《整十数加一位数及相应的减法练习课》教学反思_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 整十数加一位数及相应的减法练习课教学反思 整十数加一位数及相应的减法 这节练习课既是前面学习口算的拓展，又是以后学习笔算两位数加、减一位数、两位数的基础。分析学生的情况，大多数孩子已经能够口算整十数加、减一位数，只是学生由于个体差异所用时间长短和方法会有所不同。但是孩子们要认识到“相同单位的数才能相加减”这一算理层面，还需要教师的点拨与引导。我根据练习课的教学结构，通过“准备练习导练小结和概括检测和评价”这四个环节进行教学的，课后我作了反思，觉得这节课既有亮点，也存在不足之处。一、教学思路非常清晰。首先是由孩子们都熟悉的卡通朋友-朵拉，作为导入；要想参加森林探险之旅，就必须做好充分的准备（准备练习环节）；准备好了就开始探险之旅（导练闯关环节）；闯关累了就停下来休息一下，积累经验，找出容易出错的地方（小结和概括环节）；有了经验就继续闯关（检测和评价环节）；最后参加联欢会，在歌曲中结束课堂，使学生感受到学习数学的乐趣。二、练习算法层层深入。在练习过程中，我灵活的运用了教材。虽然教材中创设的情境非常贴近学生生活，但是体现不出层次性，于是我利用课件对题目作了一些调整，首先在准备练习环节中从一图四式中回顾算理；在导练环节中分基本练习和深化练习；在检测和评价中利用“解决问题”作为拓展练习。这样从具体到抽象，让学生一步步练习和巩固算理，也提高了课堂效率。三、练习形式多样。为了长时间的吸引学生的注意力，我利用形象生动的课件设计了形式多样的闯关练习，第一关（智过鳄鱼湖）；第二关（勇过独木桥）；第三关（攻破密码）；第四关（进入城堡）。在第二关里穿插了一个小游戏送小动物回家，在第三关里以开火车形式提问学生说出得数，攻破密码。这样，让学生不断的变化思考，解决老师给出的问题，练习中，让学生说出思考过程，这样既达到了学习必备 欢迎下载 考察学生掌握知识的情况，又让学生感觉不到枯燥和乏味，真正让学生在轻松愉快的气氛中学习数学，培养学生学习数学的兴趣。这节课也存在一定的不足：就是课堂调控不到位，让学生讨论交流太少。通过这一节课的教学，我深深地体会到了要上好一节练习课，我们不能只让学生一味单调地练，使他们成为做题机器，而应该创设良好的学习情境，有较大的空间让他们自主探究或合作交流，让学生在练习中多一些数学思考，多一些真实的情感体验，多一点生活乐趣，使我们的练习课多一些“春意”，使练习课堂充满活力。面学习口算的拓展又是以后学习笔算两位数加减一位数两位数的基础分析学生的情况大多数孩子已经能够口算整十数加减一位数只是学生由于个体差异所用时间长短和方法会有所不同但是孩子们要认识到相同单位的数才能相加减这节进行教学的课后我作了反思觉得这节课既有亮点也存在不之处一教学思路非常清晰首先是由孩子们都熟悉的卡通朋友朵拉作为导入要想参加森林探险之旅就必须做好充分的准备准备练习环节准备好了就开始探险之旅导练闯关环节后参加联欢会在歌曲中结束课堂使学生感受到学习数学的乐趣二练习算法层层深入在练习过程中我灵活的运用了教材虽然教材中创设的情境非常贴近学生生活但是体现不出层次性于是我利用课件对题目作了一些调整首先在准备练习