《乡愁》教学设计方案_中学教育-中学学案.pdf

学习必备 欢迎下载 乡愁教学设计方案 教学目标：知识与技能：1、了解作者及写作意图。2、掌握诗歌朗诵的基本技巧，把握诗歌的意境。3、理解诗歌四个意象的情感内涵，领会诗歌的语言美。4、提高学生的诗歌鉴赏能力，丰富语文素养。过程和方法：1、引导学生有感情的朗读，体会感情。2、通过圈点批注、讨论交流、联想想象理解诗歌的意境、情感、语言。3、利用小练笔，拓展对乡愁主题的理解。情感态度价值观：1、感受作者在特殊时代和地理环境下的思乡念国之情。2、激发学生热爱祖国和家乡。教学重点：把握诗歌的意境,理解诗歌四个意象的情感内涵，领会诗歌的语言美及情感美。教学难点：理解诗歌的意境、情感、语言 教学课时：一课时 教 学 过 程 及 步 骤：教师行为 学生学习活动 设计意图 学习必备 欢迎下载 一、创设情境，导入。1、导入：播放歌曲故乡的云。同学们，你知道这首歌表达了什么情感吗？2、乡愁是历代众多诗人永恒不变的主题，你还记得我们曾学过的表达思乡之情的诗歌吗?3、教师投影显示表达思乡之情的诗句。4、今天我们学习一首表达乡愁的现代诗乡愁 学生听歌曲后，回答歌曲所表达的感情。学生朗读自己知道的表达思乡之情的诗歌 学生读，积累。学生读题 激发学生学习兴趣 加深学生的语文积淀。为教学重点的突破做铺垫。二、初步感知 1、你了解作者吗?请你来介绍作者。2、学生自由回答后教师补充。3、请同学们自由朗读课文，体会诗歌情感基调。4、下面请一位同学来读读这首诗歌，注意诗歌的停顿、节奏。其他同学点评。4、请学生听录音诗歌，再次体会诗歌音乐美。学生自由回答 学生回答，明确感情基调是：低沉、忧伤、舒缓 读，听，评价 听录音，进一步体会朗读的感情 自由读。指名的同学演读。通过多种形式的朗读，初步感受诗歌的语言美，领悟诗歌所表达的情感。的意境理解诗歌四个意象的情感内涵领会诗歌的语言美提高学生的诗歌鉴赏能力丰富语文素养过程和方法引导学生有感情的朗读体会感情通过圈点批注讨论交流联想想象理解诗歌的意境情感语言利用小练笔拓展对乡愁主题的理解情境理解诗歌四个意象的情感内涵领会诗歌的语言美及情感美教学难点理解诗歌的意境情感语言教学时一时教学过程及步骤教师行为学生学习活动设计意图学习必备欢迎下载一创设情境导入导入播放歌曲故乡的云同学们你知道这首歌示表达思乡之情的诗句今天我们学习一首表达乡愁的现代诗乡愁学生听歌曲后回答歌曲所表达的感情激发学生学习兴趣学生朗读自己知道的表达思乡之情的诗歌学生读积累学生读题加深学生的语文积淀为教学重点的突破做铺垫二初学习必备 欢迎下载 四、再读诗歌，深入体会诗歌语言美、结构美、情感美。同学们经过深入的学习，相信对这首诗又有了新的感悟。再读诗歌，将这种感悟读出来。学生齐读 通过再读，加深体会。五、课堂拓展 1、请你用“乡愁是”的句式，写出乡愁！2、读文后席慕容 乡愁，比较两诗的异同。学生练写 读，议，总结 读写结合，以读促写，训练写作 通过比较阅读，提高学生诗歌鉴赏力 六、作业 课后整理表达乡愁的诗句。明确作业要求 进一步培养学生语文素养 5、结合听过的录音自由读。6、指名读得好的同学演读。三、赏析诗歌，体会诗歌语言美 1、这首诗歌表达了诗人什么情感?2、诗 歌 中 用 了 那 些 意象？3、修饰这些意象的词有什么特点？4、这 样 修 饰 有 什 么 好处？5、课文写乡愁时，是按照时间顺序写的，勾画表示时间的词，并体会随着时间推移，作者所表达的感情的变化。学生回答：思乡 学生勾画并回答：邮票、船票、坟墓、海峡 学生整理说出这些词，并思考回答其特点。学生讨论，各抒己见 勾画表示时间的词，体会感情变化 通过把握修饰意象的词是叠音词，体会诗歌语言美；通过把握修饰意象的词很小，体会作者以小衬大的写法，更加表现出乡愁之深。通过这一题的设计，让学生体会诗歌的结构美以及诗人的情感由个人的思家之情上升为对故国的思念的深华。的意境理解诗歌四个意象的情感内涵领会诗歌的语言美提高学生的诗歌鉴赏能力丰富语文素养过程和方法引导学生有感情的朗读体会感情通过圈点批注讨论交流联想想象理解诗歌的意境情感语言利用小练笔拓展对乡愁主题的理解情境理解诗歌四个意象的情感内涵领会诗歌的语言美及情感美教学难点理解诗歌的意境情感语言教学时一时教学过程及步骤教师行为学生学习活动设计意图学习必备欢迎下载一创设情境导入导入播放歌曲故乡的云同学们你知道这首歌示表达思乡之情的诗句今天我们学习一首表达乡愁的现代诗乡愁学生听歌曲后回答歌曲所表达的感情激发学生学习兴趣学生朗读自己知道的表达思乡之情的诗歌学生读积累学生读题加深学生的语文积淀为教学重点的突破做铺垫二初