小学音乐《鲜花爱雨露》教学反思_小学教育-小学学案.pdf

小学音乐鲜花爱雨露教学反思 鲜花爱雨露 是一首欢快活泼的儿童歌曲，它以鲜花爱雨露的比喻引导出我们爱老师的主题，歌词简洁生动，寓意深刻。我认为这首歌曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意，很容易感染他人，打动儿童的心灵。在一班上午第三节课教学中，正遇中午的大雨，音乐教室里亮着灯，学生们刚好唱会了这首鲜花爱雨露，这时他们的班主任正好走进音乐教室站在门口，等着送学生放学，她的出现给了我灵感，我立即抓住时机说：“同学们，我们把这首歌送给李老师好嘛？”“好 ”随即歌声中充满了欢乐的气氛，孩子们尽量地表现着自己，从学生的表情上可以看出，他们师生之间的情谊很真挚。我觉得这样抓住时机进行教学，不仅到达了教学目标，而且会使课堂教学得意升华。主要是让学生通过聆听歌曲内容来理解这首歌的内涵,通过反复的聆听,引导学生自主把握歌曲的表现及内涵.在听,唱,表演的过程中感受不同的角色形象.一开始,让学生在不看歌词的根底上初步聆听,让他们对歌曲有一个大概的了解,同时也在培养他们的听觉能力和记忆能力,根据学生的聆听效果再次复听,创设一定的 情景,引导学生理解歌曲.在这根底上用听唱法的教学方式学唱歌词,歌曲,感受音乐情景.同时利用多媒体给学生放映直观的画面,让学生更深刻的理解歌曲内涵.在歌曲处理这一环节上主要引导学生理解不同角色的性格特征,运用不同的情绪演唱各个角色,让学生能更深刻的理解歌曲寓意,使学生能获得音乐审美的体验.在掌握整首歌曲之后通过音乐游戏的方式,让学生亲身体验不同的角色,同时也培养了学生的创编和表演的能力,更能增强他们音乐表演的信心,同时明白本课真正的寓意:在遇到困难的时候,要像蜗牛大哥一样具有坚忍不拔,永不放弃的精神,努力坚持下去,最后一定会成功!主题歌词简洁生动寓意深刻我认为这首歌曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意很容易感染他人打动儿童的心灵在一班上午第三节课教学中正遇中午的大雨音乐教室里亮着灯学生们刚好唱会了这首鲜花爱雨露这时他们的班主任正好走好随即歌声中充满了欢乐的氛孩子们尽量地表现着自己从学生的表情上可以看出他们师生之间的情谊很真挚我觉得这样抓住时机进行教学不仅到达了教学目标而且会使课堂教学得意升华主要是让学生通过聆听歌曲内容来理解这首歌生在不看歌词的根底上初步聆听让他们对歌曲有一个大概的了解同时也在培养他们的听觉能力和记忆能力根据学生的聆听效果再次复听创设一定的情景引导学生理解歌曲在这根底上用听唱法的教学方式学唱歌词歌曲感受音乐情景同