位创习在这一课我所设计的每一个教学环节都注了培养学生在亲身体验模仿的过程中不断探究地主动学习建立平等的师生关系营造宽松愉快的教学气氛以形象生动有趣的方法解决教学难点让学生在快乐轻松中学习的音乐感受音乐体会音 4、师：“啊哩哩”出现几次？5、师：这是彝族最喜欢的衬词，唱出来。四、学唱歌曲第二关 1、介绍歌名，看图念歌词。2、跟琴模唱。3、游戏接龙：师唱前半句，生唱后半句。4、师：用什么样的速度、情绪来唱？理解歌词内容。5、乐器伴奏（串铃）6、大屏幕展示“恭喜你过关了！拿串铃摇响庆贺。五、学习彝族的舞蹈第三关。描写热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活歌曲为二四拍一段体构造歌词简洁形象旋律欢快跳跃歌曲采用明快活泼具有舞蹈性的节奏型并采用了阿里里这一具有彝族韵味儿的衬词使歌曲富有民族特色生动地描绘出一群天真可爱的彝土人情对少数民族音乐产生兴趣点学唱歌曲难点了解彝族音乐的风格音乐课程标准指出要改变过去音乐教师单向灌输知识学生被动承受的教学模式提倡体验模仿探索合作及综合的教学过程和方法强调学生在教学活动中的主体地位创习在这一课我所设计的每一个教学环节都注了培养学生在亲身体验模仿的过程中不断探究地主动学习建立平等的师生关系营造宽松愉快的教学气氛以形象生动有趣的方法解决教学难点让学生在快乐轻松中学习的音乐感受音乐体会音