小学语文五年级上册园地三教案设计_小学教育-小学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 小学语文五年级上册园地三教案设计 6 课时“感受语言的艺术”学案 一、学习内容 俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。本组教材以语言艺术为专题，共四篇课文。杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子；晏子使楚介绍的是能言善辩的晏子反驳楚王种种刁难的故事；剧本 半截蜡烛写了母亲与两个孩为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官机智 周旋，在不动声色的话语中充满了胆略与智慧。打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作。二、教学重难点 1、理解文言文杨氏之子中的句子，读流利，并熟练背诵，同时体会人物语言风趣和机智。2、通过朗读课文体会人物语言的巧妙，并从机智的对话中体会人物的特点。3、初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。4、初步了解相声这种文学形式，体会相声语言的精妙与幽默。学习必备 欢迎下载 5、通过学生交流，学会劝说别人，了解规劝的语言特点，体会养成 良好行为习惯的重要性。6、积累不同形式的对联，感受中华语言文字的优美。7、掌握本组课文中的生字、新词。8、召开“相声、小品”大赛。第一学时 一、学习目标：1、学会本组的生字词语，能读、会写、会用。2、读通课文，能说出每篇课文的大意（越简短越好，最好用一 句话）。二、学习过程：（一）自学学习本组中出现的生字新词,各小组组长检查词语盘点、生字表一、生字表二的认读情况。小组内互相讨论交流难记的字词。（二）和小组同学一起，从课文中找出这些词语，结合具体的句子 讨论难懂词语的意思，并积累。侮辱 撒谎 敝国 规矩 囚犯 盗窃 啰 嗦 出息 柑橘 盗贼 笑嘻嘻 赔不是 瞅一眼 挥汗如雨 摩肩接踵 小心翼翼 实话实说 面不改色 安居乐业 完好无损 不惜代价 了如指掌 暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载（三）小组内互相检查读课文，准备班内抽查。（四）小组内讨论交流，尽量用一句话概括出每篇课文的大意，准备班内汇报。三、班级检测：（一）班内抽查字词。评出优秀组。（二）班内抽查读课文。评出优秀组。（三）全班交流每篇课文的大意，看哪一个组用的字数最少，说的意思最完整。最评出优秀组。四、课外作业：对照第二学时学案的导读提示，仔细阅读第六组的课文，小组内交流不明白的问题。第二学时 教学目标：1、结合注释，理解杨氏之子中的每一句话，体会杨氏之子的回答妙在哪里。2、通过朗读体会人物语言的巧妙，并从他机智的对话中体会人物的特点。教学过程：一、复习巩固 听写本单元生词，对出错的词语反复练写。暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 二、学习 9、10 课（一）导读提示 1、思考：文中主要人物有哪些？他们与杨梅、孔雀有什么联系，杨氏之子的语言妙在哪里？2、晏子使楚：自主阅读，把课文读通顺。文中写了谁与谁之间侮辱与反侮辱的故事？写了几个回合的斗智？小组讨论课后的第 2、3 题。讨论自己发现的不懂的问题。（二）学习杨氏之子、晏子使楚 出示方法指导：1借助工具书准确把握字音；2参考朗读停顿划分提示，反复朗读达到流利；3借助注释尝试理解课文的每一句话。补充注释：氏：姓氏，表示家族的字。之：的 设：摆放，摆设。此：这 夫子：旧时对学者或老师的尊称。三、学习课文 根据导读提示和方法指导，小组内自主学习，对解决不了的问题组内讨论。四、汇报交流 1、理解文中每句话，特别是杨氏之子的回答及妙在哪里。暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 2、有感情地朗读课文或背诵课文，小组内进行比赛。