2020年-2021年部编版三年级语文下册古诗《惠崇春江晚景》教学设计_小学教育-小学课件.pdf

惠崇春江晚景教学目标：1.了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。2.学习本课生字词，理解诗句的意思。3.有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。教学重难点：理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。教学用具：多媒体课件教学方法：想象法自主学习法教学步骤：（一）课件出示春江晓景图，简介背景，揭示课题。1课件出示，简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2课件出示春江晓景图，这是惠崇画的一幅画。3简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晓景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。（二）自读诗句，初步理解诗句的意思。1熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2课件出示古诗，检查读音，组内交换意见，扫除障碍。3看着诗句，想象画面（三）深入探究，引发学生展开想象。1指导学生有感情地朗读。教师范读，指名读，配乐读（节奏、语调、语速）。2边读边想象诗的意境。（1）课件出示图片，认识蒌蒿、芦芽、河豚。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。边吟诵，边想象画面。用自己的话描绘画面内容。3诗人从哪些景物感受到春天就要来了？明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。4诗的最后一句是画面上的景物吗？明确：不是，是作者依据画面景物展开的想象。(四）小结。词理解诗句的意思有感情地吟诵背诵古诗并会默写教学重难点理解诗句了解古诗所描写的景物体会作者表达的思想感情教学用具多媒体课件教学方法想象法自主学习法教学步骤一课件出示春江晓景图简介背景揭示课题课件出示简介轼苏轼字子瞻号东坡居士眉山今四川眉山县人他在诗词散文的创作上有很高造诣惠崇春江晓景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的二自读诗句初步理解诗句的意思熟读诗句勾画不理解的字词借助工具书自学课件出示古诗检查读配乐读节奏语调语速边读边想象诗的意境课件出示图片认识蒌蒿芦芽河豚蒌蒿长在洼地的一种野草芦芽芦苇的嫩芽河豚味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼在近海每年春天逆江而上在淡水产卵抓住诗具体景物展开丰富想象边吟诵边想1读了这首诗，你从中感受到了什么？明确：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。2“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。（五）指导感情朗读，背诵古诗。1出示图片和古诗，对照画面朗读。2背诵古诗，想象画面。(六）练习写作1.把想象的画面内容写下了2.利用投影，班内展示评价板书设计：惠崇春江晚景桃花鸭子蒌蒿对春天的喜爱和赞美之情芦芽河豚词理解诗句的意思有感情地吟诵背诵古诗并会默写教学重难点理解诗句了解古诗所描写的景物体会作者表达的思想感情教学用具多媒体课件教学方法想象法自主学习法教学步骤一课件出示春江晓景图简介背景揭示课题课件出示简介轼苏轼字子瞻号东坡居士眉山今四川眉山县人他在诗词散文的创作上有很高造诣惠崇春江晓景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的二自读诗句初步理解诗句的意思熟读诗句勾画不理解的字词借助工具书自学课件出示古诗检查读配乐读节奏语调语速边读边想象诗的意境课件出示图片认识蒌蒿芦芽河豚蒌蒿长在洼地的一种野草芦芽芦苇的嫩芽河豚味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼在近海每年春天逆江而上在淡水产卵抓住诗具体景物展开丰富想象边吟诵边想