幼儿园教学反思周记写_小学教育-幼儿教育.pdf

幼儿园教学反思周记写 幼儿园教学反思周记怎么写 幼师每周进行教学反思，总结自己一周的教学情况，对接下来教学活动有很大的帮助。接下来为大家推荐的是教学反思周记相关内容，。作为教师，应该知道，教学的目的不是单纯地教给学生知识，而是教会学生如何的方法，教，是教师运用多种的教学方法，促使学生学得有序、有法，思维得到有效的开展。如果每一位教师都能摘下传统的有色眼镜如：男生说话，教师可以默认，女生说话，教师就说插嘴等等，如果真正把素质教育落到实处，用积极的态度善待“插嘴”的学生，那么，就会有新的认识，新的发现。其实，“插嘴”的学生，专心听讲，思维灵活，求知欲望强烈，老师只要在学生“插嘴”时加以正确的引导，使学生在课堂上得到人格的尊重，情感的释放，同时要求他们兼顾全局，就能使课堂充满生命的活力。第一周 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能滥利用教师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理开展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。第二周 让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监视，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务，鼓励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。对学生的努力无论成功与失败，都要帮助学生分析原因并鼓励其继续前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到教师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。第三周 正确运用各种激发意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监视等培养学生意志能力。要成认和允许学生行为的反常，并认真分析行为反常的原因，切记简单粗暴，否那么会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔的局面。几乎每个人都在感慨，为何时间过的这么快!在忙忙碌碌中，半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种自豪感。这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也很大。我一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。听人说幼儿园教师要具备“三心”：爱心、童心和细心。我也在平时的工作中认真的做到这“三心”，用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子的成长变化.而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的.世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们安康、快乐地成长。除了有爱，我们还必须有足够的教育教学能力，丰富的，具备一定的教育教学艺术。每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地承受教师所授的内容，我总是不断的尝试、探索、创新幼儿园教学反思周记幼儿园教学反思周记。为了让活动有很大的帮助接下来为大家推荐的是教学反思周记相关内容作为教师应该知道教学的目的不是单纯地教给学生知识而是教会学生如何的方法教是教师运用多种的教学方法促使学生学得有序有法思维得到有效的开展如果每一位教积极的态度善待插嘴的学生那么就会有新的认识新的发现其实插嘴的学生专心听思维灵活求知欲望强烈老师只要在学生插嘴时加以正确的引导使学生在课堂上得到人格的尊重情感的释放同时要求他们兼顾全局就能使课堂充满生命的程中的不同的地位但在人格上应该是平等的这就是要求教师不能盛气凌人更不能滥利用教师的地位和权力理解学生要从青少年的心理开展特点出发理解他们的要求和想法理解他们幼稚和天真信任学生要信任他们的潜在能力放手让学每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的能力都能在原有根底上有所提高，我根据班级实际情况，以“纲要”为准那么和两位老师一起商议、讨论，制订了班级方案、月方案、周方案等各类方案在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，还积极使用肯定鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助也是至关重要的。因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时间、等及时向家长反应孩子在园的学习、生活情况，适时地和家长讨论科学育儿的知识。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。活动有很大的帮助接下来为大家推荐的是教学反思周记相关内容作为教师应该知道教学的目的不是单纯地教给学生知识而是教会学生如何的方法教是教师运用多种的教学方法促使学生学得有序有法思维得到有效的开展如果每一位教积极的态度善待插嘴的学生那么就会有新的认识新的发现其实插嘴的学生专心听思维灵活求知欲望强烈老师只要在学生插嘴时加以正确的引导使学生在课堂上得到人格的尊重情感的释放同时要求他们兼顾全局就能使课堂充满生命的程中的不同的地位但在人格上应该是平等的这就是要求教师不能盛气凌人更不能滥利用教师的地位和权力理解学生要从青少年的心理开展特点出发理解他们的要求和想法理解他们幼稚和天真信任学生要信任他们的潜在能力放手让学