五、反馈检测 1、解释带点的字，并说出句子的意思 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”2、填空：晏子使楚的三个小故事分别是（）、（）、（）。我国首都住满了人。大伙把袖子举起来，就是（）；大伙儿甩一把汗，就是（）；街上的人（），()。这句话是（）针对（）说的“（）”这句话说的。第三学时 一、学习目标 1、初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。2、初步了解相声这种文学形式，体会相声语言的精妙与幽默。二、导读提示 暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 1、半截蜡烛“半截蜡烛”有什么重要性？蜡烛里的秘密是怎样 被完好无损的保留下来的。2、打电话尽情地读一读吧！两个人一组，分角色练习，全班推选代表展示。三、自主学习 1、以小组为单位，学习讨论导读中的问题。四、汇报交流 分组展示（一）展示交流导读提示问题：1、小组组长上台抽签，决定展示交流的顺序。2、按抽签顺序一组交流一个问题，其它组可补充，可指正。3、其他小组对展示组的回答作出评价。（二）展示朗读喜欢的精彩句段 一般学生选取的喜欢的段落，都是课文的重点段落。这样能更能让学生体会语言的巧妙即对人物品质的体会。1、还是按抽签顺序，组内抽签选取一个组员感情朗读自己喜欢的句或段落，2、其它小组作出朗读评价。五、拓展延伸 晏子使楚、打电话、半根蜡烛这三篇文章中，你最 喜欢谁？为什么？你有哪些收获？暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 六、课外实践 自由组合，排演剧本半截蜡烛、相声打电话或其它你看 过的自己创作的相声。第四学时 回顾拓展 一、学习目标 1、学习和积累不同形式的对联，感受中华语言文字的优美。2、背诵这些对联。3、交流平台：谈收获。知道读书后要乐于和善于跟别人交流。二、学习提示：1、读小林与小东的对话 2、学生畅所欲言。谈一谈自己的感受或者这段时间读书的收获等。3、读一读日积月累中的句子，谈一谈自己的发现。4、诵读与积累对联。5、自由阅读成语故事“舍本逐末”，理解“本”和“末”，进而理解成语的含义。三、检测拓展 1、背诵对联，小组成员互相检测。2、课下搜集精彩对联。口语交际 习作三 一、学习目标 暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，学会动之以情，晓之以理地劝说别人。2、通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。3、练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。第五学时（口语交际）一、揭示课题，谈话导入 在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。二、联系生活，明确情境 1.在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”、“说了什么”。2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？（1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。（2）自由地说说。三、自由练说，模拟表演 1.你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 2.学生轻声地练说。3.师生模拟表演。（1）学生说明当时的情况。（2）教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。（3）师生共同评价模拟表演的情况。教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。四、修改提高，分组表演 1.根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。3.课堂展示，共同评议。五、联系生活，课外延伸 提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。