米芾学书教学设计_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 米芾学书 教学设计 教学目标：【知识与技能】：1 了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。2 正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。【情感态度与价值观】：懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。【过程与方法】：学习细致刻画人物的方法。【教学重点】：引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。【教学难点】：能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。【教学准备】：课前布置学生学生搜集与米芾相关的资料，了解米芾的书法成就。教学过程：一、1 检查准备情况，学生互相交流对米芾的了解。2 老师出示提前准备的米芾作品，请同学们欣赏。（在同学们的一片赞叹声中）老师说道：“这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。”板书：米芾学书 二、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣 看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的）那就让我们带着这些疑问来读读书吧。三、初读课文，整体感知 1 请同学们初读课文。自学提示：学习必备 欢迎下载 （1）默读课文，读完后说说课文主要讲了一件什么事？（2）把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。2 指名读课文。目的：检查自学情况，纠正生字读音。3 指名说说，课文讲了一件什么事？那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？（刻苦、认真）四、默读课文，深入理解 米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？请同学们默读课文从文中画出相关语句，并在旁边写出自己的感受。1 学生自己按要求默读思考。2 在小组中交流自己的读书体会。3 大声朗读画出的语句。交流时可引导学生抓住以下重点：秀才的智慧和苦心。米芾与秀才学书学有所获，但秀才并没有教米芾怎样写字，他的智慧在于善于发现问题，解决问题。“那秀才随便翻了翻”米芾的字，看似随便，其实秀才在那一翻一看中就发现了米芾学字的症结所在，同时也感觉到米芾是一个求学上进的人。于是米芾在那一瞬间就想到了解决问题的办法。米芾的上进和勤奋。交流时引导学生抓住对米芾的语言、动作和神情描写，重点理解以下几点：米芾开始跟私塾先生学书三年没有长进，但米芾不甘心，还想学写字；米芾听说秀才字写得很好，就跑去求教；虽然纸很贵，但米芾为了能写好字，还是满口答应，百般央求母亲给他买纸；认真琢磨字帖，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里；明白了写字要用心，不但要关其形，还要悟其神。五、谈收获，总结全文。1 学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗？2 指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。3 谈谈对秀才说的话的看法和理解。情地朗读课文能讲述这个故事感能态度与个价值观课文懂得无论度与做什么都要用心要要去地悟领会样才能态领有个较态快的进个步过程心方法学习值细感致刻画人较物教重点引习度要人较感重导生度在内容心方基础领上感要明白资料个了才解米芾快书成个用就一习检进查准备进况度互相交流对领老师用出示一习提前人作心方品悟领请个同们步欣个样赏能在片个赞叹声进中中个习说能道作是北宋领习家今天我起来会方小时他好怎是练地习那步欣让带人那是心着能心些好疑去习问出才吧三去初整步欣个样赏能体做知自必疑个欢欣用个人习迎迎习迎迎去下感载默重欣完完人中中是出后好主件地把去不题记号?人?较?才片?个来会法?出?人什?自出好自才?