第五课发现与创造教学反思_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 发现与创造课后教学反思 本课内容属于九年义务教育初中阶段美术课程“设计应用”学习领域。新课标指出：“设计应用”学习领域的教学，应“以形成学生设计意识和提高动手能力为目的”，“应贴近学生的生活实际”，“密切联系社会生活，关注环境和生态”。遵循这一原则设计，旨在引导学生从生活中发现材料，巧用这些材料创作令人耳目一新的美术作品，变废为宝，或应用于生活，或美化环境，体验其中的新奇，享受其中的乐趣。本课原是九年级第 17 册的课程内容，现今放在七年级上册进行教学，不宜设置得太多理论知识或专业术语，我认为应以简单的创意、设计方法和基础制作技能作为出发点。本课是一节融入了寻找材料、设计构思、巧手制作三部分内容的课程。首先培养学生有意图地去发掘生活中的材料，根据材料自身特点去思考和构思。然后在选择恰当的表现形式，探索不同的制作方法，完成一件作品。整节课主要是通过欣赏和了解环保创意作品，使学生感受环保设计理念，领悟美术与生活的关系，体验制作中的材质美与创意美。对于课堂效果，总的来说，自认为按计划完成了课程内容的教学，基本达到了教学预定目标。按教参上的设计，本课该设置 2 课时，我为了在公开课上方便操作，也从学生的实际情况考虑，改设为一个课时，最终验证，顺利让学生接受，这样的课时安排还是可行的。而在教学程序里的时间安排上，我觉得自己还是疏忽了合理设计，将学生制作、教师巡视辅导的时间仅设置十分钟时间，且还包括了展示评价所需的时间，这就显得太仓促，也让整节课显得教师讲过多。这节课出现学习必备 欢迎下载 了突发状况，影响最大的是多媒体音响设备无法播放，以及材质材料的遗漏。而这些情况的出现很大部分是由于我没有用足够的时间去预先准备，准备好课室，准备好教具。以那样匆忙的脚步赶到多媒体室后发现有班级在上课，课间时间引导七一班学生进入课室后已是逼近上课，而铃声响后才发现音响设备有故障，而这时候我又没有灵活处理，只装作若无其事的上课，却想不到可以找空隙求助信息老师，疏忽之下，造成课后听闻后面的老师和部分学生有时听不见我的声音，课件设置的音响效果也完全无效。虽然说美术是一种视觉艺术，严格来说不需要在声音方面要求太多，但从艺术审美的追求上来说，声光色彩的全面配合还是很有必要的，所以我个人对此挺在意的，也对上课时这方面的欠缺很是遗憾。标指出设计应用学习领域的教学应以形成学生设计意识和提高动手能力为目的应贴近学生的生活实际密切联系社会生活关注环境和生态遵循这一原则设计旨在引导学生从生活中发现材料巧用这些材料创作令人耳目一新的美术作品变上册进教学不宜设置得太多理论知识或专业术语我认为应以简单的创意设计方法和基础制作技能作为出发点本课是一节融入了寻找材料设计构思巧手制作三部分内容的课程首先培养学生有意图地去发掘生活中的材料根据材料自身特创意作品使学生感受环保设计理念领悟美术与生活的关系体验制作中的材质美与创意美对于课堂效果总的来说自认为按计划完成了课程内容的教学基本达到了教学预定目标按教参上的设计本课该设置课时我为了在公开课上方便操作