第六学时（习作指导）课前准备 学校或班级开展的各种活动场景照片资料 教学过程 一、观赏中引题 暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 1、上课一开始，出示学校活动场景资料 2、引导学生畅谈观后感。3、学习和生活中，需要发言的时候很多，比如，（1）虚拟情境一：“六一”联欢会上，你将代表全班同学做一个简短发言。（2）虚拟情境二：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。（3）虚拟情境三：海报学校要竞选大队委，你打算竞选其中的一个职位。（4）虚拟情境四：班上要竞选语文组长，你打算参加竞选。（5）虚拟情境五：庆祝教师大会，你代表全体同学发言。要发言，通常要写发言稿，请同学们根据自己的意愿，选择一种情境，展开想象，写一篇发言稿。二、分组讨论，明确内容与写法 1、过渡：请选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内讨论，各组的发言稿应写什么和怎样写。2、小组汇报。3、教师小结。（提示习作要求以及注意要点）（1）开门见山提出本人要谈的问题。然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。（2）对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。（3）条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些内容，都要考虑清楚，条理清新，让人听起来容易抓住重点。（4）语言通俗易懂。发言是直接面向听众，话要说得准确、易懂。三、学生撰写，教师指导 1、学生自主选材感兴趣的内容动笔写作，师巡视指导。2、在小组内交流自己的习作，互相指正。3、自己修改习作并抄写。配套阅读文章：请客 旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，一共请了四位客人。时近中午，还有一人未到。于是自言自语：“该来的怎么还不来？”听到这话，其中一位客人心想：“该来的还不来，那么我是不该来了？”于是起身告辞而去。其人很后悔说错了话，说：“不该走的又走了。”另一位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的！”也告辞而去。主人见因自己语言不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：“我说的不是他们。”最后一位客人一听这话，心想：“不是他们，那只有是我了！”于是叹了口气，也走了。暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 郑渊洁精彩语言摘录 100 分把童年变成 100 岁。-摘自郑渊洁童话全集第 16 卷 当官的乐趣不在于说对了部下听，而在于说得不对部下也得听。-摘自郑渊洁童话全集第 9 如果一个国家的孩子说大人话办大人事，这个国家的大人准说孩子话办孩子事。-摘自郑渊洁童话全集第 27 卷 电视台如果说真话就是光临观众家的天使，如果说假话就是夜入民宅的小偷流氓强盗。-摘自郑渊洁童话全集第 11 卷 孩子把玩具当朋友。成人把朋友当玩具。-摘自郑渊洁童话全集第 15 卷 人类中凶恶的人比最凶恶的动物还凶恶。人类中善良的人比最善良的动物还善良。-摘自郑渊洁童话全集第 29 卷 腰缠万贯是另一种穷。一贫如洗是另一种富。-摘自郑渊洁童话全集第 19 卷 合格的教师和父母的标志：发现孩子的优点，告诉他什么地方行。不合格的教师和父母的标志：发现孩子的缺点，告诉他什么地方不行。暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载-摘自郑渊洁童话全集第 5 卷 有人高兴，就必定有人痛苦。有人痛苦，就必定有人高兴。这就是人类。这就是生命。-摘自郑渊洁童话全集第 3 卷 越是丑陋的人，越怕别人说他丑陋；越是完美的人，越爱说自己不完美。-摘自郑渊洁童话全集第 14 卷 铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。