幼儿园数学《计算活动5的组成》教学反思_小学教育-幼儿教育.pdf

幼儿园数学计算活动 5 的组成教学反思 数的组成是数概念中教育内容中的一个重要组成局部。孩子们刚接触过数的组成不久，所以在设计流程时，我主要思考如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。幼儿在数字 24 的组成的根底上，虽然已经知道数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习 5 的组成时，我把重点放在幼儿动手操作上面，并进一步学习 5 的组成。使其更深入的了解整体与局部，局部与局部的关系。同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采用了游戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。本次活动设计了四个环节，第一个环节是复习 4 的组成，在这个环节中，通过出手指游戏让幼儿集体说出 4 的组成。但在活动后，发现这个游戏过于简单，如果再增加一些趣味性就更好了。第二个环节是“寻找 5”的游戏，让幼儿找找教室里数量是 5 的.东西，对于这个环节孩子们还是比拟感兴趣的，在提问中就知道了这一点。第三个环节是撒瓶子盖游戏，幼儿在这个环节中自主探索 5的组成，好多孩子都纷纷说出自己的答案。第四个环节是学习 5 的组成，以兔妈妈请客的游戏让幼儿学习 5 的组成，并比一比看谁想得方法多，把每次的放法记录在旁边的格子里。在这个环节中让幼儿充分地操作，并请幼儿到黑板上演示分法。幼儿在这个环节中始终保持着很浓厚的兴趣，很多孩子根本上都能说出 5 的组成。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了 5 的组成，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，活动效果较好。成不久所以在设计流程时我主要思考如何增强活动的趣味性运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练幼儿在数字的组成的根底上虽然已经知道数字如何分成并且能有多种分成方法但在动手操作记录上面却不怎么好因此在接下来组织幼关系同时我又考虑学习数字组成的枯燥性采用了游戏的形式开展本次活动让幼儿在玩中学以达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合本次活动设计了四个环节第一个环节是复习的组成在这个环节中通过出手指游戏让幼儿集体说出的组成量是的东西对于这个环节孩子们还是比拟感兴趣的在提问中就知道了这一点第三个环节是撒瓶子盖游戏幼儿在这个环节中自主探索的组成好多孩子都纷纷说出自己的答案第四个环节是学习的组成以兔妈妈请客的游戏让幼儿学习的组