第14课北京亮起来了教案学案_小学教育-小学学案.pdf

第 14 课北京亮起来了教案学案二 年级语文学科教案、学案一体化设计课型新授课课题 12、北京亮起来了课时 2 课时 设计人教学目标设计 1 认识 15 个生字，会写12 个字。2理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。教学方法设计根据学生的年龄特点，运用创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、出示图片，点明课题：出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：北京亮起来了。二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2 同桌之间开展相互间的学习：3 教师检查学生自学情况：在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。三、深入理解：默读课文，边读边思考：课文介绍了哪些地方的夜景？结合学生的回答，让他们看看有关的画面。练习有语气地朗读：自由读。指名读一读，说说你为什么这样读。教师进行指导：注意读出长句中地停顿。1、由于学生们对去旅游很感兴趣，认真学习课文，这样的设计有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。2、在初读课文前，先提问：“你认为怎样才能把课文读好？如果在读课文时，你遇到不懂的字，你会怎么办？”通过启发式的提问，培养学生良好的读书方法。初读课文时，让学生自由选择喜欢的方式朗读课文，老师充分发挥学生为主体的原则，使学生在无压力的情景中，较好地完成熟读课文的教学任务。（这是根据素质教育的要求，课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。）学目标设计认识个生字会写个字理解焕然一新金碧辉煌从天而降犹如等词义用犹如说话正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受北京的美丽和日新月异的变化进一步激发热爱祖国首都的意识和感情教学方法设计根据学生生在轻松愉快的环境中接受知识教学过程中创设愉悦和谐的情感氛围充分发挥以学生的主体老师为指导的作用成功地达成教学目标教学程序设计教材处理设计师生活动设计一出示图片点明课题出示以下景物的图片东西长安街天安门会变成什么样呢让我们从课文中找到答案教师板书课题北京亮起来了二师生互动识记生字让学生自己读课文边读边在课文中标出生字画出新词借助汉语拼音读一读同桌之间开展相互间的学习教师检查学生自学情况在读生字的过程中3、在学习文段过程中，让学生选择自己喜欢的文段进行学习，采用先教给学生学习的方法，然后指导学生总结学法，运用学法自读自悟，充分体现学生的自主性，让学生在轻松愉快的学习中，培养学生良好的学习习惯。4、在实践活动中，首先，老师播放音乐，接着让学生背诵自己喜欢的段落，最后说感受、说变化。这样安排，从儿童的年龄特点出发。一、谈话导入今天同学们，感受一下北京夜晚的美景。.板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字1.学生自由读课文，划出生字。2.读准生字的字音，再将生字连成词，读一读。三、理解课文内容，指导朗读1.教学第二自然段。出示挂图，展示东西长安街夜景。说说你看到了什么？教师范读第二自然段。你读懂了什么？有什么不明白的问题。2.学生自主学习第三自然段。出示画面，读相应的自然段。说说你看到了什么？你读懂了什么？有什么不懂的问题。学生分四人小组自学讨论。学目标设计认识个生字会写个字理解焕然一新金碧辉煌从天而降犹如等词义用犹如说话正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受北京的美丽和日新月异的变化进一步激发热爱祖国首都的意识和感情教学方法设计根据学生生在轻松愉快的环境中接受知识教学过程中创设愉悦和谐的情感氛围充分发挥以学生的主体老师为指导的作用成功地达成教学目标教学程序设计教材处理设计师生活动设计一出示图片点明课题出示以下景物的图片东西长安街天安门会变成什么样呢让我们从课文中找到答案教师板书课题北京亮起来了二师生互动识记生字让学生自己读课文边读边在课文中标出生字画出新词借助汉语拼音读一读同桌之间开展相互间的学习教师检查学生自学情况在读生字的过程中3.学习第三自然段。出示王府井、西单等商业街的画面。你在街道上看到什么？4.学习第四自然段、第五自然段。理解“辉煌”。想一想这一段与哪一自然段相呼应？教学程序设计教学处理设计师生活动设计（一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。）全班范围内指名让学生有语气朗读。四、教师总结：5、在课外活动中，让学生把自己喜欢的部分背给家长或小伙伴听，以及把收集的资料向小伙伴说说。以此来进一步让学生认识家乡的变化，同时更好的培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力。6、总结全文总结课文时，播放新旧家乡建筑物等方面的图片，给学生一些与课文相关的知识，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。四、复习巩固 1.认读生字、词语。2.识记字形，指导书写。3.比一比，组成词语。问（）句（）府（）些（）奇（）学目标设计认识个生字会写个字理解焕然一新金碧辉煌从天而降犹如等词义用犹如说话正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受北京的美丽和日新月异的变化进一步激发热爱祖国首都的意识和感情教学方法设计根据学生生在轻松愉快的环境中接受知识教学过程中创设愉悦和谐的情感氛围充分发挥以学生的主体老师为指导的作用成功地达成教学目标教学程序设计教材处理设计师生活动设计一出示图片点明课题出示以下景物的图片东西长安街天安门会变成什么样呢让我们从课文中找到答案教师板书课题北京亮起来了二师生互动识记生字让学生自己读课文边读边在课文中标出生字画出新词借助汉语拼音读一读同桌之间开展相互间的学习教师检查学生自学情况在读生字的过程中闪（）勾（）咐（）紫（）夺（）五、作业1.指导完成课后作业。2.把下列词语补充完整。（）流不（）（）光（）色（）（）闪闪（）幕降（）（）灯（）照（）彩（）目板书设计北京亮起来了北京亮起来了（爱）明亮辉煌课后反思在教学中，我以读带讲，培养学生的语感。因此，本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上，我让学生全方位的读书，有个人读，引读、齐读、赛读，小组读，男、女同学分别读，感悟后读等，让学生在读中自解、自悟。在“读”中领悟词句的意思；在“读”中升华了情感；在“读”中积累了优美的语言。本着“以人为本”的教学理念，我鼓励学生大胆开口，为他们提供表达的机会。通过个人说，大家说，讨论说等形式，让他们表达自己感受，表达见解。并且充分调动学生的各种感官，让学生在看、读、划、问、说、之中学得轻松自如，生动活泼。但美中不足的是学生的朗读感情还不到位，我想引导与范读不够吧。学目标设计认识个生字会写个字理解焕然一新金碧辉煌从天而降犹如等词义用犹如说话正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受北京的美丽和日新月异的变化进一步激发热爱祖国首都的意识和感情教学方法设计根据学生生在轻松愉快的环境中接受知识教学过程中创设愉悦和谐的情感氛围充分发挥以学生的主体老师为指导的作用成功地达成教学目标教学程序设计教材处理设计师生活动设计一出示图片点明课题出示以下景物的图片东西长安街天安门会变成什么样呢让我们从课文中找到答案教师板书课题北京亮起来了二师生互动识记生字让学生自己读课文边读边在课文中标出生字画出新词借助汉语拼音读一读同桌之间开展相互间的学习教师检查学生自学情况在读生字的过程中