-摘自郑渊洁童话全集第 6 卷 达到极限后再提速，只有死路一条。-摘自郑渊洁童话全集第 24 卷 吝啬的真实含义不是舍不得花自己的钱，而是舍得花别人的钱。-摘自郑渊洁童话全集第 21 卷 时间能消除一切仇怨。在时间面前，世间的一切仇恨都显得微不足道和软弱无力。-摘自郑渊洁童话全集第 13 卷 太阳的伟大之处在于它把光明撒向人间的同时不让任何人接近它。-摘自郑渊洁童话全集第 18 卷 鼓励能将白痴变成天才。-摘自郑渊洁童话全集第 32 卷 暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 一 吐“不”快 甲：别人遇到新鲜空气，总想做做深呼吸。乙：呼吸呼吸新鲜空气。甲：我二叔不是这样。乙：他呢?甲：喜欢一吐为快。乙：聊点什么呀?甲：跟聊天没关系。乙：那怎么叫一吐为快呢?甲：把痰吐出来，他就痛快了。乙：这么个一吐为快呀!甲：早起上班儿，蹬着自行车儿，他能从家门口儿一直吐到单位的大门口儿。乙：随地吐痰哪!甲：你以为呢?乙：这可太不道德了!甲：要怎么你看骑车人都是走直线，唯独在我二叔后边儿骑车的，都跟那蛇行似的曲里拐弯的。乙：怎么回事儿呀?甲：还用问吗怕唾沫星子溅到脸上。乙：这可太不像话了!这一路上，就没人出来管管他吗?甲：用老北京的话说，叫臊着他；用上班人的话说，叫没那闲工夫儿暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 搭理他；用环卫工人的话说，叫素质低下；用执法人员的话说，叫别让我碰上他。乙：没说他好的。甲：也是无巧不成书，那天，还真就碰上了。我二叔正一吐为快呢，被大喝一声：“你给我下来!”乙：这口气可也够难接受的。那你二叔呢?甲：二话没说，乖乖儿地就从那车上下来了。乙：也是觉着理亏。甲：“这一路上，你倒是痛快了，别人受得了吗?”乙：(扮二叔)“我错了!”甲：“刚知道啊?你是愿打还是愿罚呀?”乙：(奇怪地)怎么还带打的呀?(扮二叔)“我认罚。”甲：“认罚呀，把这个戴上。”说着，递过一个口罩来。乙：“非典都过去了。”甲：“我是怕你把病传染给别人。还有，把你吐的痰都给收拾干净喽。”乙：“我还是认打吧!”甲：“打，也得等你收拾完了再说。”乙：连罚带打呀!甲：“再说了，打，我也不能当着这么多人打你呀等回了家再说吧!”乙：还要追家打去呀?谁呀，这么厉害?甲：你问管我二叔的这个人呀?乙：啊。暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 甲：我爷爷呀!乙：我说的呢!猴子装象（儿童相声）甲 大家都喜欢动物园的猴子。乙 对。甲 特别是那只小猴子，更是活泼可爱。乙 所以大家就更喜欢它。甲 它看大家都喜欢它，认为自己有了资本，所以就骄傲了。乙 猴儿还会骄傲哪？甲 会呀！乙 怎么骄傲呢？甲 自高自大，认为自己比谁都高，比谁都大，你要问它地球有多大？乙 它怎么答呢？甲“就像我们猴山那么大。”乙 大海有多大？甲“就像我们水池子那么大。”乙 老虎？甲“猫那么大。”乙 大马？甲“那还没我身上的跳蚤大哪！”暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 乙 啊？我问的是马！甲“咳，马就是蚂蚁呀！蚂蚁，大名叫马，小名叫蚁嘛！”乙 闹了半天它还没见过马哪！甲 自打它生下来，就没出过动物园的猴山嘛！乙 看来这“骄傲”和“无知”是一对难兄难弟。甲 小猴整天在猴山上美滋滋地唱：“大家最喜欢我，大家最喜欢我”乙 自吹自擂！甲 它在那儿正吹牛，忽听一位小朋友拉着妈妈的手喊：“猴子太小了，我不喜欢看，我要看大象！”乙 这位小朋友爱看个儿大的。甲 这句话把小猴气坏了。乙 它生什么气呀？甲“管它叫大象，管我叫小猴？这是瞧不起我呀！我非得和大象比比，看到底是谁大？”乙 那怎么比呀？甲 趁饲养员开门喂猴的时候，小猴溜了。乙 找大象比个儿去了。甲 小猴一进象房，两只小眼滴溜溜乱转。乙 干吗？甲 找象哪！它先在地上找，找了半天没找着，后来就上山找。乙 怎么象房里还有山呢？暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 甲 小猴还瞧不起这座山，心里说：“哼，什么破山哪！光秃秃的光长草，不长树，哪有我们猴山好啊！”乙 先别管山好不好，还是先找象吧！甲 小猴顺着山往上爬，到了上边一看唉，白受累啦！乙 为什么呢？甲 山上也没有大象。乙 那就下来吧！甲 不能白来一回呀！拔根草留个纪念吧！它拽住一根“草”，使劲一拔，唉哟！不好了！乙 怎么了？甲 这山怎么晃晃悠悠的起来了？乙 山怎么还能动啊？甲 哪儿啊！那是大象正在那儿睡觉哪！小猴子在象背山拔开象毛了！乙 好嘛，把大象当成山了！甲 猴拔象毛，大象一疼就醒了，晃晃悠悠就站起来了，吓得小猴子直喊。乙 喊什么？甲“唉哟，我的姐姐，不好了，地震啦！”乙 好嘛，这就叫地震哪？甲 小猴子拔象毛，大象还以为有虫子咬它，就用长鼻子在水池子里吸了一鼻子水，对准自己的后背，“刺”的一声，把水全滋出来了。暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 乙 噢，大象想用水滋虫子。甲 虫子没滋着，可把小猴子滋得直叫唤。乙 叫什么？甲“唉哟，我的妈妈，不好了，下暴雨啦！”乙 这就是暴雨呀？甲 大象一边滋水，一边骂：“讨厌的虫子！”吓得小猴子又喊起来了。乙 喊什么？甲“唉哟，我的奶奶，怎么打雷这么响啊？”乙 好嘛，拿大象说话当成打雷啦？甲 小猴一看又是地震，又是暴雨惊雷，吓得趴在大象背上磕开头：“上帝保佑，老天爷行行好吧！让我平安下山吧！”乙 你倒赶紧往下爬呀！甲 忽然它看见从山头到地面有个大滑梯。乙 大滑梯？甲 就是大象的长鼻子！乙 这回它可得救了。甲 小猴喜从天降，顺着象鼻子就往下滑，大象觉着鼻子有点痒痒，心说：“这是谁呀？又跑我鼻子上捣乱来了，瞧我惩罚惩罚你！”乙 怎么惩罚啊？甲 大象把鼻子一甩 乙 哟！甲 一家伙就把小猴甩回猴山去了。暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 乙 这倒不错，省得费劲往回走了。甲 满山的猴子看见从半天空掉下个小猴来，都吓傻了，“哟，小猴怎么会腾云驾雾啦？”乙 啊？还夸它哪！甲 这夸不要紧，小猴就更狂了，它从地上爬起来，拍了拍屁股又吹上牛了。乙 怎么吹的？甲“男女老少的猴儿们！刚才我出国旅游了一趟！”乙 那叫旅游吗？甲“在旅游的过程中，我登上了喜马拉雅山。”乙 那是山吗？甲“不但山高路险我不怕，就连山摇地动我都没害怕！”乙 它忘了趴地上磕头了。甲 它那儿正吹牛，饲养员进来了，饲养员说：“喝，你还活着哪？我听象房的饲养员说，你在大象身上出丑啦！”乙 这回明白了吧？那不是山，是大象。甲 小猴心想：“什么，那就是大象？要说它可比我厉害多了。”乙 这不是废话吗？甲“我可不当猴儿了，当象多好啊！”乙 当象？你有那长的鼻子吗？甲“我可以用尾巴代替鼻子呀！”乙 啊？有鼻子长在屁股上的吗？暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时学习必备 欢迎下载 甲“那干脆，我尾巴当鼻子，屁股当脸得了。”乙 嘿！大调个儿！甲 说完小猴就撅着屁股当脸蛋儿，摇着尾巴当象鼻子，得意洋洋地唱开了：“我是大象，我是大象！”乙 自欺欺人！甲 欺骗自己是真的，欺骗别人可没骗成。乙 怎么呢？甲 有一个看猴儿的小朋友给它揭穿了。乙 怎么揭的？甲“妈妈，那只小猴子老撅屁股干吗呀？噢，刚才大象把它滋成了个落汤鸡，现在晒开屁股蛋儿啦！”一句话逗得观众们全笑了。乙 出尽了洋相！甲 臊得小猴的屁股唰地一下就变红了。乙 啊？都臊得脸红，它怎么脸不红，屁股红开了？甲 咳，你忘了它是拿屁股当脸啦？乙 噢，怨不得猴屁股都是红的，敢情是臊红的呀？暖恶语伤人六月寒语言就是这样奇妙凡是精炼幽默生动的语言都是被艺术化了的语言都充满了艺术的魅力本组教材以语言艺术为专题共四篇课文杨氏之子讲的是古代梁国九岁的孩子巧妙应对大人问话的例子晏子使楚介绍的是能言善 在不动声色的话语中充满了胆略与智慧打电话是一篇经典的中国语言艺术相声的代表作二教学重难点理解文言文杨氏之子中的句子读流利并熟练背诵同时体会人物语言风趣和机智通过朗读课文体会人物语言的巧妙并从机智的对话中 形式体会相声语言的精妙与幽默学习必备欢迎下载通过学生交流学会劝说别人了解规劝的语言特点体会养成良好行为习惯的重要性积累不同形式的对联感受中华语言文字的优美掌握本组课文中的生字新词召开相声小品大赛第一学时